陳正平

數(shù)學這一學科可以說是人類智慧和文明的結(jié)晶，幾千年的文化積淀使得數(shù)學向人們展示人類智慧的同時也向人們展示著其本身具有的美感。現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在教學的過程中要對學生的審美能力進行培養(yǎng)，數(shù)學教學也不例外，在以往的教學過程中，教師只是注重數(shù)學基本知識以及解題技巧的傳授，忽視了對數(shù)學美育的滲透。這使得學生覺得數(shù)學學習是比較枯燥的，逐漸地喪失了學習的興趣和自信心。新課改要求要在美育維度下進行小學數(shù)學的教學，下面就對具體的教學方法進行探究。

一、深入挖掘教材，體會數(shù)學的內(nèi)在美

數(shù)學教材一般都是經(jīng)過專業(yè)教育人員的編制以及試驗，結(jié)合自身的經(jīng)驗總結(jié)出來的，教材本身就具有豐富的教學內(nèi)容，包含著許多富有美感的因素。在以往的教學過程中，教師并沒有帶領學生深入挖掘教材中的美，只是一味地將教材上的內(nèi)容作為知識點來講解，并沒有將教材本身的美展現(xiàn)出來。其實數(shù)學教材中的內(nèi)容只要從欣賞的角度出發(fā)就能夠發(fā)現(xiàn)其中的美，比如，從圖形的學習方面來說，小學數(shù)學涉及到幾何圖形的認識和學習，其中的很多圖形都是對稱性的，圓形是非常典型的對稱圖形，擁有無數(shù)個對稱軸的典型對稱圖形，按照對稱性和規(guī)律性形成的圖形還有很多，教師可以帶領學生找尋數(shù)學教材中相似的具有美感的圖形，讓學生感受到數(shù)學教材的魅力。另外，教材中編制的一些活動和游戲，也都是經(jīng)過精心的選擇，給學生帶來美感享受的?？傊滩闹芯哂忻栏械囊蛩剡€有很多，需要在不斷的學習中發(fā)現(xiàn)并且欣賞，感受數(shù)學教材的內(nèi)在美。

二、在數(shù)學課堂教學中，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學美

在數(shù)學課堂教學的過程中，教師首先要做到的就是板書工整，板書是一種直觀呈現(xiàn)在學生面前的教學方式，雜亂的板書會讓學生感覺到雜亂無章，同時影響板書內(nèi)容的學習，但是工整美觀的板書就會給學生帶來視覺上的享受，使學生看后覺得賞心悅目。除此之外，教師還應該在教學的內(nèi)容上進行相關的引導，小學數(shù)學教學的內(nèi)容基本上就是分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的認識和學習，還有就是圖形的認識以及基本的運算，在學習分數(shù)知識的時候，教師可以引導學生進行思考，利用巧設疑問的方式，讓學生對數(shù)學知識進行探究，引導學生從已學的知識中發(fā)現(xiàn)幾個知識點之間的聯(lián)系。教師經(jīng)過一定的引導，學生可能就會發(fā)現(xiàn)小數(shù)和百分數(shù)之間的轉(zhuǎn)化關系，還有分數(shù)和小數(shù)，或者是三者之間的轉(zhuǎn)化關系，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣的這種關系，會讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣，同時也體會到數(shù)學知識的靈活多變以及獨特的美感。

三、利用多媒體技術，帶領學生感悟數(shù)學美

在一些學生的眼中，數(shù)學知識就是許多復雜的公式以及難以理解的知識概念組成的，既沒有豐富多彩的顏色可言，也沒有優(yōu)美的旋律，一味地學習一些總結(jié)下來的抽象規(guī)律和概念，使得數(shù)學的學習缺乏趣味性，更不用說發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美感了。隨著信息技術的不斷出現(xiàn)，多媒體這一教學輔助工具在課堂上的應用越來越廣泛，教師可以利用多媒體技術來彌補數(shù)學給學生的印象，帶領學生感悟數(shù)學之美。多媒體可以展示聲音、文字、圖像以及視頻等多種形式的教學內(nèi)容，教師可以將教材上的內(nèi)容進行整理，制作成具有情境的課件，將重點的內(nèi)容進行提煉，使得原本教材上靜態(tài)的知識點變成動態(tài)的，將抽象的知識形象化，激發(fā)學生的學習興趣。由于多媒體技術能夠進行動態(tài)的展示，所以在一些教學的難點上可以適當?shù)乩?，來幫助學生理解。比如，在學習梯形的面積的時候，教師可以利用多媒體技術對梯形進行分割，將梯形分解成兩個直角三角形和一個矩形，經(jīng)過一系列的切割和組合，能夠讓學生直觀地觀察到梯形的面積組合，由此可以讓學生理解梯形的面積公式的原理。這樣的課堂氛圍給學生創(chuàng)設了具有美的情景，運用動畫的形式能夠激發(fā)學生的興趣，活躍課堂學習的氛圍，激發(fā)學生的求知欲望，感受和領悟數(shù)學學習的美。

四、在生活中感受數(shù)學美

數(shù)學的美育教育不僅是在課堂教學中才能夠體現(xiàn)出來的，在生活中也能夠隨時發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美。其實數(shù)學本身就來源于生活，生活中到處都蘊含著數(shù)學美。只是需要學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能夠在生活中更好地感知數(shù)學。教師可以在教授完課堂知識之后，給學生布置簡單的課余任務，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)相關的數(shù)學知識。比如，在學習完對稱圖形之后，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)生活中對稱性的一些事物，感受數(shù)學美在生活中的存在，一些小草或者建筑都是對稱的，這樣的設計的確給人視覺上的享受，另外冬天的雪花，如果仔細觀察的話，也是軸對稱圖形。一些數(shù)學圖形在大自然中也能夠找到，一些花的葉子是橢圓形的，一些石子的形狀是圓形的或者是長方形的，許多數(shù)學上的元素在自然中都會有所體現(xiàn)，讓學生在自然生活中尋找數(shù)學模型，能夠培養(yǎng)學生的觀察能力，同時還會讓學生更加懂得品味生活，在日常的生活過程中會仔細地觀察其中的數(shù)學美，使得生活不再枯燥，數(shù)學學習也逐漸地融入到生活當中。

總之，在小學數(shù)學教學的過程中，教師在教學的過程中，首先要帶領學生深入地挖掘教材中的美感，在課堂教學的過程中讓學生感受數(shù)學之美，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，運用新穎的手段向?qū)W生直觀地展示數(shù)學美，引導學生觀察生活中的數(shù)學，不斷地培養(yǎng)和提升學生的數(shù)學審美能力，使學生在學習數(shù)學知識的同時也逐漸地提升綜合素質(zhì)。

（作者單位：江蘇省興化市海河學校）