摘 要：本文針對(duì)時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用展開了較為深入的研究，同時(shí)結(jié)合高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的必要性與筆者的自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了幾點(diǎn)可行性較大的教學(xué)措施，其中包括進(jìn)一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及利用時(shí)事政治來(lái)聯(lián)結(jié)政治課程的教學(xué)模塊，等等，以期能夠?qū)ξ覈?guó)高中政治教學(xué)水平的提高提供一些具有參考性的建議。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；高中政治；政治教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-05-10

作者簡(jiǎn)介：李紅領(lǐng)（1982—），男，甘肅西和人，中學(xué)二級(jí)教師，本科，畢業(yè)于西北師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)，長(zhǎng)期擔(dān)任高三政治課教師。

如今，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下，高中政治作為一門幫助學(xué)生樹立正確人生觀的課程受到各方的關(guān)注。由于當(dāng)前我國(guó)絕大多數(shù)高中政治教學(xué)均存在重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，因此導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)此門課程的積極性不高，教學(xué)效率很難得到較大幅度的提升。基于此，在高中政治教學(xué)中融入時(shí)事政治，一方面可以讓政治課堂變得更加生動(dòng)有趣，另一方面則能夠有效改善政治課程教材的滯后性問(wèn)題。

一、高中政治教學(xué)中引用時(shí)事政治的必要性

在高中政治教學(xué)課堂中，引入時(shí)事政治知識(shí)不僅可以將當(dāng)前社會(huì)中的諸多焦點(diǎn)問(wèn)題引入到課堂中，而且能夠有效提高師生之間的溝通頻率，讓政治課堂變得更加豐富、有趣。高中階段的政治課程不僅要向?qū)W生傳授教材中的理論知識(shí)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)帶來(lái)積極正面的引導(dǎo)作用。學(xué)生在課堂中接受政治知識(shí)，從而使自己的思想內(nèi)涵得到提高，逐漸樹立起正確的人生觀與價(jià)值觀。政治教學(xué)需要幫助學(xué)生掌握將理論知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的方法，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

為了能夠更好地發(fā)揚(yáng)新課程改革的教學(xué)理念，為時(shí)事政治的應(yīng)用營(yíng)造良好的課程環(huán)境，高中政治教育者需要深入學(xué)生中來(lái)了解他們的興趣愛好，引導(dǎo)他們細(xì)心關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而不斷地提高自身的思考能力與分析能力。首先，教育者要積極改變和創(chuàng)新原有的教學(xué)觀念，與學(xué)生之間建立起平等的合作關(guān)系，在日常政治課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾霑r(shí)事政治；其次，教育者要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中滿堂灌與填鴨式的教學(xué)模式，站在學(xué)生的角度，根據(jù)他們的喜好選擇教學(xué)活動(dòng)，并且為學(xué)生創(chuàng)建更多展示自我的機(jī)會(huì)，讓政治課堂變得更加靈活且充滿吸引力。

2.全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）開展時(shí)事政治專題講座。教育的主要目的就是培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需求且高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。然而，當(dāng)前我國(guó)高中政治教學(xué)仍然存在比較嚴(yán)重的教材滯后性問(wèn)題，很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與高中政治課堂的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系到一起。為了能夠解決這一教學(xué)弊端，教育者需要幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們對(duì)政治課程產(chǎn)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，從根本上培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。教育者可以經(jīng)常性舉辦一些有關(guān)時(shí)事政治的專題講座活動(dòng)，針對(duì)當(dāng)下所發(fā)生的政治事件展開全方位的深度剖析。同時(shí)可以聘請(qǐng)一些行業(yè)專家與特級(jí)教師親臨現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生展開專題點(diǎn)評(píng)，通過(guò)此種方式來(lái)提升政治課程的教學(xué)效率。

（2）舉辦時(shí)事政治演講活動(dòng)。學(xué)生在參與演講的過(guò)程中不僅可以投入更多的熱情，同時(shí)能夠從多個(gè)角度來(lái)對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，逐漸培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀與人生觀。例如，之前引發(fā)社會(huì)熱議的“小悅悅”事件，教育者可以將學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組來(lái)展開討論，同時(shí)向?qū)W生布置幾個(gè)自選式的演講主題：社會(huì)公眾的道德滑坡現(xiàn)象是怎樣形成的？怎樣才能夠杜絕此類現(xiàn)象的再次發(fā)生？未來(lái)的道德建設(shè)方向是什么？通過(guò)此種方式可以讓學(xué)生主動(dòng)加入到演講活動(dòng)中，有助于他們更加透徹地理解和掌握教材中的理論知識(shí)。

3.利用時(shí)事政治知識(shí)來(lái)聯(lián)結(jié)政治課程的教學(xué)模塊

筆者通過(guò)對(duì)以往的高考試卷進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，很多政治科目的考題中都蘊(yùn)含了當(dāng)下爭(zhēng)議性較強(qiáng)的時(shí)事政治熱點(diǎn)。為此，高中政治教育者要在保證課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)的基礎(chǔ)上，在課堂中引入一些關(guān)注度較高的時(shí)事政治熱點(diǎn)，通過(guò)此種方式將政治課程與現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系到一起。此外，為了能夠讓學(xué)生更加深入地理解時(shí)事政治中所蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)涵，教育者還可以從政治、經(jīng)濟(jì)以及文化這三個(gè)角度來(lái)展開分析，幫助學(xué)生全方位地對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行分類整理，讓他們的學(xué)習(xí)思維得到進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

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