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      高中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入教學(xué)研究

      2017-06-07 11:41:20李春蕊
      新課程·下旬 2016年12期
      關(guān)鍵詞:導(dǎo)入教學(xué)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)方法

      李春蕊

      摘要:在21世紀(jì)的今天,各種先進(jìn)技術(shù)在高速發(fā)展,同樣教育事業(yè)也面臨著改革與發(fā)展。如何發(fā)揮教育的巨大效用,一直是教師要認(rèn)真研究的重點(diǎn)課題。導(dǎo)入教學(xué),通過開拓學(xué)生的思維激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能夠很好地提高課堂教學(xué)效率。因此,在日常的教學(xué)中,如何在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué),就是本文研究的主題。

      關(guān)鍵詞:高中語(yǔ)文課堂;教學(xué)方法;導(dǎo)入教學(xué)

      一、高中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入教學(xué)的作用

      導(dǎo)入教學(xué)是整個(gè)課堂教學(xué)中的重要組成部分,如果在課堂剛開始的幾分鐘,教師能夠很好地導(dǎo)入,這對(duì)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)有很大的幫助。俗話說得好,良好的開端是成功的一半,把握好開頭,對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成十分重要。

      1.穩(wěn)定情緒,吸引注意

      課間休息時(shí)間的嬉戲打鬧過后,學(xué)生在上課的前幾分鐘可能依然無法沉靜下來,這時(shí)候就需要老師通過一些有趣的話語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,將他們的思想重新引回課堂。注意力集中是保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的重要前提,老師通過巧妙地導(dǎo)入新課,可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2.激發(fā)興趣,引發(fā)動(dòng)機(jī)

      德國(guó)教育家第斯多惠說:“教學(xué)成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對(duì)你所教的東西感興趣。”教學(xué)的起點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受多方面的影響,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一方面,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以讓他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。好的老師在教學(xué)導(dǎo)入時(shí),總是能最大限度地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      3.啟發(fā)學(xué)生思維

      課堂導(dǎo)入是整個(gè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵,好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開拓他們的思維,同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握。老師重點(diǎn)導(dǎo)入新課知識(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究課堂知識(shí),這種正向的引導(dǎo),可以讓學(xué)生的思維開拓起來,發(fā)散起來,進(jìn)而思考更多的內(nèi)容。

      二、高中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入教學(xué)的方法

      特級(jí)教師于漪說過:“在課堂教學(xué)中,要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣,首先要抓住導(dǎo)^課文的環(huán)節(jié),一開課就能把學(xué)生牢牢地吸引住?!?/p>

      1.故事導(dǎo)人法

      高中生的心智發(fā)育還不成熟,比較貪玩,我們可以抓住他們愛玩的本性,說一些他們感興趣的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)他們的積極性。比如,我們可以講述一些和新課有關(guān)的小故事,去勾起他們的學(xué)習(xí)熱情,誘發(fā)他們的想象能力和思維能力,使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生極大的好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,成功地吸引他們的注意力。

      2.視頻導(dǎo)人法

      我們的教學(xué)內(nèi)容可能是一些枯燥乏味的知識(shí)講授,這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生的思維混亂,在聽的過程中出現(xiàn)昏昏欲睡的現(xiàn)象。在此,我們可以借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,刺激學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)他們的積極性。聽歌曲、播放幻燈片等都可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

      3.懸念導(dǎo)入法

      懸念導(dǎo)入法是老師巧妙設(shè)置一些疑問,使學(xué)生猜測(cè)事情發(fā)展的各種結(jié)果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生主動(dòng)地去探究問題的來龍去脈,這就很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。老師通過巧妙地設(shè)置懸念,布置一些任務(wù)來進(jìn)行導(dǎo)入。懸念的設(shè)置要適度,不“懸”會(huì)使學(xué)生一眼望穿,則無念可思;太“懸”會(huì)使學(xué)生無從下手,也就會(huì)無趣可激。懸念式教學(xué)導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們?cè)谔剿魇虑榈那耙蚝蠊倪^程中,得到學(xué)習(xí)的樂趣。

      三、高中語(yǔ)文課堂導(dǎo)入教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

      當(dāng)今社會(huì)知識(shí)不斷地更新,這就需要我們不斷地去學(xué)習(xí),不斷地提高自己的綜合能力,掌握更多的教學(xué)方法,熟練運(yùn)用各種教學(xué)技巧帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

      1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)

      課堂教學(xué)需要師生共同去完成,在教學(xué)過程中,一定要尊重學(xué)生的主體地位,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)一定要以學(xué)生為主導(dǎo),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在課堂上一定要和學(xué)生交流,而不要成為自導(dǎo)自演的獨(dú)角戲,進(jìn)而達(dá)到互動(dòng)的效果,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。導(dǎo)入教學(xué)的宗旨是為了導(dǎo)入新課、激發(fā)學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的熱情,與此同時(shí),我們也要尊重學(xué)生的主體地位,與學(xué)生多溝通、多交流,讓他們形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,激起對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛之情。

      2.在導(dǎo)入過程中要根據(jù)課堂情境注意方法變換

      教學(xué)剛開始可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)情況,這時(shí)我們可以巧妙地利用導(dǎo)入語(yǔ),將學(xué)生重新引回課堂。在教學(xué)過程中學(xué)生可能會(huì)突發(fā)某種靈感,教師可以將學(xué)生產(chǎn)生的靈感引入教學(xué)課堂中,因此老師需要靈活調(diào)度、合理安排。

      總之,作為教師需要不斷地去探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)入教學(xué)作為課堂教學(xué)的一個(gè)奠基石,我們必須把它利用好,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開拓他們的思路,并始終堅(jiān)持根據(jù)實(shí)踐情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善課堂教學(xué)。

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