分析新課改下高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化策略

茍建鵬

摘 要：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化一直困擾著教師，也是教學(xué)中面對(duì)的兩大難題，只有正確處理好這些問(wèn)題才能使得教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于學(xué)困生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及信心的培養(yǎng)、降低知識(shí)層次的要求、正確引導(dǎo)及樹(shù)立短期與長(zhǎng)期目標(biāo)、發(fā)揮“主觀能動(dòng)性”等策略則比較重要。

關(guān)鍵詞：興趣;自信：知識(shí)層次要求;目標(biāo)

在新課程改革的推動(dòng)下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師都提出了各自的教學(xué)模式，為了更進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中也提出了相應(yīng)的教學(xué)模式。然而在這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了些棘手問(wèn)題，例如如何解決高中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與有效轉(zhuǎn)化策略等問(wèn)題，以下是我在教育教學(xué)工作中總結(jié)的幾點(diǎn)收獲和策略：

一、培養(yǎng)興趣和自信

興趣是最好的老師，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣，所以教師對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是很有必要的，可以使他們喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科和喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。教師平時(shí)可以講一些數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)在生活中的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)是有用的，也可以加強(qiáng)鍛煉他們的邏輯思維，加強(qiáng)自信心。

二、降低知識(shí)層次要求

對(duì)于學(xué)困生，教師授課和布置作業(yè)時(shí)，可以降低要求、放寬要求，也可以采取分層布置作業(yè)，讓這部分學(xué)生著重學(xué)習(xí)和研讀教材，做一些簡(jiǎn)單例題和習(xí)題。另外授課時(shí)可以提一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)困生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣也提高了他們的興趣和自信。

三、加強(qiáng)正確引導(dǎo)

針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難、接受知識(shí)慢、對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望的特點(diǎn)，教師要努力做到降低難度，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，由易到難。在學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)其從基礎(chǔ)抓起，不要有太大壓力和負(fù)擔(dān)，盡力就行。學(xué)習(xí)習(xí)慣上引導(dǎo)其處理好預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)工作。

四、樹(shù)立短期與長(zhǎng)期目標(biāo)

充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，幫助他們樹(shù)立短期與長(zhǎng)期目標(biāo)。目標(biāo)要適中，不能太大，也不能太小。讓學(xué)困生量力而行，且需要發(fā)自?xún)?nèi)心地樹(shù)立目標(biāo)，而不是一句空話。

五、發(fā)揮“主觀能動(dòng)性”

不管是學(xué)習(xí)還是生活，只有每個(gè)人發(fā)揮起了各自的主觀能動(dòng)性，很多問(wèn)題就不再是問(wèn)題。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣。所以教師平時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)困生。激勵(lì)他們，讓他們盡可能多地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，動(dòng)起手來(lái)，動(dòng)起口來(lái)，動(dòng)起腦來(lái)。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于我們教者的難題可以歸結(jié)為兩大方面：教法與學(xué)法，而這兩大難題中，最難解決的群體是學(xué)困生。所以只有我們正確處理好高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)困生，我們的教與學(xué)活動(dòng)才能取得成功。因而，我們應(yīng)該正確處理和解決這些問(wèn)題，使得“教”與“學(xué)”活動(dòng)更加生動(dòng)、精彩。

注：課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2013]GHB1230