淺談綠色化學(xué)在化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的滲透

石含秀

摘 要：隨著我國(guó)環(huán)境的惡化，我國(guó)對(duì)于環(huán)保問(wèn)題十分重視。因此，綠色化學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。在初中化學(xué)的教學(xué)中就融入綠色化學(xué)的理念，這有利于養(yǎng)成學(xué)生環(huán)保意識(shí)，建立起綠色化學(xué)的觀念。對(duì)如何在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);綠色化學(xué);重要性;方式

初中化學(xué)的教學(xué)將建立起學(xué)生化學(xué)知識(shí)框架與能力的基礎(chǔ)，學(xué)生將初步接觸化學(xué)知識(shí)，包括基本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)等。為了使學(xué)生能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)中得到環(huán)保意識(shí)，綠色化學(xué)的意識(shí)可以滲透到教學(xué)中去。

一、綠色化學(xué)釋義

（一）何為綠色化學(xué)

綠色化學(xué)是指在反應(yīng)過(guò)程中及生產(chǎn)過(guò)程中控制對(duì)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響，減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生及排放等，以零污染與零排放作為其終極的目的。所以綠色化學(xué)又有幾個(gè)稱謂，分別為“環(huán)境無(wú)害化學(xué)”“清潔化學(xué)”及“原子經(jīng)濟(jì)學(xué)”等。

（二）綠色化學(xué)的現(xiàn)狀

綠色化學(xué)的概念，最初是在美國(guó)產(chǎn)生的，我國(guó)自1998年起對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。在我國(guó)不斷的發(fā)展中，我國(guó)逐漸意識(shí)到環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)如何節(jié)能減排重視起來(lái)，也就是對(duì)綠色化學(xué)重視起來(lái)。綠色化學(xué)是一種理念，要想使這種理念更深入人心，就要依靠教育，使學(xué)生從小就了解這個(gè)理念并接受它。對(duì)于初中生而言，綠色化學(xué)的概念能夠使他們建立環(huán)保意識(shí)，并且提高他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的重要性

綠色化學(xué)中化學(xué)教學(xué)中的滲透是需要教師進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)的，需要花費(fèi)一定的精力與時(shí)間。但是實(shí)際上，推進(jìn)綠色化學(xué)對(duì)于學(xué)生而言是有利的。

（一）降低實(shí)驗(yàn)中的污染，保護(hù)學(xué)生健康

初中化學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，難免會(huì)接觸到一些會(huì)對(duì)空氣產(chǎn)生污染的試劑。雖然這些試劑對(duì)于學(xué)生而言不會(huì)使他們感覺(jué)到身體不適。但是也會(huì)對(duì)他們的身體產(chǎn)生一定的影響，會(huì)損害他們的健康。另外，這些試劑的存在也是一種安全隱患。因?yàn)榫G色化學(xué)的滲透，初中化學(xué)在教學(xué)中會(huì)對(duì)產(chǎn)生污染的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造，使其不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境污染的排放物。這使學(xué)生免于污染的毒害，更有利于他們身體的健康。

（二）培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)

在綠色化學(xué)的教學(xué)中，各種環(huán)保的知識(shí)與意識(shí)是必不可少的，學(xué)生在經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)學(xué)習(xí)之后，就能初步建立起綠色化學(xué)意識(shí)。綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)有綠色化學(xué)觀念與環(huán)保意識(shí)的接班人，使我國(guó)的環(huán)境越來(lái)越好。

（三）提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

綠色化學(xué)的理念，是一種順應(yīng)時(shí)代潮流的理念。在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，教師把綠色化學(xué)的知識(shí)滲透其中，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊他們的視野，使他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更深厚的興趣。

三、在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的方式

化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了很多方面，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師可以靈活把握，從而把綠色化學(xué)巧妙地滲透到化學(xué)教學(xué)中。

（一）在拓展練習(xí)題中滲透

首先，較為簡(jiǎn)單的方式，即是把綠色化學(xué)的概念通過(guò)習(xí)題來(lái)給學(xué)生拓展。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)之后，習(xí)題對(duì)于知識(shí)的鞏固與思維的訓(xùn)練是一種重要的方式。所以往往在教學(xué)后教師布置適量的習(xí)題，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更好的效果。在習(xí)題中結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)滲透綠色化學(xué)的概念，不但有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用，還能夠使學(xué)習(xí)對(duì)綠色化學(xué)產(chǎn)生基本的概念。通過(guò)這樣的方式，綠色化學(xué)的理念就能夠扎根于學(xué)生的心中。

（二）有害化學(xué)試劑的限制使用

在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是其中必不可少的一環(huán)。為了了解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)走入學(xué)生的課堂，并使他們親身來(lái)進(jìn)行操作。而其中有一些化學(xué)反應(yīng)試劑，由于種種原因，如實(shí)驗(yàn)效果原因、教學(xué)目的原因、經(jīng)濟(jì)因素等，在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生一些有害廢棄物，但是仍然被使用著。針對(duì)這些試劑，教師可以轉(zhuǎn)換思維，采用一些無(wú)害的實(shí)驗(yàn)來(lái)代替，或者找一些替代物來(lái)代替，使有害物質(zhì)不會(huì)排放到自然中。如，化學(xué)教學(xué)中必然會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)的即是氧氣的制備，在使用一些試劑進(jìn)行制備時(shí)，如在使用或者是制備氧氣時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些無(wú)用的廢棄物，在引入了綠色化學(xué)的理念之后，教師可以轉(zhuǎn)換方法，如用電解水來(lái)制備氧氣，用這些環(huán)保的方法，來(lái)組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)。而如果實(shí)驗(yàn)排放了一些有害物質(zhì)，也要對(duì)其進(jìn)行處理后才能排放。

（三）尾氣處理

尾氣是在一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師不能太過(guò)于重視實(shí)驗(yàn)效果，而忽視了尾氣的排放問(wèn)題。有一些實(shí)驗(yàn)的尾氣不但會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生的健康產(chǎn)生一定的影響，就更需要教師在實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行尾氣的處理。如在進(jìn)行氯化氨的分解實(shí)驗(yàn)中，會(huì)逸出部分有害氣體，雖然量少也是有害的，教師可以再設(shè)置一個(gè)尾氣處理裝置，將尾氣導(dǎo)入水中，防止其環(huán)境污染。

綠色化學(xué)的推廣對(duì)于環(huán)境保護(hù)，改善環(huán)境的污染有著重要的作用。在初中化學(xué)中，教師滲透綠色化學(xué)的理念，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)中，要注意靈活的把綠色化學(xué)滲透到教學(xué)中去。只有通過(guò)教師的努力，祖國(guó)的未來(lái)才能夠充滿綠色。

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