淺析利用興趣保證高校足球教學(xué)效果

李業(yè)

摘要：高校足球教學(xué)過程中，學(xué)生興趣直接影響著足球的教學(xué)效果。對此，教師應(yīng)通過現(xiàn)代化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，使其充分感受到足球運(yùn)動的魅力，從而充分保證高校足球教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：興趣；高校足球；教學(xué)效果

高校足球是培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣很重要。這也是對國家繁榮的關(guān)鍵。這也是有力的證據(jù)和關(guān)鍵提高足球教學(xué)和提高教學(xué)效果。在高校足球教學(xué)過程中，老師在課堂上，課外指導(dǎo)學(xué)生使用正確的方法和手段，使學(xué)生能在情商高的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生接受足球課程，讓孩子們認(rèn)識和熱愛這門學(xué)科，它對教師是很有必要的。教學(xué)與教學(xué)進(jìn)度的合理安排是非常合理的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是掌握有效的方式方法，對足球技術(shù)的策略。

1.足球教學(xué)現(xiàn)狀

由當(dāng)前高校學(xué)生現(xiàn)狀可以看出，學(xué)生的足球水平差異較大，且興趣不高，且足球課程課時(shí)有限，場地條件較差，學(xué)生不具備充足的練習(xí)時(shí)間，無法在短時(shí)間內(nèi)掌握復(fù)雜的技術(shù)動作。同時(shí)，學(xué)校的體制也不合理，教師的知識結(jié)構(gòu)較為單一，缺乏趣味性，無法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。在足球教學(xué)期間，盡管教師做出了很多工作，但足球運(yùn)動的推廣效果依然較差，并未得到學(xué)生的熱烈歡迎，教學(xué)矛盾日益突出。除此之外，學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度也會影響教師的教學(xué)積極性，以致足球運(yùn)動無法真正融入學(xué)生生活。

2.高校足球教學(xué)對策

2.1學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識足球運(yùn)動

為了確保高校學(xué)生接受足球運(yùn)動，應(yīng)使其充分了解足球運(yùn)動。對此，在實(shí)際教學(xué)期間，教師不但應(yīng)教給學(xué)生足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，還應(yīng)傳播足球運(yùn)動文化，為學(xué)生講解某些國家的足球運(yùn)動特點(diǎn)以及大型足球賽事的經(jīng)典鏡頭等，避免以往傳統(tǒng)的說教式授課，確保學(xué)生多方面了解足球，增加對教師的認(rèn)同感。為了做到此點(diǎn)，教師應(yīng)盡可能多的了解足球賽事與文化，且可以為學(xué)生熟練講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[1]

2.2充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源

隨著社會科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)存在于社會生活的各個(gè)方面，改變了人們以往的工作方式，對足球教學(xué)也產(chǎn)生了積極影響。文字、圖像、聲音以及視頻等均屬于多媒體教學(xué)的信息傳輸方法，具備強(qiáng)烈的真實(shí)感與表現(xiàn)力，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前高校課堂內(nèi)開始廣泛使用多媒體設(shè)備，方便了教學(xué)過程，互聯(lián)網(wǎng)上存在各種足球教學(xué)、比賽方面的資源，教師可以在結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。比如在講解足球技能過程中，可以播放視頻要求學(xué)生多角度了解踢球的部位與方法，觀察各種方法踢出后的足球運(yùn)行路線。在基本戰(zhàn)術(shù)教學(xué)期間，教師也可以播放比賽錄像，要求學(xué)生親自感受足球戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用環(huán)境，通過觀賞比賽錄像培養(yǎng)學(xué)生的大局觀念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

2.3充分利用足球游戲

足球游戲可以極大激發(fā)高校學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，在足球教學(xué)過程中，教師應(yīng)安排各種游戲活動。教學(xué)練習(xí)期間，學(xué)生很容易產(chǎn)生枯燥心理，使用游戲教學(xué)方法可以有效緩解學(xué)生的負(fù)面情緒，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在足球課程準(zhǔn)備部分引入足球游戲，可以確保學(xué)生由心理與生理方面做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，比如在兩人夾球走、搶運(yùn)球等足球教學(xué)期間采用游戲法，可以降低反復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教學(xué)期間引入雙人蹲跳、推小車等游戲不但可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以增加教學(xué)的趣味性。[2]

2.4合理組織教學(xué)內(nèi)容

在足球教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過教學(xué)計(jì)劃整體把握教學(xué)活動的基本過程，且還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境，在滿足教學(xué)對象的基礎(chǔ)上確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法。在制定足球教學(xué)計(jì)劃過程中，教師應(yīng)時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上由易至難的安排教材內(nèi)容，確保學(xué)生親身感受到學(xué)習(xí)足球的樂趣。足球教學(xué)一般按照班級形式，屬于集體活動，這也意味著教師應(yīng)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性，對于接受能力較差的學(xué)生應(yīng)采用單獨(dú)講解、降低技術(shù)難度等練習(xí)方法，在保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)使其感受到教師的關(guān)心，提升學(xué)習(xí)的積極性。對于接受能力較強(qiáng)且掌握技術(shù)較快的學(xué)生，教師可以為其安排額外的教學(xué)任務(wù)，不斷提升其目標(biāo)值，避免其失去學(xué)習(xí)興趣。

2.5充分利用比賽教學(xué)方法

為了充分掌握足球運(yùn)動技能，學(xué)生需要經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí)，但在重復(fù)過程中，學(xué)生很容易便會枯燥乏味，為了緩解練習(xí)的單調(diào)性，教師應(yīng)在足球教學(xué)過程中合理使用比賽教學(xué)方法，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其足球?qū)W習(xí)興趣。在準(zhǔn)備活動期間，教師應(yīng)安排各種運(yùn)球比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握熟練的運(yùn)球及商戶。在基礎(chǔ)課程期間，可以安排射門以及接球比賽，使學(xué)生在比賽中感受各項(xiàng)學(xué)習(xí)技術(shù)。在身體素質(zhì)方面，教師應(yīng)在條件允許情況下，安排原地投球比賽，保持學(xué)生對足球的良好學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

高校學(xué)生學(xué)習(xí)足球的動力便是興趣，對此，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)需求運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。推廣足球運(yùn)動最基礎(chǔ)的方法便是開展足球教學(xué)，但當(dāng)前部分高校學(xué)生卻并不喜歡足球，為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用生動的講解、優(yōu)美的動作示范以及豐富的多媒體展示提高學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣，為做好足球教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨楊.高校足球教學(xué)中學(xué)生足球意識的培養(yǎng)研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2017（08）.

[2]李文波.淺談高校足球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（01）.endprint