開(kāi)拓教學(xué)思路，打造高效課堂

武月玲+何良俊

【摘要】 課堂教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的主要途徑。教師如何充分利用課堂教學(xué)這塊主陣地，以教材為載體，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，是每位數(shù)學(xué)教師所追求的目標(biāo)。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須開(kāi)拓教學(xué)思路，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，向課堂45分鐘要成績(jī)，要質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 課堂教學(xué) 課堂效率 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）06-088-010

當(dāng)今教育形式下，教學(xué)質(zhì)量的高低對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)都很重要，而教學(xué)質(zhì)量的高低與課堂上教師的教、學(xué)生的學(xué)是密切相關(guān)的，缺一不可。七年級(jí)每周七節(jié)數(shù)學(xué)課，而八九年級(jí)每周只有6節(jié)課，又僅僅45分鐘，如何提高課堂效率是師生共同關(guān)注的焦點(diǎn)。在短暫的七年數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中，我也有了自己的點(diǎn)滴積累，這里就結(jié)合我的切身體會(huì)，從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾未蛟旄咝дn堂，向課堂45分鐘要效率。

一、科學(xué)整合，適切聯(lián)系內(nèi)容

在教學(xué)活動(dòng)中，若想用最少的時(shí)間取得盡可能多的教學(xué)效果，就要求教師認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。以學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)為前提，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，提煉教材精髓，充實(shí)課時(shí)容量，化難為易，使教學(xué)內(nèi)容和難易符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和水平。例如《與圓有關(guān)的位置關(guān)系》一節(jié)，在點(diǎn)與圓的位置關(guān)系中，教材先講了一個(gè)點(diǎn)與圓的位置關(guān)系：如果設(shè)⊙o的半徑為r，點(diǎn)A在圓上、點(diǎn)B在圓外、點(diǎn)C在圓內(nèi)，那么，OA=r，OB>r，OC

課堂教學(xué)中，我對(duì)該知識(shí)點(diǎn)是這樣整合的：點(diǎn)與圓的位置最基本為一個(gè)點(diǎn)與圓、兩個(gè)點(diǎn)與圓、三個(gè)點(diǎn)與圓、四個(gè)點(diǎn)與圓以及多個(gè)點(diǎn)與圓等。

一個(gè)點(diǎn)與圓：（1）過(guò)平面上一個(gè)點(diǎn)可以做無(wú)數(shù)個(gè)圓；（2）一個(gè)點(diǎn)與圓有三種位置關(guān)系。

兩個(gè)點(diǎn)與圓：（1）過(guò)平面上兩個(gè)點(diǎn)可以做無(wú)數(shù)個(gè)圓；（2）無(wú)數(shù)個(gè)圓的圓心在線段的垂直平分線上。

三個(gè)點(diǎn)與圓：（1）在同一平面內(nèi)，三個(gè)點(diǎn)的位置關(guān)系；（2）三角形外接圓的做法；（3）外心的性質(zhì)與應(yīng)用；（4）等邊三角形的外接圓的特性。

四個(gè)點(diǎn)與圓：（1）在同一平面內(nèi)，四個(gè)點(diǎn)的位置關(guān)系；（2）四點(diǎn)共圓的性質(zhì)與應(yīng)用。

這樣整合，既補(bǔ)充了四點(diǎn)共圓的知識(shí)，又對(duì)點(diǎn)與圓的位置關(guān)系進(jìn)行了壓縮，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

二、勤于思考，發(fā)現(xiàn)生活素材

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要資源。因此，教學(xué)時(shí)要善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。如：教學(xué)列一元一次方程解應(yīng)用題——利息和利率時(shí)，以自己的家長(zhǎng)存錢(qián)為例，讓學(xué)生到附近銀行去調(diào)查，記下銀行內(nèi)電子板的利率表等內(nèi)容，然后給家長(zhǎng)提出存款建議。在記錄時(shí)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：“利率是什么？”“為什么去存款時(shí)銀行多支付一些錢(qián)？這些錢(qián)又是按多少給呢？”……學(xué)生帶著這些問(wèn)題，回到課堂自學(xué)課本，加以教師適時(shí)點(diǎn)撥，那取得很好的教學(xué)效果自然是水到渠成了。學(xué)生明白了什么叫利息、利率。由于是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，他們更有興趣自己來(lái)解決，學(xué)生找到了家長(zhǎng)實(shí)際需要的儲(chǔ)蓄方式。最后，我又用多媒體展示了這樣一道習(xí)題：若你媽媽想把10000元錢(qián)存入銀行，整存整取2年，年利率是3.40%，到期時(shí)你媽?xiě)?yīng)得利息多少元？這樣貼近生活和引人入勝的題目，這樣可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。因此以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高課堂效率。

三、授之以漁，掌握學(xué)習(xí)方法

教學(xué)是老師與學(xué)生共同完成的活動(dòng)，教師的教，只有通過(guò)學(xué)生的學(xué)，才能起作用見(jiàn)效率。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，一個(gè)好的教師應(yīng)該教給學(xué)生“怎樣學(xué)”的方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率是十分重要的。為了更好的達(dá)到效果，可以指導(dǎo)學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)二次函數(shù)y=ax2的圖象時(shí)，我設(shè)置以下幾個(gè)問(wèn)題：

1回憶我們是如何研究一次函數(shù)和反比例函數(shù)的，思考如何畫(huà)出二次函數(shù)y=ax2的圖象？

2在同一直角坐標(biāo)系中畫(huà)出二次函數(shù)y=1/2x2，y=2x2的圖象并觀察有哪些特征。

3是不是所有的二次函數(shù)y=ax2（a≠0）的圖象都具有這樣的特征？

4比照二次函數(shù)y=-x2，y=-1/2x2和y=-2x2的圖象，思考這些拋物線有什么異同點(diǎn)。

5總結(jié)二次函數(shù)y=ax2圖像的特征。

研究一個(gè)新函數(shù)，乃至一個(gè)新問(wèn)題通常先從最特殊的樣式研究進(jìn)而推廣到一般情況，歸納出此類(lèi)事物所具有的共性，再將這個(gè)普遍的規(guī)律應(yīng)用到具體問(wèn)題中，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。也就是遵循由“特殊—— 一般——再特殊”的研究途徑。這種學(xué)習(xí)方法一旦被學(xué)生掌握，那么學(xué)習(xí)也就變得輕松愉快，課堂教學(xué)效率也必將得到大大的提高。

四、營(yíng)造氛圍，爭(zhēng)當(dāng)課堂主人

教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成?！比说哪芰Σ⒉皇强俊奥?tīng)”會(huì)的，而是靠“做”會(huì)的，只有動(dòng)手操作和積極思考才能出真知。而良好的課堂氣氛，不僅能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí)，更能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包括知識(shí)的獲取、新舊知識(shí)的聯(lián)系，知識(shí)的鞏固和應(yīng)用的全過(guò)程。這樣的課堂教學(xué)一定是有效的，而且是高效的。

以上幾點(diǎn)是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，倘若在平時(shí)的教學(xué)中把它們有機(jī)地融入到每一堂數(shù)學(xué)課教學(xué)中，自信“打造45分鐘高效課堂”是勢(shì)在必得的！讓我們從每一節(jié)課做起，提高課堂教學(xué)效率，更好地為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]《教育基礎(chǔ)知識(shí)》首都師范大學(xué)出版社伍新春、張?zhí)煅┲骶?009.11.

[2]《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中能力的培養(yǎng)》[J]天津教育楊國(guó)權(quán)2011年11期.

[3]《向45分鐘教學(xué)要質(zhì)量的點(diǎn)滴體會(huì)》數(shù)理化學(xué)習(xí)趙家藝2010年9期.