如何使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣

馬宏玉

摘 要：數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，對于剛開始接觸這門學(xué)科的小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)比較單調(diào)枯燥，學(xué)生很難學(xué)會(huì)其中的知識，這就導(dǎo)致學(xué)生失去了對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，還可能會(huì)影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，對小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，這就要求教師必須采取合理的措施激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)

興趣是一個(gè)人最好的老師，對于學(xué)生來講，強(qiáng)烈的興趣是學(xué)好一門學(xué)科的關(guān)鍵因素，興趣不僅能夠集中學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的強(qiáng)烈興趣，讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)有理性的認(rèn)識，努力提高自己的邏輯思維能力，從而提高學(xué)習(xí)成績。

一、靈活的引入話題

靈活的引入話題可以很好的吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)效果事半功倍。老師在課堂開始的時(shí)候可以講一個(gè)與本堂課相關(guān)且有趣的話題，比如，老師先講一個(gè)關(guān)于烏鴉喝水的故事，當(dāng)老師向小朋友提問這個(gè)感興趣的童話故事的時(shí)候，就會(huì)吸引小學(xué)生的注意力，在接下來的環(huán)節(jié)中老師就可以通過烏鴉喝水的故事引出本堂課相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。同時(shí)老師還可以在課堂上引用小學(xué)生比較喜歡的動(dòng)畫片、兒歌、腦筋急轉(zhuǎn)彎中涉及到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容，培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣。

二、合理的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)應(yīng)用情境

老師可以先給學(xué)生提出一個(gè)與本堂課知識相關(guān)的問題，并逐漸通過這個(gè)問題引出本堂課所要學(xué)習(xí)的知識，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯感和推理能力，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到興趣，這可以讓小學(xué)生更加容易的接受枯燥無味的數(shù)學(xué)知識。

由于小學(xué)生年齡較小，抽象的數(shù)學(xué)知識容易讓學(xué)生感覺到單調(diào)乏味，這個(gè)問題得不到及時(shí)的解決會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，久而久之也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情緒，所以教師應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓他們理性地看待這一門學(xué)科。這就需要教師合理的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用情境，讓學(xué)生更加直觀的看到數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用實(shí)例，體會(huì)數(shù)學(xué)知識在實(shí)際應(yīng)用中的強(qiáng)大作用。總而言之，教師要善于將數(shù)學(xué)知識合理的融入到實(shí)際生活中的場景中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識靈活運(yùn)用的能力，從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成強(qiáng)烈的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，使數(shù)學(xué)不再成為自己提高學(xué)習(xí)成績的絆腳石。

因?yàn)樾W(xué)生對游戲的喜愛，所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中可以采用游戲的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生玩的開心學(xué)的高興。設(shè)計(jì)該場景的方法有很多，比如，可以對學(xué)生進(jìn)行分組，讓小組之間進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的問答和搶答，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性還能活躍課堂氛圍，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。

三、營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在的教育模式不再是對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的知識灌輸，而是要讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。很多小學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過于枯燥乏味，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有任何興趣可言，因此很多數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂氛圍較差。為此，教師應(yīng)當(dāng)營造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，這就要求教師要在課堂上充滿熱情，用詼諧幽默的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用生動(dòng)活潑的描述吸引學(xué)生的注意力，讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識以簡單明了的方式讓學(xué)生掌握。所以，營造愉悅的課堂氛圍對于教師的教學(xué)工作具有十分重要的意義。

四、多媒體教學(xué)的應(yīng)用

隨著多媒體教學(xué)在全國各學(xué)校的應(yīng)用日益廣泛，教師應(yīng)將多媒體教學(xué)合理的運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去，與傳統(tǒng)的教育方式相比，多媒體教學(xué)使得教學(xué)內(nèi)容更具畫面感，讓課本知識生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生眼前。特別對于小學(xué)生而言，生動(dòng)的動(dòng)畫形象能夠很好的吸引他們的注意力，教師如果能將數(shù)學(xué)教學(xué)靈活的與動(dòng)畫形象相結(jié)合，就能充分提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，這樣就不會(huì)讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)課堂的枯燥。

五、讓學(xué)生在成功中保持對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

成功感可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這對于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，教師要經(jīng)常對學(xué)生在學(xué)習(xí)中良好的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)，讓學(xué)生擁有強(qiáng)烈的自豪感，這會(huì)使學(xué)生更加熱愛對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生采用多種解題方式解答一道數(shù)學(xué)題，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生應(yīng)當(dāng)大力的表揚(yáng)，還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生多角度解決問題的能力，還使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功感，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵因素，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，還要培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，只有這樣才能不讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識的枯燥，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還要注重對學(xué)生良好表現(xiàn)的表揚(yáng)，增強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)中的成功感，讓學(xué)生始終保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

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