趙曉倩 謝芳

精讀課對(duì)于大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)很重要，這一點(diǎn)在學(xué)時(shí)中也能體現(xiàn)出來，但很多同學(xué)并不能引起對(duì)它的重視，因此本文主要幫助學(xué)生了解到精讀學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性，以助于學(xué)生提高英語成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】閱讀；寫作；語法；文學(xué)

當(dāng)代大學(xué)生普遍對(duì)精讀的重視不夠，殊不知精讀能夠很大程度上提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。精讀課程對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生來說是最重要的科目之一，精讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性可以滲透到多個(gè)領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高寫作技能，增加語法知識(shí)，擴(kuò)充文學(xué)儲(chǔ)備等。

1 提高學(xué)生的閱讀水平

眾所周知，閱讀在英語考試中占有很大的比重，因此，提高閱讀的能力和水平至關(guān)重要。但閱讀對(duì)于很多考生而言又是一大難題，看到題頭皮就發(fā)麻不想做。而精讀的學(xué)習(xí)恰恰可以幫助我們提高我們對(duì)閱讀的興趣還能改善我們低下的閱讀能力。精讀中的課文選材廣泛，閱讀不一樣的體裁的文章可以幫助我們提高不同的能力。例如，閱讀小說，我們學(xué)會(huì)分析小說中的人物性格特征，我們了解到小說分為開端，發(fā)展，高潮和結(jié)局，不同的部分體現(xiàn)出不同的內(nèi)容，通過了解小說中各種場(chǎng)景氣氛的渲染，又可以激發(fā)我們繼續(xù)讀下去的欲望。閱讀議論文我們可以讀到很多外國(guó)人對(duì)于同樣事情的不同觀點(diǎn)，提高知識(shí)儲(chǔ)備水平，避免了成為英文時(shí)事的“文盲”。最重要的是在閱讀課文的過程中，我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)，分析問題并且解決問題，這也正是我們?cè)诳荚囍兴狈Φ哪芰ΑＲ话銇碚f，精讀的課文選材比較深，我們?cè)诰x學(xué)習(xí)中了解更多外國(guó)的文化背景，如果精讀的課文我們可以分析的很透徹，相信考試閱讀也不成問題。而且閱讀課文的篇幅比較長(zhǎng)，如果長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持讀下去，相信也可以克服看到閱讀頭疼、讀不下去等問題了。

2 增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力

很多學(xué)生在寫作中總是想當(dāng)然的亂用詞匯，造成句子歧義或者不地道。經(jīng)常出現(xiàn)“中國(guó)式英語”為此失分，讓人深感遺憾。而由于大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語的駕馭能力沒有達(dá)到一定水平，總是用一些簡(jiǎn)單句，句子結(jié)構(gòu)單一，還缺乏邏輯性，再加上一些低級(jí)的語法錯(cuò)誤，拼寫錯(cuò)誤等，使文章的等級(jí)一下子降低了不少。精讀中的課文大多出自名家之作，在閱讀的過程中除了一些好詞好句我們可以借鑒到自己的作文中來，成為文章的閃光點(diǎn)，為我們吸引閱卷老師的眼球之外，還有一些獨(dú)到的觀點(diǎn)和寫作手法及地道的詞匯用法也值得我們學(xué)習(xí)，不僅可以應(yīng)用于寫作，還可以用于我們?nèi)粘Ｉ罱涣?。通過對(duì)課文內(nèi)容和段落的分析，可以增強(qiáng)我們的邏輯思維能力，以培養(yǎng)我們的寫作意識(shí)和增強(qiáng)寫作能力。

3 增加語法知識(shí)

相信每一個(gè)學(xué)習(xí)英語的人對(duì)于一大堆難懂難背的語法知識(shí)都很頭疼，光是單獨(dú)學(xué)習(xí)語法當(dāng)然會(huì)覺得很枯燥很無聊，可一旦在課文中學(xué)習(xí)語法知識(shí)就大不相同了。在精讀課文中學(xué)習(xí)語法，既可以明白一個(gè)個(gè)抽象的語法要點(diǎn)如何在語言環(huán)境中使用，加強(qiáng)對(duì)文章的理解，又可以在生動(dòng)形象的課文中強(qiáng)化記憶具體的知識(shí)點(diǎn)。而且在一句話中可以有很多語法供我們消化，比如，我們可以從這句話中找出生僻的單詞和詞組對(duì)其進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，還可以分析這句話的多層含義及其隱身意義，再或者我們可以研究這句話中的寫作手法，通過運(yùn)用這些寫作手法對(duì)這段甚至是整個(gè)文章有什么具體作用。總之在精讀課文中學(xué)習(xí)語法知識(shí)會(huì)是一件很有趣的事情，由點(diǎn)及面，由面成體，慢慢補(bǔ)充我們自身所欠缺的語法知識(shí)，最后形成一套語法體系。

4 擴(kuò)充文學(xué)儲(chǔ)備

之所以成為教材，必定是經(jīng)過一系列精挑細(xì)選的，精讀課文更可以說是經(jīng)典中的經(jīng)典了，里面不乏有許多名家名篇。就拿我自身而言，學(xué)習(xí)精讀課真的對(duì)我的文學(xué)領(lǐng)悟帶來了不小的益處。課堂上老師認(rèn)真賣力的講解課文，使課文中的人物形象深入人心，每每遇到印象深刻的人物，就一定要好好研究一番?？催^了普羅米修斯與亞歷山大，就激起了我們對(duì)古希臘文化的興趣，立刻開始研讀，理清了很多古希臘神明的關(guān)系，也了解了很多經(jīng)典的神話傳奇比如失樂園等等。讀過了曼德拉的文章，自然要去好好查查這位偉大的南非總統(tǒng)的事跡，莫須有的罪名讓他入獄整整27年，他一直保持著樂觀的態(tài)度，出獄之后繼續(xù)為南非解放事業(yè)不懈努力?？吹搅薚wo kinds就馬上回去下載了喜福會(huì)電影觀看，了解了中美之間的教育文化差異。閱讀到了狄更斯的文章就要再去讀讀他的其他作品，我們選擇了他晚期最成熟的作品之一《偉大前程》。文章用辛辣的筆鋒，借鐵匠出身的男主人公皮普的偉大前程之夢(mèng)破滅批判了風(fēng)俗敗壞腐化的上層社會(huì)，但絕望中始終會(huì)有希望的出現(xiàn)，最后主人公回歸本心讓人皆大歡喜。一篇小小的精讀課文就可以讓我們?cè)谖膶W(xué)領(lǐng)域越走越遠(yuǎn)，樂在其中。而在閱讀文學(xué)作品的過程中，通過多角度對(duì)文章內(nèi)容的分析，包括社會(huì)，科學(xué)，文化，藝術(shù)及價(jià)值觀念的不同，也是對(duì)我們知識(shí)和拓展文化拓展的過程。我們可以了解到更多各國(guó)文學(xué)作品及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，以后讀到同樣作者或者同時(shí)期作者的文章，也可以很自然的明白其中的內(nèi)涵。

5 結(jié)束語

精讀是我們英語專業(yè)課中最為重要的課程之一，不僅僅是因?yàn)樗嫉膶W(xué)分比重很大，更重要的是它更像是通往各個(gè)領(lǐng)域的階梯，幫助指引我們?nèi)腴T。精讀可以幫助我們擴(kuò)大閱讀量，提高寫作技能，增加語法知識(shí)，擴(kuò)充文學(xué)儲(chǔ)備，其重要性不言而喻。因此，學(xué)好精讀對(duì)我們的英語能力是一種質(zhì)的飛躍，對(duì)于我們自身而言也是筆莫大的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)

[1]曾瑜薇.英語課堂中的合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)情商[J].湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（03）.

[2]廖海紅.對(duì)英語精讀課堂教學(xué)活動(dòng)的探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2007（33）.

作者單位

遼寧工程技術(shù)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院 遼寧省阜新市 123000