劉人瑛

摘 要： 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)就是其中一項(xiàng)相當(dāng)重要的教學(xué)任務(wù)。新課標(biāo)指出了閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位，提倡學(xué)生能夠更多地閱讀。目前，小學(xué)生的知識(shí)面較窄，詞句的積累量較少，這些問(wèn)題的產(chǎn)生大都是因?yàn)殚喿x量的不足。要想讓學(xué)生更好地讀書，更多地閱讀，就必須提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們能夠自主閱讀。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文 閱讀能力培養(yǎng) 閱讀方法

引言

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文中閱讀能力的教學(xué)與寫作能力的教學(xué)都是相當(dāng)“靈活”的，并沒(méi)有約束學(xué)生的想象空間，能夠讓學(xué)生自主發(fā)揮。在閱讀教學(xué)中，老師們一定要運(yùn)用更高效的方法，既不約束學(xué)生的閱讀空間，又要能夠在閱讀過(guò)程中提高學(xué)生的閱讀能力，這樣才能夠讓學(xué)生自主閱讀并且提高閱讀能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師們著重培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，這種能力的培養(yǎng)只是由老師們灌輸知識(shí)是不夠的，需要的是老師們能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)就是在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，老師們要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀，并且老師們還應(yīng)當(dāng)制訂一些閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生能夠在一定的時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)需要的不只是老師們的努力，還需要一些正確且合適的方法與策略，下面我們就找出一些能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的方法及策略。

一、學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀是不被所有學(xué)生喜歡的，要想讓學(xué)生更好地提高閱讀能力，就必須激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生能夠自主閱讀?！芭d趣是最好的老師”，興趣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生能夠在閱讀中找到樂(lè)趣，從而讓學(xué)生更喜歡閱讀，帶著更加輕松愉悅的心情閱讀。只要能夠提高學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生閱讀能力的提高不在話下。然而，閱讀興趣的培養(yǎng)并不是一朝一夕能夠達(dá)成的，這不僅僅需要老師們的引導(dǎo)，還需要運(yùn)用一些提高學(xué)生閱讀興趣的方法與策略，下面我們就看看應(yīng)當(dāng)運(yùn)用哪些提高學(xué)生閱讀興趣的方法與策略培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

首先，學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)需要老師們?cè)谡n堂上進(jìn)行引導(dǎo)，例如在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行分組閱讀，激起學(xué)生的好勝心，又或者，在學(xué)生閱讀之前給他們“打氣”，并介紹一些將要閱讀課文的一些學(xué)生感興趣的方面，從而讓學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀老師所布置的閱讀任務(wù)。其次，老師要對(duì)學(xué)生有足夠的交流與了解，老師們要根據(jù)學(xué)生的喜好讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，這樣，學(xué)生就能夠帶著愉悅輕松的心情閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。

二、學(xué)生閱讀方法的養(yǎng)成

在學(xué)生在能夠自主閱讀之后，還依舊不夠。學(xué)生需要學(xué)會(huì)讀什么書，如何讀，這就需要學(xué)生找到高效的閱讀方法。目前，市面上有著許許多多、各式各樣的圖書，一些學(xué)生總會(huì)選擇一些小說(shuō)、漫畫之類的書籍閱讀，這對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高并沒(méi)有幫助，這就需要老師們加以指引。老師們可以推薦學(xué)生讀一些古典的名著或現(xiàn)代的一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有所幫助的書籍，讓學(xué)生在閱讀之中找到樂(lè)趣，提高閱讀能力。

除了書籍的選擇外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何閱讀。在小學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的閱讀時(shí)間是相當(dāng)有限的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何精讀和略讀，能夠判斷什么書應(yīng)當(dāng)精讀，什么書應(yīng)當(dāng)略讀。精讀，就是對(duì)文章進(jìn)行全面的精細(xì)的閱讀，能夠通過(guò)閱讀理解文章中每個(gè)詞、每句話所包含的意思，從而最大限度地理解這篇文章所包含的思想。略讀，就是對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)略快速的閱讀，只是了解文章的大致含義，這樣能夠讓學(xué)生更加節(jié)省時(shí)間進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生能夠閱讀更多的書籍，培養(yǎng)快速閱讀的能力，提高閱讀能力。

三、學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生閱讀能力的提高并不是一朝一夕能夠促成的，學(xué)生不僅需要擁有閱讀興趣和好的閱讀方法，還要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成能夠讓學(xué)生更加持之以恒地閱讀，閱讀能力的提高就成了必然。

學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成指的就是讓學(xué)生能夠養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，閱讀興趣是必不可少的。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是必須讓學(xué)生將閱讀帶入到生活中，老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留下一些課余的閱讀任務(wù)，并且為學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行一些引導(dǎo)性的教學(xué)，讓學(xué)生能夠有選擇地閱讀，有輕重地閱讀，這就需要有一個(gè)好的閱讀方法。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成能夠讓學(xué)生更多閱讀，從而讓學(xué)生的閱讀能力得到提高。

總而言之，學(xué)生閱讀能力的提高必不可缺少的就是學(xué)生的閱讀興趣、閱讀方法和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。這些方面的養(yǎng)成，是需要老師與同學(xué)們諸多努力的，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)相當(dāng)艱巨而又困難的任務(wù)。但相信，經(jīng)過(guò)老師與學(xué)生的共同努力，閱讀興趣、閱讀方法及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都不是問(wèn)題，學(xué)生閱讀能力的提高就成了必然。相信通過(guò)這些閱讀方法和小學(xué)語(yǔ)文師生的共同努力，小學(xué)生的閱讀能力將會(huì)得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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