有效備課
- 淺談備課的重要性
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);有效備課;探究;引言老師在講課前的準備工作關(guān)系到下一節(jié)課的教學(xué)順利與否，也關(guān)系到下一堂數(shù)學(xué)課的講授效率。因此我們可以理解為，高效的教學(xué)課堂的基礎(chǔ)即是高效準備，兩者緊緊相連，密不可分。數(shù)學(xué)準備工作是為教學(xué)而準備的，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作講課之前就必須了解課程，熟悉該班學(xué)生情況，認真研究正確的數(shù)學(xué)方法，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)得扎扎實實，學(xué)得快快樂樂，讓學(xué)生的身心水平得以提高。而數(shù)學(xué)準備工作是數(shù)學(xué)教師講課的前期預(yù)備環(huán)節(jié)，起著制定教學(xué)計劃，事先準備好的作用。數(shù)學(xué)準備工
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 論新課改背景下語文有效備課策略
堂課的前提。有效備課需要兼顧語文課程標準的要求、學(xué)科特點、學(xué)生情況，注重實踐性和時代性。在新課改背景下，中學(xué)語文教師需要走出備課的誤區(qū)，看到當下傳統(tǒng)備課和形式備課的弊端，發(fā)展全局觀和發(fā)展觀，使語文備課具備戰(zhàn)略性、戰(zhàn)術(shù)性。同時，語文教師也要與時俱進，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大潮流中更新備課觀念，提升自身素養(yǎng)，利用新技術(shù)發(fā)展備課方式，提升備課能力。 關(guān)鍵詞：中學(xué)語文 備課 有效備課 互聯(lián)網(wǎng)+ 備課，是教學(xué)活動的第一步，是課堂內(nèi)容的抽象化。備課是上好一堂課的重要前提，對
文學(xué)教育下半月 2022年1期2022-02-19
- 夯實四個環(huán)節(jié) 優(yōu)化語文課堂教學(xué)
。【關(guān)鍵詞】有效備課；多媒體應(yīng)用；有效評價；合作學(xué)習(xí)【中圖分類號】G626【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）03—0056—02新課改理念要求語文課堂教學(xué)要立足于強化學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力提升。因此，在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)致力于有效備課環(huán)節(jié)，有效地運用信息技術(shù)技術(shù)，優(yōu)化語文課堂的評價方式，夯實合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以不斷地優(yōu)化語文課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓語文課堂更加高效，更加精彩。一、夯實有效備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂構(gòu)建有效備課是提升
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 高中化學(xué)教學(xué)的有效備課研究
】高中化學(xué);有效備課;教學(xué)研究 在素質(zhì)教育的全面發(fā)展下要求教師要擁有有效的教育觀念，掌握有效教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的課堂學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生在高中化學(xué)的課堂中獲得有效的學(xué)習(xí)，師生可以在課堂教學(xué)中進行精彩的互動，這就要求教師在課前做好充分的備課準備，進行有效的化學(xué)備課。 一、有效備課要以學(xué)生作為備課主體 在新課改的教學(xué)中，學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體還是備課中的主體，從這樣的角度來看，教師的有效備課不是為了使教學(xué)更加好教，而是為了學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)和理解課堂知識。為
文理導(dǎo)航 2021年35期2021-12-21
- 淺析高中政治教學(xué)的有效備課研究
中政治教學(xué);有效備課;問題;研究在高中階段，學(xué)生接近成年，他們有了自己的思想和意識。而這一階段也是幫助學(xué)生形成正確三觀，促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時期。所以高中政治教學(xué)具有重要意義，眾所周知，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，而這充分體現(xiàn)了未雨綢繆的重要性，所以在任何科目的教學(xué)中，備課都非常重要，政治教學(xué)同樣如此。如果教師忽略了備課環(huán)節(jié)，備課不充分，只是一味憑借自己已有的經(jīng)驗來進行教學(xué)，那么針對課堂中出現(xiàn)的種種情況，教師可能無法順利應(yīng)對，結(jié)果不僅造成教學(xué)效果不盡人意，
啟迪與智慧·下旬刊 2021年6期2021-12-17
- 新課程標準下初中數(shù)學(xué)有效備課的策略
課程標準下的有效備課展開分析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 新課程標準 有效備課蘇霍姆林斯基曾講過這樣一個故事：一位教師的一堂歷史課上得精彩之至，令所有聽課者嘆為觀止，于是下課后，大家圍住這個老師，詢問他，這節(jié)課上得這么好，你花了多少時間備課？那位歷史老師說：我是用我的一生來備這一節(jié)課的，至于這節(jié)課的教案，大概用了一刻鐘。是的，最高境界的備課是用一生用心去備課。教師要搞好教學(xué)，決非課前短期備課如此簡單，所以平時一定要進行知識積累、加強自身修養(yǎng)、提高教學(xué)技能。在備課
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何在有效備課中成長
的學(xué)習(xí)效果，有效備課是教師必須要做好的基礎(chǔ)工作，也是教師需要具備的基礎(chǔ)能力，為此教師應(yīng)該針對有效備課的方式進行研究，在備課中實現(xiàn)自我成長。基于此，本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何通過有效備課實現(xiàn)自我成長進行簡要分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教師;有效備課;自我成長中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-362引言有效備課是課程教學(xué)成功的重要保障，同時也是保證課堂效果的有效手段，教師備課是一項必需的工作，但是如果教師沒有掌握正確的方式，那么很可能就會讓
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的有效備課
科核心素養(yǎng)的有效備課方式。關(guān)鍵詞：物理學(xué)科;核心素養(yǎng);有效備課學(xué)科素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在學(xué)科中的具體表現(xiàn)，其對學(xué)生學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和學(xué)科能力的發(fā)展具有重要的作用。但在目前的初中物理教學(xué)中，課堂教學(xué)的效率不高，使得學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)效果不明顯。而備課是物理教學(xué)工作有效開展的基礎(chǔ)和前提，教師需要認識到備課的重要性，通過各種方式的應(yīng)用提高備課效率，促進初中物理教學(xué)的高效開展，從而實現(xiàn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的教學(xué)目標。1.物理教學(xué)備課的現(xiàn)狀1.1教學(xué)資源利用不足在初中物理
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年5期2021-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何在有效備課中成長
鍵詞：小學(xué);有效備課;數(shù)學(xué)教學(xué)有效備課是課堂教學(xué)成功的前提，是提高課堂效率的重要手段。對教師而言，有效備課可以加強教學(xué)的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該如何有效備課呢？基于校本教研，我談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)老師在有效備課中的幾點做法。一、備教材（一）教學(xué)目標數(shù)學(xué)課程標準規(guī)定了數(shù)學(xué)課程的總體目標是由知識與技能，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四方面組成的。這四個方面是一個密切聯(lián)系的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用。其中，數(shù)學(xué)思考、
文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理有效備課策略研究
;核心素養(yǎng);有效備課;備課根據(jù)高中物理學(xué)科的課程標準，立足于物理課程的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最合理的安排教學(xué)內(nèi)容的方法，以及呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式，借助正確的教學(xué)語言引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而促進學(xué)生完成有效學(xué)習(xí)。在新高考的引領(lǐng)下，高中物理備課應(yīng)該認準有效課堂的建設(shè)，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力挖掘、物理思維養(yǎng)成，以促進學(xué)生具備學(xué)習(xí)物理所必備的關(guān)鍵技能和素養(yǎng)，也就是物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，不斷探索有效備課的策略。一、制定確切的教學(xué)目標教學(xué)目標是開展物理教學(xué)的出發(fā)點，合
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年50期2020-12-23
- 鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)的“有效備課”
力提倡和實施有效備課。要想在有限的時間內(nèi)取得高效的收獲，在課前應(yīng)該有細致的安排和周密的考慮——這就涉及到如何備課。尤其，對鄉(xiāng)村教學(xué)的我們——新一批特崗教師們來說，有效備課真的是一個很難把握的事情。但是我們要對自己的備課嚴格要求！“沒有規(guī)矩，不成方圓?！毙抡n程改革環(huán)境下，語文教師的備課不能守舊傳統(tǒng)的備課評價模式，也不能雜亂無章，無序可循。作為母語的語文學(xué)科教學(xué)，不僅是國民基礎(chǔ)語言的學(xué)習(xí)，更是了解本土固有文化，培養(yǎng)其民族精神的重要途徑。由此，中小學(xué)語文教師的教
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊 2020年16期2020-12-08
- 淺談數(shù)學(xué)教師如何進行有效備課
課前必須進行有效備課。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教師;進行;有效備課備好課是上好課的前提，教師只有在課前進行有效備課，在課堂上才能優(yōu)化課堂教學(xué)過程，又調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率，抓住教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，還能減輕師生的無效勞動，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)相長，相得益彰，要想實現(xiàn)這種態(tài)勢呢？小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有在課前進行了有效備課，才會生成有效課堂，根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗認為應(yīng)從以下幾方面入手。首先，備課前應(yīng)做好以下功課。1、認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，知道小
新教育論壇 2020年3期2020-09-10
- 新課程背景下小學(xué)教師有效備課的研究
思廣益，做到有效備課。關(guān)鍵詞：小學(xué)教師;有效備課;研究中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-192引言當前，各科新教材先后投入使用。許多教師對于新教材還比較陌生。如何用好新教材上好課呢？老師們最常用的方法就是上網(wǎng)搜索一個教案。但是不同的網(wǎng)站里的課程資源良莠不齊。有時候是魚龍混雜。有的備課網(wǎng)站信譽良好，上面的備課資料質(zhì)量比較好。但還有些網(wǎng)上的備課資源制作粗糙。1.要想真正備好課，還要靠自己。端正教學(xué)態(tài)度，與時俱進不斷學(xué)習(xí)，努力提
小作家報·教研博覽 2020年26期2020-09-10
- 淺談“教學(xué)案”一體化模式對高中政治有效備課的影響
上促進教師的有效備課。它在課標、教材、學(xué)情及集體備課幾個方面強化教師的備課行為，有利于提高教師備課的有效性。關(guān)鍵詞：教學(xué)案;政治教師;有效備課一、“教學(xué)案”之課標解讀，把準教師備課的方向新課程背景下，教師在備課時既不能照本宣科，更不能脫離國家相關(guān)的課程標準任意發(fā)揮?！敖虒W(xué)案”的備課過程要求教師仔細研讀學(xué)科課程標準，領(lǐng)會課標的要求。教師可以結(jié)合自身的課程理解，靈活運用國家的課程標準。這樣，既保證了備課方向與課程標準一致，又可以展現(xiàn)教師自身的特色。因此，教師在
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 淺談初中物理“有效備課”的“三環(huán)節(jié)”
劃和總設(shè)計，有效備課是實施有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。要“有效”地備好一節(jié)課，教師就應(yīng)先分析該節(jié)課的“教學(xué)起點”——課程標準分析、課程內(nèi)容分析和學(xué)習(xí)對象分析。文章擬就“研讀課程標準”“通讀教參整合教材”“分析學(xué)生學(xué)情”等三個環(huán)節(jié)淺談初中物理教學(xué)的有效備課。關(guān)鍵詞：初中物理;“三環(huán)節(jié)”;有效備課現(xiàn)代教學(xué)理論認為，備課是“尋找、搜索、構(gòu)造”教學(xué)方法的過程，同時也是一個“檢驗、評價、挑選”滿意的教學(xué)方案的過程。從狹義上講，“備課”可理解成“為課堂教學(xué)作準備”和“使課堂教
教學(xué)研究與管理 2020年5期2020-09-08
- 初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究
】初中數(shù)學(xué);有效備課;創(chuàng)設(shè)情境;設(shè)置問題;多元評價初中階段對學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要，這一階段承接著小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，同時也為高中階段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)作為初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，是促使學(xué)生從具體形象思維向抽象邏輯思維能力不斷轉(zhuǎn)化的重要課程，也是為學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不斷提升奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵。目前，一些教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想影響，仍采用“滿堂灌”的方式開展教學(xué)，一味地向?qū)W生灌輸理論知識，導(dǎo)致學(xué)生被動地學(xué)習(xí)。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生不僅難以激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，
教育界·上旬 2020年10期2020-08-04
- 淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中的落到實處
深研。文章從有效備課、優(yōu)化課堂教學(xué)、有效練習(xí)這三個方面著手，對數(shù)學(xué)教學(xué)中的落到實處策略進行探究，旨在促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);落到實處;有效備課;優(yōu)化課堂教學(xué);有效練習(xí)相信每位老師都會有這樣的體會，課前認真?zhèn)湔n，注意每個細節(jié)，每種常見的題型，想著抓緊利用上課時間一一講解給學(xué)生，然而等到檢測時，每每又讓我們大失所望，明明就是講過做過的題型怎么還錯成那樣。究其原因那就是我們上課的效果沒有落到實處，教師只是說把該教的教了，沒有考慮到學(xué)生的接
卷宗 2020年12期2020-07-13
- 小學(xué)語文青年教師實現(xiàn)有效備課的策略
韋喜梅摘要：有效備課與教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升有著潛在關(guān)聯(lián)。而語文學(xué)習(xí)具有實踐性、社會性、廣泛性、終身性的特點，對于小學(xué)語文青年教師備課而言經(jīng)常會出現(xiàn)難以理清重點的困境，在課堂教學(xué)時，知識點面面俱到、激情澎湃，然課后學(xué)生對所需要掌握的知識點以及重點卻是一頭霧水。為此，本文以部編版小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)為例，從教材觀、教學(xué)目的、學(xué)生學(xué)情等三個角度對青年教師有效備課進行了分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文青年教師;有效備課;策略青年教師作為教育教學(xué)崗位上的中堅力量
神州·中旬刊 2020年5期2020-05-21
- 一個熟悉、兩個關(guān)注、三個把握
;統(tǒng)編教材;有效備課2019年秋季，統(tǒng)編小學(xué)語文教材在全國小學(xué)實現(xiàn)所有年級“全覆蓋”，它以嶄新的姿態(tài)宣示一個“統(tǒng)編教材時代”的到來。統(tǒng)編小學(xué)語文教材特色鮮明、內(nèi)容經(jīng)典、插圖精美讓人愛不釋手，受到廣大師生的歡迎。然而，受多種因素的影響，許多一線語文教師在使用新教材過程中遭遇了不少的問題，尤其是如何準確把握新教材編寫體系、理念和教學(xué)要求，做到真正把教材吃透，成為一個大難題。教材是教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，是師生教與學(xué)的主要材料，準確分析和理解教材是有效課堂教學(xué)的重要
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年42期2020-04-26
- 提高歷史學(xué)科備課有效性的策略
教學(xué)目標，而有效備課則是實施有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐中，教師要潛心研究和探索有效備課的策略，以實現(xiàn)有效教學(xué)。有效的備課策略主要包括教師要精準解讀課程標準，充分考慮預(yù)設(shè)與生成，利用教學(xué)反思進行有效備課，同時要借助集體的力量，實施集體備課。關(guān)鍵詞：有效備課;教學(xué)預(yù)設(shè);教學(xué)生成;集體備課有效教學(xué)既是新課改大力提倡的教學(xué)理念，也是一線教師孜孜以求的教學(xué)目標，而有效備課則是實施有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐中，年輕教師對教材知識系統(tǒng)掌握不夠熟練，教學(xué)經(jīng)驗不
遼寧教育·教研版 2020年1期2020-02-20
- 新教師如何進行有效備課
新教師要做到有效備課，就應(yīng)該針對自己和學(xué)生的實際不斷地剖析自己和研究學(xué)生，認真研讀課標，研讀教材，理清教材的編排體系和脈絡(luò)，領(lǐng)會編者的意圖，以教材為載體，用活用足教材，資源，選擇有效的教法和學(xué)法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，精心設(shè)計有效的練習(xí)和板書，這樣新教師備的課才能在課堂上發(fā)揮出有效作用來，才能充分體現(xiàn)了新教師的有效備課。關(guān)鍵詞：新教師;進行;有效備課大家都知道，教師只有課前進行有效備課，課堂上才能體現(xiàn)出教學(xué)的有效性，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能順利實
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-02-14
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)的有效備課
小學(xué)語文教學(xué)有效備課的策略。關(guān)鍵詞：課標;文本設(shè)計;有效備課中圖分類號：G623.2 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）21-074-1鉆研教材，吃透文本，精選教學(xué)資源這三個步驟，既是備好課的基礎(chǔ)，也是上好課的根本。目前，教師備課時的“拿來主義”情況非常嚴重，他們照抄網(wǎng)上或教參教案，以應(yīng)付檢查，備課與實際教學(xué)嚴重脫節(jié)，教學(xué)的效果可想而知。我認為，要實現(xiàn)語文教學(xué)的有效性，必須要實現(xiàn)備課的有效性。一、潛心解讀課標備課，應(yīng)先
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年21期2019-12-24
- 合理制訂課堂教學(xué)目標是有效備課的前提
堂教學(xué)目標 有效備課 前提【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）10A-0083-02課堂教學(xué)目標是指教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果，是教育目的、教學(xué)目標和課程目標的具體化，也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達到的要求和標準。科學(xué)、明確的課堂教學(xué)目標能讓教師的教和學(xué)生的學(xué)有一個統(tǒng)一的明確要求，既能使教師根據(jù)教學(xué)目標組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、編排教學(xué)程序等，使備課活動更有針對性，也能使學(xué)生學(xué)有目標、聽有方向，有意識地提高學(xué)習(xí)能力。然而，
廣西教育·A版 2019年10期2019-12-09
- 初中數(shù)學(xué)有效備課的實踐性思考
的教學(xué)工作，有效備課并做好數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)計劃，對數(shù)學(xué)老師有重要作用。本文通過講述對初中數(shù)學(xué)有效備課的實踐性思考，提出老師進行有效備課的幾點相關(guān)策略，以供大家參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);有效備課;實踐性;備課策略有效備課就是老師將實際的課堂教學(xué)理念體現(xiàn)在備課過程中，通過對課堂教學(xué)過程的合理設(shè)計，全局掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，以提高課堂教學(xué)效率的方法。在初中數(shù)學(xué)的有效備課中，老師要充分應(yīng)用先進的教學(xué)理念，以學(xué)生課堂主體性的備課思路，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能體會到高質(zhì)量
讀天下 2019年34期2019-12-02
- 如何利用多媒體進行有效備課
用多媒體展開有效備課。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；多媒體技術(shù)；有效備課；實施策略在信息化時代背景下，小學(xué)學(xué)校對于信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備投入了大量的教育資金，旨在借助先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能設(shè)備優(yōu)化小學(xué)語文的常規(guī)教學(xué)方法與手段，從而切實優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。其中，備課是一輪教學(xué)活動的開端，也是小學(xué)語文教師設(shè)計教學(xué)計劃的重要活動，直接影響著小學(xué)語文課堂教學(xué)的操作程序與教學(xué)質(zhì)量。因此，小學(xué)語文教師要積極借助多媒體平臺的溝通便捷性、信息交互性與資源豐富性來優(yōu)化備課環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，預(yù)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年12期2019-10-21
- 淺談新時代中職機械基礎(chǔ)的有效教學(xué)
永蓮關(guān)鍵詞：有效備課 ?教學(xué)設(shè)計 ?機械基礎(chǔ) ?有效教學(xué)2018年9月10日，全國教育大會在北京隆重召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。2019年1月24日，國務(wù)院印發(fā)“國家職業(yè)教育改革實施方案”，開啟了職業(yè)教育的新時代。新時代的職業(yè)教育要求教師不僅要完成課程的教學(xué)任務(wù)，更要在教學(xué)過程中促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師要上好課，首先必須備好課。有效備課是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵，只有好的教學(xué)設(shè)計才能保證教學(xué)的實施與效果。機械基礎(chǔ)的課
職業(yè) 2019年10期2019-10-18
- 淺析英語教學(xué)中讓學(xué)生減負的有效途徑
?！娟P(guān)鍵詞】有效備課 ?有效教學(xué) ?有效課堂 ?有效作業(yè)【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0117-02“全面提高學(xué)生德智體諸方面素質(zhì)”，“讓學(xué)生生動活潑發(fā)展”是素質(zhì)教育的歸宿，而學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的過重，是實施素質(zhì)教育的一大礙石。長期以來，在我們的英語教學(xué)活動中的教師都占據(jù)主導(dǎo)地位。知識的傳授以教師的講解為主，教師往往一言堂、滿堂灌。學(xué)生只是被動地接受知識，這種傳統(tǒng)的教學(xué)導(dǎo)致的結(jié)果是英語教學(xué)費時多而
課程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 小學(xué)語文高年級淺文深教的探索和實踐
;核心價值;有效備課《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》對第三學(xué)段的閱讀提出了以下要求：“在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷?！睘榇?，教師要充分挖掘文章的思想價值和語言特色，同時又要跳出教材，整合課程資源，圍繞主題拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法，把貌似淺顯的文章上得扎實、深刻，讓語文的課堂變得厚重、深廣。一、淺文深
新課程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 淺析新手教師如何進行初中生物有效備課
進行初中生物有效備課。【關(guān)鍵詞】新手教師? 初中生物? 有效備課中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.065 生物學(xué)科作為初中課程的一門必修學(xué)科，在應(yīng)試教育和中考壓力下卻有些被忽視。這種現(xiàn)狀對新任初中生物教師來說，本身就是一種挑戰(zhàn)。在這種情況下，如何“教好書”，如何“備好課”是大多數(shù)新任教師首要思考的問題。而實際上，這兩者是有著密切關(guān)系的：要想“教好書”必須“備好課”。新任
南北橋 2019年5期2019-09-10
- 讓課堂教學(xué)有備而來
，筆者主要從有效備課的角度來探討應(yīng)如何備課，才能讓我們的課堂教學(xué)更具實效，真正做到有備而來。關(guān)鍵詞：高效課堂;有效備課;優(yōu)化課堂凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)活動中的“預(yù)”，就是備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。如果我們忽視備課環(huán)節(jié)，沒有進行精準有效的備課，往往會導(dǎo)致教學(xué)目標模糊，學(xué)情、重難點不清，教學(xué)流程混亂，從而縱然口若懸河，舌燦蓮花，也只能徒勞無功，適得其反。如何備好一節(jié)高質(zhì)高效的化學(xué)課呢？筆者主要從解讀教材、了解學(xué)情、設(shè)計教學(xué)活動和集體備課等四個
學(xué)習(xí)與科普 2019年23期2019-09-10
- 淺談小學(xué)語文如何有效的備課
改的要求進行有效備課，以提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。小學(xué)語文教師需要深入研究教材，以教材為依托來突出教學(xué)重難點。本人結(jié)合自身小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)語文教師如何進行有效備課作出了探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;有效備課;教學(xué)策略;教學(xué)質(zhì)量一、引言新課改實施之后，教師和家長的教學(xué)觀念得到迅速更新，更注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，傳統(tǒng)的備課方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展要求，小學(xué)語文教師需要結(jié)合教學(xué)實踐，從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求出發(fā)，科學(xué)對待備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)。備課
學(xué)習(xí)與科普 2019年20期2019-09-10
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)的有效備課
行小學(xué)語文的有效備課?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;有效備課;新課程改革一、研讀課標，抓住精髓備課，應(yīng)先從讀課程標準開始。所謂課程標準，即教學(xué)的標準、教學(xué)的依據(jù)。若教師對課程標準的理解不夠清晰，就無法領(lǐng)悟教材的精神，也就不能準確把握教材的訓(xùn)練要求，教學(xué)就會出現(xiàn)盲目性。筆者在反復(fù)研究課標后，確定每一課的教學(xué)目標和重難點。例如，在教學(xué)口語交際課《商量》時，筆者在備課前認真研讀了《義務(wù)教育語文課程標準》后作出以下設(shè)計。（1）課始，先創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活化情境，激發(fā)學(xué)生
教育界·A 2019年3期2019-09-10
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究
：高中數(shù)學(xué);有效備課;豐富手法;課堂提問;多元評價高中數(shù)學(xué)作為高中學(xué)科中的一門基礎(chǔ)性課程，具有較強的邏輯性與抽象性，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不是僅限于概念、公式的記憶，而是探究能力、閱讀能力、邏輯思維能力等得以全面提高，有效教學(xué)不僅使學(xué)生各項思維得以提高，而且對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義。目前在課堂教學(xué)中存在“滿堂灌”教學(xué)方式，并且進行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)負擔(dān)重等情況，針對種種情況，本文筆者以高中數(shù)學(xué)作為出發(fā)點，結(jié)合自身教
大眾科學(xué)·下旬 2019年5期2019-09-10
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性
;師生溝通;有效備課;有效教學(xué)法引言背誦是數(shù)學(xué)教師在一章結(jié)束后進行的課程之一。也是提高學(xué)生能力的主要課程之一。是學(xué)生對這一章知識的系統(tǒng)課程。因為通過復(fù)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。進而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂上如果能進行有效的復(fù)習(xí)課教學(xué)，不僅能使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，而且提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐探索精神。為今后小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課是學(xué)生在這段時間鞏固和積累知識的課程。是對所學(xué)知識的鞏固和提升，是
教育周報·教育論壇 2019年35期2019-09-10
- 有效備課中的“思”與“問”
習(xí)能力.目前有效備課已經(jīng)成為當前教師在進行教學(xué)活動之前首先需要考慮的問題，而有效備課倡導(dǎo)的教師在備課時要從學(xué)生、課程、情境、自己和設(shè)計等五個方面進行，這一理念也從學(xué)生的實際出發(fā)，最大限度上確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，并結(jié)合了學(xué)生的認知規(guī)律來進行教材的挖掘創(chuàng)新，從而建立了一個有效的教學(xué)平臺，提高了教學(xué)效果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展.【關(guān)鍵詞】有效備課;思考;反思今天以人教版四下“交換律”一課與大家一起聊聊我們的備課過程.一、為什么要上這節(jié)課？為什么要上這節(jié)課？
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年11期2019-07-23
- 有效備課對于教師專業(yè)成長的意義
務(wù)之急。如何有效備課，是擺在每一位教師面前的一個重要課題。本文就我鎮(zhèn)教師備課現(xiàn)狀，闡述了有效備課對于教師專業(yè)成長的意義。關(guān)鍵詞：備課現(xiàn)狀；有效備課；專業(yè)成長中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0221-01學(xué)生在學(xué)校成長的過程主要在課堂，教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)的過程亦是課堂。對于學(xué)生個人而言，教師的有效教學(xué)可以促進學(xué)生的發(fā)展；對于教師專業(yè)成長而言，有效教學(xué)可以是顯性的，有效備課卻往往是隱性的。值得注意的是，這種
讀與寫·下旬刊 2019年7期2019-07-11
- 三“弄”話有效備課
老師要能進行有效備課，才能讓課堂教學(xué)達到有實效。這就需要教師在備課時做到弄清學(xué)的目標、弄明學(xué)的內(nèi)容，弄懂學(xué)的方式。做到這三方面，就為能有效的課堂打下堅實的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】有效備課;目標;內(nèi)容;方式新的課程改革要求新時代的教師要擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進行地有效學(xué)習(xí)，這就要求教師必須要進行有效地備課?！抖Y記·中庸》中說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”對于教學(xué)者而言，要想上好課，首先是要備好課，而有效備課自然而然成了有效上課的前提。那么，要
文理導(dǎo)航 2019年18期2019-05-29
- 三“弄”話有效備課
老師要能進行有效備課，才能讓課堂教學(xué)達到有實效。這就需要教師在備課時做到弄清學(xué)的目標、弄明學(xué)的內(nèi)容，弄懂學(xué)的方式。做到這三方面，就能為有效的課堂打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：有效備課；目標；內(nèi)容；方式新的課程改革要求新時代的教師要擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，這就要求教師必須要進行有效的備課?！抖Y記·中庸》中說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對于教學(xué)者而言，要想上好課，首先是要備好課，而有效備課自然而然成了有效上課的前提。那么，要如何
考試周刊 2019年44期2019-05-18
- 簡析提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性的探究
】有效教學(xué)；有效備課；有效提問；語言魅力；有效傾聽【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）01-0168-01數(shù)學(xué)教學(xué)的特點是本身有著很強的邏輯性和理性思維以及較強的理解能力。對于初中階段的學(xué)生來說大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會遇到不同的困境。整個初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠從始至終一如既往的學(xué)生很少。班級學(xué)生的兩極分化也比較嚴重，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中因其學(xué)科特點大多會造成“半途而廢”的結(jié)局。嚴重影響了學(xué)生成績的同時也對
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年1期2019-04-08
- 信息技術(shù)教學(xué)有效的課前準備
信息技術(shù) 有效備課 【中圖分類號】? G633.67? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-256-01一節(jié)課的教學(xué)過程是否順暢，也是評價一節(jié)課是否成功的一個方面。一般的學(xué)科，教師將課前的準備工作主要集中在教案準備上。但是信息技術(shù)教學(xué)活動大部分時間都是學(xué)生的自主操作，教師在備課時不僅只要注意講解的知識體系合理，更需要關(guān)注課堂流程的可操作性。下面是我在上課和聽課的過程中遇到的一些片段，我們一
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2019年1期2019-03-18
- 新課程理念下高中化學(xué)教學(xué)策略探究
；問題情境；有效備課一、 引言高中化學(xué)新課程的實施雖然將教材內(nèi)容進行了擴充，但是課時安排卻沒有相應(yīng)的增加，如何在這有效且短暫的課時內(nèi)保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)使得許多教師感到無所適從。不難發(fā)現(xiàn)，當前的化學(xué)課堂中常常是教師與學(xué)生都顯得疲憊不堪，究其原因，主要是以下幾點：教師一味地灌輸課本知識、學(xué)生無法掌握課堂的主動權(quán)以及學(xué)習(xí)方式不合理。二、 有效教學(xué)概念有效教學(xué)的理念起源于20世紀上半葉的西方，那時受到科學(xué)思潮的影響，人們開始認可教學(xué)也應(yīng)當是一門科學(xué)。通過人們不
考試周刊 2019年13期2019-02-15
- 淺談初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性的策略
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：有效備課；有效教法；注重學(xué)法；師生交往復(fù)習(xí)課，顧名思義就是對所學(xué)知識的鞏固和提升。所謂的鞏固就是將所學(xué)知識進行完善，系統(tǒng)的再梳理一遍；所謂的提升則是在鞏固所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，運用已有的知識解決實際問題的能力。因此，化學(xué)復(fù)習(xí)課的完善是十分必要的。從原則上講，復(fù)習(xí)課一般分為單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)一般來說，就是圍繞單元內(nèi)容對所學(xué)知識系統(tǒng)化的再現(xiàn)過程，而總復(fù)習(xí)則是整合了所有的教學(xué)內(nèi)容，細致、具體的加以分類歸納，使學(xué)生學(xué)起來更系統(tǒng)化、清晰化，也便于學(xué)生
考試周刊 2019年9期2019-01-26
- 創(chuàng)新汽油機原理演示儀進行熱機有效備課策略
培養(yǎng)為指向的有效備課策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);教具創(chuàng)新;問題驅(qū)動;有效備課中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2019）10-0051-3“熱機”是初中物理知識的重點內(nèi)容之一，也是學(xué)生理解能量如何進行轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)知識，對學(xué)生在生活中如何理解汽車運行的原理有極強的指導(dǎo)意義。本文是筆者受實驗創(chuàng)新比賽的啟發(fā)，立足于有效備課的視角，自制教具演示真實汽油機做功沖程，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)。1? ? 發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，創(chuàng)新教學(xué)儀器人教版
物理教學(xué)探討 2019年10期2019-01-06
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效備課的策略
鍵詞：數(shù)學(xué)；有效備課；策略近年來，期末下校檢查教學(xué)常規(guī)時發(fā)現(xiàn)一些弊端，有的教師把課前備課等同于抄寫教案、下載教案。達到有效備課，教師要先讀懂教材；要關(guān)注學(xué)生個體差別，因材施教。有效的備課是教學(xué)的重要前提。一、找準教材的突破口是有效備課的前提《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：在學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。因此，教師為了進行有效備課，首先要著重考慮以下幾個方面：（1）要了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)過哪些知識？（2）學(xué)生能解決學(xué)習(xí)中的什么問題？（
新課程·上旬 2018年5期2018-11-07
- 對有效備課的幾點認識
【關(guān)鍵詞】 有效備課；備學(xué)生；挖掘教材；學(xué)習(xí)目標；重點；現(xiàn)代媒體；課后反思【中圖分類號】 G424.21 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）18—0080—01教師為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)是實施義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵要素。新時代教師職業(yè)賦予了我們光榮的使命，但也給教師提出了更高的要求。做新時代的好老師應(yīng)該修煉好自己的內(nèi)功，要不斷去優(yōu)化教師“教”的過程。教師實施有效教學(xué)是從制定教學(xué)預(yù)案開始的，也就是我們通常所說的備課，有效備課就是
甘肅教育 2018年18期2018-10-26
- 構(gòu)建有效備課提高初中科學(xué)課堂效率
要求教師進行有效備課。備課，是教師重要的基本功，也是教師應(yīng)盡的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)則。但由于傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的影響，許多教師的備課存在著重視知識而輕視能力、重視智商而輕視情商、重視預(yù)設(shè)而輕視生成、重視經(jīng)驗而輕視反思、重視數(shù)量而輕視質(zhì)量等問題。筆者結(jié)合科學(xué)教學(xué)實踐，從轉(zhuǎn)變新課程下備課的要求、備課的形式、備課的內(nèi)涵等方面進行探索與思考?！娟P(guān)鍵詞】：有效備課 有效課堂 備課要求 備課形式 備課內(nèi)涵在實施新課程的今天，“有效課堂”是我校推動課堂改革的一項重要舉措。我們
新生代·下半月 2018年12期2018-10-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)之“有效備課”
我校提出的“有效備課、有效上課、有效測評”很好的的反應(yīng)了這一理念，下面我談?wù)勛约簩Α?span id="j5i0abt0b" class="hl">有效備課”的理解。備好課是上好課的前提，備課“備”什么，教師的指導(dǎo)思想是什么，教師要關(guān)注學(xué)生那些方面等，如何備好一節(jié)課，我覺得應(yīng)從以下幾個方面考慮：一、心中有課標數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性強，具有承上啟下的特點。讀懂教材就要求教師應(yīng)知道此知識點與前后知識的聯(lián)系，盡可能的挖掘知識的內(nèi)涵及所包含的數(shù)學(xué)思想，拓展知識的外延，找準知識的承接點，構(gòu)建學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，準確的制定出本課的教學(xué)目標。
中國教育科學(xué) 2018年3期2018-09-26
- 突出核心主線追求有效教學(xué)
探討初中數(shù)學(xué)有效備課的相關(guān)策略.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效備課；策略有效教學(xué)是實施新課改的主要目的，而這就需要將核心主線突出，才能更好地在有效教學(xué)中做到有的放矢.而有效備課又是有效教學(xué)之根本前提，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了確保實現(xiàn)有效備課，教師必須注重核心主線突出，致力于有效教學(xué)的追求，以下筆者就此展開分析.一、突出核心主線（一）加強學(xué)情梳理，明確教學(xué)方向備課是教學(xué)成功的關(guān)鍵，而梳理學(xué)情是備課的起點.所謂學(xué)情，主要是在教學(xué)過程中緊密結(jié)合學(xué)生實際情況.例
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年12期2018-08-17
- 也談“有效備課”
莉莉摘 要：有效備課是進行有效教學(xué)的先決條件。實際工作中容易出現(xiàn)備課與上課是兩張皮的現(xiàn)象。簡要介紹以教師分層備課為經(jīng)、以“3+1”的備課模式為緯的備課體系以及有效備課的具體做法。同時提出為了提升備課制度改革的實效性，學(xué)校層面可以采取的切實可行的措施。關(guān)鍵詞：有效備課；專業(yè)發(fā)展；課堂效率；備課模式如何實施有效教學(xué)，真正提高課堂教學(xué)效率，是一個值得深思的話題。有效教學(xué)含義廣泛，包括有效備課、有效教學(xué)板書、有效教學(xué)提問、有效課堂教學(xué)方法等。其中，有效備課應(yīng)該是進
新課程·小學(xué) 2018年3期2018-07-14
- 有效備課，師生共贏
教師；學(xué)生；有效備課一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注主體需求教育的根本目的是促進學(xué)生全面發(fā)展，因此我們的教學(xué)首先應(yīng)站在學(xué)生的立場考慮，考慮什么才是孩子想要的、什么才是對孩子有用的，此節(jié)內(nèi)容對孩子的發(fā)展有何幫助，孩子現(xiàn)有的知識水平怎樣，對新知的探索欲望怎樣等。基于這些方面的考慮，筆者認為在備課時首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)生放在首要位置，緊緊圍繞“讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的東西”組織教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)各項技能。二、創(chuàng)造性地使用教材，整合資源，確定科學(xué)的教學(xué)目標教師對教學(xué)文
新課程·小學(xué) 2018年2期2018-04-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效備課與減負增效的初步研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);有效備課;減負增效今天，我們單從老師的角度來談?wù)勅绾巫龅接行У摹皽p負增效”，作為一名小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)老師，曾經(jīng)有過十幾年初中物理教學(xué)經(jīng)歷，也有過小學(xué)高年級數(shù)學(xué)授課經(jīng)歷，不說有多少經(jīng)驗，從我個人從事課堂教學(xué)反思的角度，來淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效備課與“減負增效”的相互影響。一 在現(xiàn)實中為什么要“減負”“減負”就是減少學(xué)生過度的課業(yè)負擔(dān)，減少重復(fù)的、無效的作業(yè)內(nèi)容，以課標相應(yīng)的教學(xué)目的為項目，幫助學(xué)生完成知識構(gòu)建，使其成為一名具有良好學(xué)科素養(yǎng)，具有探索精神
贏未來 2018年33期2018-04-10
- 初中物理有效教學(xué)策略研究
：初中物理;有效備課;創(chuàng)設(shè)情境;開展實驗;多元評價初中物理階段是物理學(xué)習(xí)的啟蒙階段，也是物理學(xué)科素養(yǎng)開始發(fā)展的階段，初中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生了解一些生活常見的基礎(chǔ)原理，而且對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與動手操作能力的提高具有重要意義，因此，初中物理有效教學(xué)的開展迫在眉睫，本文筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，以初中物理為出發(fā)點，從“全面有效備課、創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)開展實驗、進行多元評價”四個方面對有效教學(xué)策略進行分析與探究。一 全面有效備課，提高課堂教學(xué)效率備課是教學(xué)開展
贏未來 2018年33期2018-04-10
- 探究初中英語有效備課策略
：初中英語；有效備課；備課模式在近日的教改實踐中，我對如何做好英語學(xué)科的“有效備課”有了以下的認識和體會：首先，教師要采取行之有效的備課模式；其次，教師必須牢牢把握備課的各個要素。一、倡導(dǎo)“個人預(yù)備——集體研討──個人修正”備課模式眼下集體備課是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。俗話說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，作為教師，只是教學(xué)中的“個體”，知識和能力都是有限的，看法、觀點也難免失之偏頗。因此，應(yīng)該集思廣益、互相交流、共同探討、共同進步。集體備課是提高教師
魅力中國 2018年30期2018-03-26
- 淺談初高中英語銜接的有效教學(xué)
，從如何做到有效備課、有效課堂和有效激勵三個方面提出了有效銜接的應(yīng)對策略，闡述了提高英語銜接有效教學(xué)的具體方法。關(guān)鍵詞：初高中銜接；有效教學(xué)；有效備課；有效課堂；有效激勵從初中升入高中，這是一個極大的臺階，處于這個階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上面臨著一系列的挑戰(zhàn)：教學(xué)內(nèi)容變多了，難度變大了，學(xué)習(xí)目標和要求提高了，教師的教學(xué)方法和方式不同了。許多學(xué)生難以適從，對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困惑。結(jié)合多年的教學(xué)實踐，本人認為應(yīng)該做好以下幾點：一、有效備課，制定好教學(xué)計劃處于銜接階
神州·下旬刊 2017年12期2018-02-02
- 高中語文教師如何有效備課
：高中語文；有效備課；文本；學(xué)生新課改下，“以學(xué)生為主體”“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育理念召喚著我們每一個教師要時刻關(guān)注學(xué)生。然而，高中語文教師的備課卻出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的情形。一、 高中語文教師備課的現(xiàn)狀（一） 過分依賴教學(xué)參考和教學(xué)資源目前，許多教師的備課都習(xí)慣先看現(xiàn)成的教案和教學(xué)參考，對文本背后的資源完全置之不理，課堂的教學(xué)也只是按照教案按部就班地進行。（二） 以教師為中心，忽略學(xué)生主體地位在備課中，教師更多關(guān)注的是自己對文本的理解與分析，而忽略學(xué)生的認知和
考試周刊 2017年64期2018-01-30
- 淺談金融實訓(xùn)教學(xué)的有效備課
組成部分，而有效備課又是實訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文根據(jù)“銀行柜面業(yè)務(wù)處理”課程的現(xiàn)狀，從備學(xué)情、備實訓(xùn)資源、備教學(xué)內(nèi)容以及備教學(xué)流程等方面著手，淺談金融實訓(xùn)教學(xué)中的有效備課。關(guān)鍵詞：銀行業(yè)務(wù)；實訓(xùn)教學(xué)；有效備課隨著現(xiàn)代金融業(yè)的快速發(fā)展，銀行對臨柜人員的需求逐漸增大。有需求同時也有要求，除了要求從業(yè)人員具備最基本的職員素質(zhì)以外，對其知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)也提出了更高的要求。為了迎合金融市場和銀行、證券等金融行業(yè)對職業(yè)教育人的需求，在中職開立銀行實訓(xùn)課程顯得尤為重要
東方教育 2017年24期2018-01-11
- 新課標下初中英語教學(xué)“有效備課”
；網(wǎng)絡(luò)資源；有效備課一、初備全書，認真鉆研英語新課程標準，吃透教材每學(xué)期的開學(xué)前，我們英語組教師應(yīng)系統(tǒng)研讀新課程標準，通讀教材，總體把握新課程標準要求和教材內(nèi)容，明確全學(xué)期所要達到的教學(xué)總目標。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實際，參照市區(qū)教研室下發(fā)的學(xué)科教學(xué)進度，合理安排各項教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。做到教學(xué)內(nèi)容不超新課程標準，不超教材，不增加教學(xué)內(nèi)容，不增加教學(xué)難度，不降低教學(xué)要求。開學(xué)第一周，寫出教材分析報告，教材分析報告應(yīng)包括使用版本、教材特點、編排體例、教學(xué)內(nèi)容
東方教育 2017年19期2017-12-05
- 高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建分析
；問題情境；有效備課；探究實驗；課堂提問一、創(chuàng)設(shè)有效問題情境對于高中化學(xué)這種難度系數(shù)較高的學(xué)科，教師不斷地灌輸各種理論知識，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性更是難以落實。而創(chuàng)設(shè)情境能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行重組與改造，完善知識體系；同時，可幫助學(xué)生對知識進行內(nèi)化，促進學(xué)生思維能力的提升。因此，教師如果能夠合理運用情境教學(xué)方法，能夠顯著提高化學(xué)教學(xué)效率，達到良好的教學(xué)效果；在良好的教學(xué)情境下，給學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)
魅力中國 2017年42期2017-10-30
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何有效備課
數(shù)學(xué)教師如何有效備課展開論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)；有效備課；數(shù)學(xué)教學(xué)有效備課是課堂教學(xué)成功的前提，是提高課堂效率的重要手段。對教師而言，有效備課可以加強教學(xué)的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該如何有效備課呢？下面我將針對這個問題展開論述。一、轉(zhuǎn)變觀念，刷新理念新課程標準指出，要建立以學(xué)生發(fā)展為本的課程實施機制。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們在自主探索和合作交
神州·下旬刊 2017年6期2017-10-28