張芳

【內(nèi)容摘要】作者在支教期間，發(fā)現(xiàn)當?shù)赜胁糠謱W生雖然英語成績差，但卻非常喜歡聽英語歌曲，同時也因為他們受發(fā)音及詞匯量的限制，想學唱卻唱不好，因此以英文歌曲欣賞作為突破口，喚起他們對英語學習的興趣，提高聽力，進而帶動學生的學習興趣，最終提高他們的英語成績。對此的一些探索和反思。

【關(guān)鍵詞】英語歌曲 英語聽力能力 探索反思

作為一名從教多年的英語教師，在教學過程中加入英語歌曲的元素，一起朗讀歌詞，糾正發(fā)音，盡力模仿等等。激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效率。

一、“送教下鄉(xiāng)”校本課程的嘗試

2012年，我就曾經(jīng)作為隴原名師工作室的一員前往蘭州新區(qū)舟曲中學上了一節(jié)關(guān)于英語歌曲的校本課程。開課前，我首先播放了we are the world這首歌的視頻，這首歌是1984由邁克爾·杰克遜和萊昂納爾·里奇共同譜寫，由美國45位歌星響應(yīng)聯(lián)合國國際糧食年為非洲災(zāi)民聯(lián)合義演的一首歌。之所以選這首歌曲，是這里的許多同學是因為2010年8月那場令人悲痛的自然災(zāi)害遠離了家鄉(xiāng)和親人來這里讀書，但他們并不孤單，有黨和政府的支持援助，有人民群眾的關(guān)愛。正如歌詞中唱到的We are the world / We are the children / We are the ones who make a brighter day / So let's start giving.我特地下載了雙語字幕的video，除了喚起同學們的共鳴外，還想借此引入今天的課題——英語歌曲。

果然，無論是聽課的老師還是同學們在看這段視頻的時候都被深深地打動了。接下來上課鈴響起，我問大家what did you hear just now？然后自然引出本課話題English songs。因為擔心學生緊張，我在導(dǎo)入部分設(shè)置了一個環(huán)節(jié)：問大家今天是誰的生日？邀請大家一起為他唱生日歌。剛好有一個男孩當天過生日，我們?yōu)樗麕仙彰?，點上生日蠟燭，大家一起唱生日歌，同時我送給他一份禮物。正是我這個“無心之舉”換起了同學們內(nèi)心深處的感動，這個男孩的眼睛濕潤了，他向我和同學們鞠躬表示感謝，整堂課生日帽一直都帶在頭上。

接下來的quiz環(huán)節(jié)同學們踴躍搶答，氣氛非常熱烈，而這種情愫在不知不覺中也感動著我，我甚至忘了這是一節(jié)展示課，只想和同學們一起放聲歌唱！最后的展示環(huán)節(jié)，氣氛達到了高潮，五個同學主動舉手到講臺上演唱God is a girl，最后的合唱我和其余的同學也加入到其中感受著英語歌曲的魅力。

二、支教期間英語歌曲的教學

所以，當我作為一名支教教師來到隴南時，我更想嘗試一下這樣的授課方式到底會有什么樣的效果？這里每個班至少有六十多人，最多的班級接近八十人。教室里擠得滿滿的，有一些學生三個人坐兩張桌子。在這種情況下，一節(jié)課45分鐘，一個同學能回答幾個問題呢？互動也進行的很少，學生對英語學習主要是背誦、做題，口語和聽力相對較薄弱。而英語歌曲的校本課程從未開設(shè)過。

學英語，聽、說、讀、寫這四項基本技能都不能少。但為什么聽、說在前面呢？英語屬于語言學科，學習規(guī)律跟學母語一樣。我們每個人學母語的時候都是從“聽”開始的，剛出生的小嬰兒學說話的時候，哪個不是還不會發(fā)聲就聽大人在耳朵邊天天說的。因為聽得多了，到兩三歲的時候就能把話說得非常好。所以說，學英語，先過聽力關(guān)是非常重要的。所以，我想在研究過程中盡量把聽和說相結(jié)合，相互影響，共同提高。歷年來，中考試題中也把聽力測試放在首位，占中考試卷總分值的20%，由此可見，聽力教學和訓練顯得越來越重要了，教師必須對聽力給予足夠的重視。

我從簡單易學的英語歌曲入手，使得大多數(shù)同學喜歡上這門課程，并且不自覺的在課余時間反復(fù)練習，在潛移默化中記住歌詞（包括其中的詞組搭配及相關(guān)語法）。另外使課堂教學形式多樣化，在學唱英語歌曲的課件中添加聽歌填詞、英漢互譯句子等等，同時配合語音語調(diào)的正確學習，使學生在考試的聽力題的得分率上有所提高。在一年的支教工作中，我首先在學校作示范課，把自己所掌握的教育理念和教學方法給支教學校予以展示。然后結(jié)合教研組活動，以專題講座的形式，把自己的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、行之有效的教學方法與當?shù)貛熯M行深入的相互學習交流。同時，我精心備課，在不同階段選取不同類型的歌曲材料，在課件制作上也會及時調(diào)整，定期和學生溝通，摸清他們的學習情況和心中所想，及時調(diào)整教學思路和方法。

最后學生對這種方式的英語學習成為常態(tài)化、自動化，在課余時間挑選自己喜歡的歌曲，互相分享，在口語、聽力、英語學習成績方面都有所提高。支教結(jié)束前在全校開展英語了歌曲大賽，讓學生在比賽的準備階段和展示中有所領(lǐng)悟和收獲。

三、努力的方向

作家劉墉曾經(jīng)這樣說過：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有一座山，它可以使你總有一個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看見自己的希望。”我想，做一個真正意義上的好老師，不忘初心，牢記自己的使命，那就是用心、用情、用愛、用智慧來備好每一節(jié)課，上好每一堂課。在英語歌曲帶動英語教學的這條路上，我會一直走下去，同時不斷與時俱進，更新自己的知識體系，勇于挑戰(zhàn)新的教學理念。縱然會碰到困難，遭受挫折，也要堅定自己的信念，砥礪前行！

【本文是2017年甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃“隴原名師”專項課題——“支教期間借助英語歌曲提高當?shù)刂袑W生英語聽力能力的研究”課題立項號：GS[2017]MSZX111的研究成果。】

（作者單位：甘肅省蘭州市第八中學）endprint