顧佳佳

（浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)澄江街道中心小學(xué)）

摘 要：小學(xué)是學(xué)生正式開(kāi)始接受教學(xué)知識(shí)的初始階段，在小學(xué)教育中，教師應(yīng)該從各科實(shí)際的教學(xué)情況著手，依據(jù)實(shí)際問(wèn)題制定有效的教學(xué)方案，對(duì)實(shí)際教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)看，很多教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展，枯燥的教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)失去興趣，沒(méi)有在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中找到有效的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重影響了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極意義。針對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，提出了將教育游戲應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)

國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中，除了重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展外，對(duì)于教育的投資不斷加大，學(xué)生教育問(wèn)題逐步引起社會(huì)的關(guān)注。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，教師除了要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)思考外，還要在教學(xué)中加入相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)際學(xué)習(xí)中來(lái)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)意義，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，參與到學(xué)習(xí)探討中來(lái)。教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探討內(nèi)容，可以依據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)將教學(xué)過(guò)程中枯燥的書(shū)本內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的游戲內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，樂(lè)于接受圖文并茂的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效開(kāi)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中引進(jìn)教學(xué)游戲的教育方法，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠有效地開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、對(duì)教育游戲的認(rèn)識(shí)

就目前發(fā)展來(lái)看，大多數(shù)教師對(duì)于教育游戲沒(méi)有統(tǒng)一的定義。根據(jù)實(shí)際教學(xué)模式看，教育游戲主要是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，將苦澀的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)教育游戲形式的教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行積極的探討與學(xué)習(xí)，從而豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生在極具學(xué)習(xí)價(jià)值的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)中的價(jià)值

1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的加入，能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育游戲的開(kāi)展能讓學(xué)生通過(guò)與他人進(jìn)行比賽，或者與他人進(jìn)行合作的方式，對(duì)實(shí)際的書(shū)本知識(shí)展開(kāi)有效的比賽或合作探討，無(wú)論是哪種學(xué)習(xí)方式，都能有效地引起學(xué)生對(duì)于實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)加減法運(yùn)算教學(xué)中，可以利用教育游戲設(shè)置相應(yīng)的故事場(chǎng)景，讓每一位學(xué)生都參與到故事中來(lái)一爭(zhēng)高低，為了得知故事的發(fā)展及贏得勝利，學(xué)生會(huì)在參與的過(guò)程中進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的算數(shù)比賽，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的運(yùn)算能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

2.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)生在參與教育游戲的過(guò)程中，不僅促使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有良好的掌握，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生各方面的情感態(tài)度，提升學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，讓學(xué)生樹(shù)立有效的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。例如，學(xué)生在游戲過(guò)程中，光憑一己之力難以取得勝利，會(huì)采用和小組成員合作的方式，這樣不僅能讓每位學(xué)生發(fā)揮自身特有的長(zhǎng)處，還能讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的重要意義，促使學(xué)生多方面發(fā)展。

3.改善以往枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)過(guò)程中加入教育游戲，能夠改善以往枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在積極的教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。教師可以利用多媒體教學(xué)手段，在課堂中創(chuàng)造富有樂(lè)趣的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在積極的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)。

三、如何有效利用教育游戲

1.制定有效的游戲任務(wù)

教師開(kāi)展教育游戲，需要在課前針對(duì)所要講述的課堂知識(shí)制定合適的教育任務(wù)。首先要明確課堂知識(shí)內(nèi)容的特性，針對(duì)其具體內(nèi)容選擇適宜的教育游戲，確定合適的游戲任務(wù)。教師只有制定出有效的游戲任務(wù)，才能讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)參與到游戲中來(lái)，并在游戲結(jié)束后獲得充分的教育知識(shí)內(nèi)容，加深印象。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)生獲得多方面發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，讓學(xué)生在豐富技能的同時(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

2.合理地安排教育游戲時(shí)間

教師在開(kāi)展教育游戲的過(guò)程中，要掌握好教育游戲開(kāi)展的時(shí)間，過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都會(huì)影響教育游戲的有效性。教育游戲開(kāi)展的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)讓學(xué)生忘記學(xué)習(xí)的根本目的，在學(xué)習(xí)中收不回心。教育游戲開(kāi)展的時(shí)間過(guò)短，提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能夠起到利用教育游戲吸引學(xué)生的目的，既浪費(fèi)課堂時(shí)間又沒(méi)有達(dá)到游戲開(kāi)展的目的。

3.教師恰當(dāng)把握游戲尺度

教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，要設(shè)計(jì)合適的游戲內(nèi)容，把握好游戲開(kāi)展的尺度。盡管教育游戲的開(kāi)展能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的弊端，但是一味地進(jìn)行教育游戲，并不能起到積極的作用。在實(shí)際教學(xué)中，教師要視情況而定，不能每堂課都進(jìn)行教育游戲，抓住合適的時(shí)機(jī)及適合開(kāi)展教育游戲的知識(shí)內(nèi)容，教育游戲開(kāi)展前做好充分的準(zhǔn)備，教育游戲開(kāi)展過(guò)程中要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，避免學(xué)生過(guò)于重視游戲忽略學(xué)習(xí)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著重要的影響作用，學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，就能夠進(jìn)行下一步的有效學(xué)習(xí)，為日后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要合理使用教育游戲，積極培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的精神。

編輯 溫雪蓮