提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法

周錦奎

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，是許多其他學(xué)科發(fā)展的必備課程。小學(xué)作為最早接觸與了解數(shù)學(xué)的階段，是打好基礎(chǔ)，為將來(lái)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備的必要階段?，F(xiàn)今，小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展依舊存在缺陷，隨著我國(guó)加強(qiáng)教育改革的深入，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已刻不容緩。文章從小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，提出提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的改革方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂效率；教學(xué)方法

一、小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

小學(xué)生的心智還處于開發(fā)期與提升期，在數(shù)學(xué)課堂上集中不了自己的注意力。富有、溺愛(ài)孩子的家庭都給學(xué)生配備了手機(jī)，以供學(xué)生在下課時(shí)間玩耍。但小學(xué)生的自控力不夠，導(dǎo)致許多學(xué)生在上課期間玩手機(jī)，不聽教師講課，使教學(xué)效率降低。教師對(duì)小學(xué)生采取不適合學(xué)生年齡的教學(xué)方法，使學(xué)生難以理解知識(shí)，從而接受新知識(shí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.小學(xué)生心智不成熟

小學(xué)生的年齡偏低，他們的心智還在起步發(fā)展期，對(duì)于新事物的接受能力還在培養(yǎng)當(dāng)中，心智不成熟的小學(xué)生在思考問(wèn)題與行動(dòng)方面都會(huì)有不理智的表現(xiàn)，這會(huì)對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響[1]。

2.家長(zhǎng)的過(guò)渡重視與溺愛(ài)

現(xiàn)今許多富有家庭在教育子女方面存在一定問(wèn)題。一方面，為了讓自己的小孩贏在起跑線上，會(huì)讓小學(xué)生在放學(xué)后參加各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班。但小學(xué)生的精力有限，以至于在上課時(shí)睡覺(jué)，以使自己得到休息與放松。另一方面，一些家庭出于對(duì)學(xué)生的溺愛(ài)，會(huì)給學(xué)生購(gòu)買電子產(chǎn)品，目的是讓學(xué)生能夠在課余時(shí)間玩耍，但自控力差的學(xué)生就會(huì)在課堂上偷偷玩，由此會(huì)降低聽課效率。

3.數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法落后

許多數(shù)學(xué)教學(xué)都是教師直接講解，硬性給學(xué)生灌輸知識(shí)，讓學(xué)生記住概念卻不懂怎么做題；還有的教學(xué)方法就是教師講解例題，然后出大量相似的題目讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)，依靠熟悉度來(lái)做題，但學(xué)生卻只知解題，不知其所以然。這些教學(xué)方法都具有單一性，因此需要加以改善。

4.數(shù)學(xué)教師教學(xué)理念落后

許多數(shù)學(xué)教師還采用傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”的單方面灌輸式教學(xué)模式。這種模式讓學(xué)生與教師之間的互動(dòng)減少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得不到提升。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法

1.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師應(yīng)該在課前準(zhǔn)備明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，確定合理的教學(xué)內(nèi)容深度，充分考慮到不同年齡層學(xué)生的接受程度，合理安排一節(jié)課的信息量[2]。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分，抓住主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，在次要的或?qū)W生易理解的內(nèi)容上減少時(shí)間，這樣主次分明，更易提高教學(xué)效率。

2.改變教學(xué)方法

（1）采用互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)增加與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，在互動(dòng)中帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（2）從生活實(shí)際中教學(xué)。數(shù)學(xué)與我們的生活是息息相關(guān)的，生硬的課堂教學(xué)會(huì)讓學(xué)生無(wú)法理解。但帶入生活中的事件，會(huì)拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得簡(jiǎn)單。

（3）改善教學(xué)氛圍。一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境會(huì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)可以帶學(xué)生到室外進(jìn)行有關(guān)數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)讓學(xué)生直觀感受數(shù)學(xué)的魅力，利用多媒體刺激學(xué)生的好學(xué)心理。

3.家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念

家長(zhǎng)對(duì)子女有直接影響，因此應(yīng)該改變針對(duì)學(xué)生的教育觀念；應(yīng)對(duì)子女加強(qiáng)管理，不應(yīng)放縱子女自由玩耍；但同時(shí)也應(yīng)該讓子女有充分的休息時(shí)間，安排合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有充沛的精力學(xué)習(xí)。

4.提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率最主要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在課堂上用數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)小游戲引起學(xué)生興趣；用鼓勵(lì)性話語(yǔ)提高學(xué)生的滿足感，以此來(lái)增加學(xué)生的興趣，提高課堂效率。

我們應(yīng)該提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。我們應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力，為祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪華生.新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中文信息，2015（2）：2-3.

[2]秦劍鴻.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].教育科學(xué)（全文版），2016（5）：152-153.endprint