馮金霞

摘 要：對(duì)于高職高專學(xué)校非英語專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語有一定的困難，因此同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的熱度也不高。本文針對(duì)這一現(xiàn)象，探討了一些可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情的方式和方法。

關(guān)鍵詞：高職高專；非英語專業(yè)；學(xué)習(xí)熱情

由于是非英語專業(yè)的學(xué)生，本身就沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，在高職高專學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)英語課是有一定的抵觸情緒的。首先在學(xué)校也沒有一個(gè)讓學(xué)生們感興趣的語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，哪怕有些學(xué)校有固定時(shí)間段的英語角，實(shí)際的效果也微乎其微。其次，學(xué)習(xí)英語需要長時(shí)間的練習(xí)與積累，短時(shí)間內(nèi)見不到成效。而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)模式，受青睞的都是快餐式的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的效率并不高，沒法吸引如今這些需要鼓勵(lì)和刺激的孩子。本文著眼于這個(gè)現(xiàn)象分析了非英語專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語的重要性大學(xué)英語教學(xué)過程中的問題及其對(duì)策，提出了提高非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情的幾點(diǎn)建議和意見。

一、非英語專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

1.對(duì)英語不感興趣。由于英語不是非英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課，大學(xué)英語往往是一個(gè)不受歡迎的學(xué)科。大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語很反感，把學(xué)習(xí)英語當(dāng)做是苦差事。非英語專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語的課堂上往往氣氛沉悶，因?yàn)榉怯⒄Z專業(yè)的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的熱情。當(dāng)學(xué)生喜歡上英語后，有了學(xué)習(xí)熱情，就會(huì)喜歡去接觸它學(xué)習(xí)它，并且能在學(xué)習(xí)過程中獲得快樂。

2.英語基礎(chǔ)底子薄。沒有選擇英語專業(yè)的這些學(xué)生，一方面是由于不喜歡英語，高中時(shí)代學(xué)的是理科，這種情況的學(xué)生在男生中比較明顯，因?yàn)榇蟛糠帜猩鷮?duì)語言確實(shí)沒有女生那么敏感和擅長。另外一個(gè)方面是不討厭學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科，但學(xué)習(xí)下來后效果并不明顯，要花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，成績又不太好而放棄的。

3.沒有小組學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有一門學(xué)科是像英語這樣需要學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的。在學(xué)習(xí)形式上，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)往往是把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)人分別完成自己的任務(wù)，自己一個(gè)人是沒法完成所有的任務(wù)的。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)方法往往很受青睞，也讓學(xué)生在課堂上成為主導(dǎo)者，而不是旁觀者。

4.不知道怎么學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)方法上，英語也不和其他的學(xué)科一樣，光看書、做題、背重點(diǎn)就能學(xué)好。在學(xué)習(xí)英語的過程中，聽、說、讀、寫、譯都同樣重要，缺一不可。除了課堂上需要緊跟老師的思維外，課外也需要做大量的工作，比如閱讀，聽力，寫作和積累。

5.自主學(xué)習(xí)能力差。學(xué)習(xí)英語在課外需要花費(fèi)大量的時(shí)間去閱讀，理解，背誦，精聽，寫作練習(xí)，這些事情的完成基于學(xué)生重視它，并樂意去做，而這對(duì)非英語專業(yè)的學(xué)生來說，幾乎是不可能做到的。因?yàn)樽銎渌娜魏问虑榭赡芏紩?huì)花更短的時(shí)間就能夠見成效。

二、由于非英語專業(yè)的學(xué)生具有以上幾個(gè)特點(diǎn)，那么提高他們學(xué)習(xí)英語的熱情就要從以下幾個(gè)方面來做

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性。英語是一門世界范圍內(nèi)使用最廣的語言，在國際政治、軍事、科技、文化、經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易等領(lǐng)域都發(fā)揮著舉足輕重的作用。無論是出于個(gè)人的發(fā)展還是社會(huì)的需要，都要把英語這門語言學(xué)好。一位曾是北大的門衛(wèi)的人說過，當(dāng)問路的外國人過來詢問他，但他結(jié)結(jié)巴巴無法給予滿意的答復(fù)的時(shí)候，他心底有個(gè)聲音讓他要努力學(xué)習(xí)好它。無論你學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力是什么，請找到它，并持之以恒。

2.針對(duì)非英語專業(yè)學(xué)生英語基礎(chǔ)差的問題，鼓勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，世上無難事，只怕有心人。每個(gè)人在獲得某項(xiàng)技能和特長之前都是對(duì)此一無所知的，從無到有是需要一個(gè)過程的，而只要是個(gè)智力正常的普通人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力之后都是會(huì)有一定的成效的?，F(xiàn)在的大學(xué)生，成長于豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種學(xué)習(xí)媒介五花八門，只要內(nèi)心想，很少有獲得不了的。借助于多媒體這個(gè)平臺(tái)，基礎(chǔ)差的問題是很容易就能得到解決的?；ヂ?lián)網(wǎng)上有很多的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，同學(xué)們可以在網(wǎng)站上閱讀英語原文，做題，聽英文原聲音樂，有批改網(wǎng)這種可以提醒你出錯(cuò)并糾錯(cuò)的軟件。

3.如今的社會(huì)，單槍匹馬做不了什么事情，不論做什么事情都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，只有當(dāng)分工明顯了，才能做到高效的完成各項(xiàng)任務(wù)，畢竟，人無完人，如果事無巨細(xì)都要自己一個(gè)人來做，那么掃完自己的屋子后，也沒有能力去掃天下屋了。作為一門語言習(xí)得的工具，需要聽、說、讀、寫、譯的結(jié)合，而英語課堂一般較受青睞的是角色扮演。在做角色扮演的這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，就需要同學(xué)們按照老師的要求來扮演自己的角色，這樣的學(xué)習(xí)過程，需要小組成員間的相互合作才能完成。在這樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)生是課堂的主導(dǎo)者，能真正做到學(xué)中做，做中學(xué)。

4.關(guān)于不知道怎么來學(xué)習(xí)英語才能事半功倍的學(xué)生，建議學(xué)生一定要跟隨教師學(xué)習(xí)。如今大學(xué)里教授大學(xué)英語的教師，都是專業(yè)學(xué)習(xí)英語教學(xué)的，有豐富的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，有非常有效的學(xué)習(xí)英語的方式和方法，也了解非英語專業(yè)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語需要做的步驟和部署。只有在學(xué)生完全相信大學(xué)英語科任教師的情況下，遵循老師制定了的行之有效的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格的按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量的完成老師布置的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)和課后練習(xí)任務(wù)，不斷積累學(xué)習(xí)到的英語國家文化知識(shí)，文學(xué)知識(shí)，宗教知識(shí)，并記憶必要的知識(shí)作為儲(chǔ)備。

5.非英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是有待提高的，因?yàn)槿缃窕ヂ?lián)網(wǎng)的盛行，也讓很多的干擾蜂擁而至，很多的大學(xué)生對(duì)此毫無抵抗之力。對(duì)此的建議是，各位大學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括課內(nèi)課外的。最后做一個(gè)相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，來監(jiān)督自己保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)興趣會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果，因此讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)就變得尤為重要。興趣是個(gè)體對(duì)于某種特定的事物，行動(dòng)以及對(duì)象所產(chǎn)生的樣子積極的，帶有傾向性和選擇性的態(tài)度或情緒。對(duì)感興趣的東西，人們往往更愿意付出自己的努力去得到它。有了學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)就會(huì)成效顯著。

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