黃素睦

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)越來越重視以人為本、以生為本的理念，注重學(xué)生教學(xué)過程的情感體驗，令學(xué)生在輕松、快樂的學(xué)習環(huán)境中健康、全面發(fā)展。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，關(guān)鍵在于以生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；以生為本；快樂課堂

快樂教學(xué)是由英國教育家斯賓塞提出來的，它是一種全新的教學(xué)理念，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有著重要的意義，并能夠有效促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可試著應(yīng)用快樂教學(xué)法，打造小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂，有效地提高學(xué)生的學(xué)習效率和教師教學(xué)的質(zhì)量。

一、構(gòu)建和諧、平等、民主的師生關(guān)系

寓教于樂，打造小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)就是和諧、民主、平等的師生關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要及時和學(xué)生進行有效地溝通、交流，及時了解每一位學(xué)生的發(fā)展水平和心理狀況，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，揚長避短，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。教師要站在平等的位置和學(xué)生進行對話，使學(xué)生逐漸消除“害怕教師”的心理，在和諧、平等、民主的環(huán)境中逐步“親其師”，進而才能“信其道”，才能更好地投入教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生感受學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合一切有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣，幫助學(xué)生理解、掌握數(shù)學(xué)知識，從而逐步讓學(xué)生體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣。

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，寓教于樂

游戲情境教學(xué)是小學(xué)生喜聞樂見的一種教學(xué)方式，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中。比如，在教學(xué)“認識人民幣”時，教師可組織學(xué)生玩“人民幣找朋友”，將學(xué)生分為三組，穿紅、黃、藍三色衣服，分別代表一元、五角、一角的面值，三組人員相互交錯圍在一起轉(zhuǎn)圈圈，當教師說了一個數(shù)值之后，這些“人民幣”要迅速找到合適的面值抱在一起，沒有找到“人民幣朋友”或找錯“人民幣朋友”的學(xué)生將面臨淘汰。在這個游戲中，不僅讓學(xué)生認識了人民幣，還在其中鍛煉了學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在快樂的游戲中理解、掌握數(shù)學(xué)知識。

（二）借助多媒體，創(chuàng)建輕松快樂的課堂

隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中也逐步普及了多媒體教學(xué)。教師通過利用多媒體圖文并茂的形式，將抽象化的數(shù)學(xué)知識形象化地展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解、掌握數(shù)學(xué)知識。教師可利用多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味動畫，使小學(xué)生在有聲有色、有圖有畫的教學(xué)中學(xué)習數(shù)學(xué)，有利于吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的樂趣。比如，在教學(xué)“時、分的認識”中，教師可將動畫的鐘面播放給學(xué)生，隨著多媒體生動的演繹，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺等多種感官參與數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生在看和聽的過程中，逐步隨著教師的腳步走進輕松快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習當中，以獲取更多的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和教師教學(xué)的質(zhì)量，達到良好的教與學(xué)的效果。

（三）創(chuàng)設(shè)幽默風趣情境，營造快樂的課堂氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)幽默風趣的教學(xué)情境，是提高學(xué)生興趣的有效的重要方式之一。列寧曾經(jīng)說過：“幽默是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)”，是教育者的重要助力。幽默是一種力量，它能使學(xué)生身處在輕松快樂的氛圍之中，減輕學(xué)生的壓力，促進師生之間的關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于運用幽默的形式創(chuàng)建輕松愉悅的教學(xué)，使學(xué)生在快樂的課堂氛圍中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。比如，在教學(xué)“雞兔同籠”的典型數(shù)學(xué)問題教學(xué)中，教師可將學(xué)生分為小兔子和小雞兩個小組，教師問道“兔子和雞同籠，從下面數(shù)，有94只腳”，學(xué)生要迅速反應(yīng)，做出相應(yīng)的數(shù)字，“從上面數(shù)有35個頭”時，學(xué)生也要配合教師做出相應(yīng)的數(shù)字。邊做出動作，邊計算數(shù)字，最后學(xué)生輕松地得出答案有小兔子12只，小雞23只。這樣一個抽象復(fù)雜的題型，使學(xué)生在幽默輕松的環(huán)境中掌握了解題的思路和方法，真正做到寓教于樂。

三、做好教學(xué)評價，及時總結(jié)快樂教學(xué)經(jīng)驗

當結(jié)束一次快樂的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，教師要善于將所教授的內(nèi)容進行總結(jié)，以檢驗學(xué)生掌握知識的效果?？梢噪S機點名提問，扮演老鷹捉小雞的游戲，讓學(xué)生回答問題，以鞏固教學(xué)內(nèi)容。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合各種有利教學(xué)手段和方法，創(chuàng)建輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻：

[1]沈書平.激活課堂誘發(fā)興趣：小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)淺談[J].決策探索，2013（4）.

[2]郭聚江.以生為本，探索小學(xué)數(shù)學(xué)快樂式教學(xué)法[J].學(xué)周刊（b版），2011（7）：174.