摘要：近些年來，政治學(xué)科在高考的命題中發(fā)生了很大的變化。以時事政治進行命題的試題在政治高考中的地位顯現(xiàn)的更加突出。時事政治是高中政治教學(xué)中的一種方法，他能有效地培養(yǎng)學(xué)生形成一種關(guān)注熱點新聞的意識，同時，這種在高中政治課堂中進行時事政治的教學(xué)也可以將課本知識與生活實際相結(jié)合，達(dá)到“學(xué)以致用”的效果，促進高中政治教學(xué)的有效開展。筆者從事高中政治教學(xué)多年，致力于在課堂中融入時事政治的內(nèi)容，本文將從作者的實踐經(jīng)驗出發(fā)，淺議時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治；政治教學(xué)

高中政治是一門思想教育的課程，他緊密地貼合高中生的心理和生理特點，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義；理論體系為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生形成正確人生觀、世界觀和價值觀。《全日制普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“高中緊密聯(lián)系中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，與時俱進地充實和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用新思想、新觀點、新論斷，體現(xiàn)當(dāng)今世界和中國發(fā)展的時代特征，顯示馬克思主義科學(xué)理論的強大力量?！庇纱丝梢?，在高中政治課堂中引入時事政治的教學(xué)顯得尤為必要。

一、高中政治課堂中時事政治教學(xué)的作用

在各類新聞層出不窮的今天，雖然高中政治教材屢次更新，但仍然呈現(xiàn)出滯后的現(xiàn)象。這就要求高中政治教師在進行教學(xué)時不能僅僅依靠教材，要通過將時事政治的相關(guān)內(nèi)容與課本相結(jié)合，來彌要求教高中政治教材的局限性，從而幫助學(xué)生了解黨和國家最新的政策，進而激發(fā)高中政治課堂的活力。高中政治教師通過將教材和時事政治相結(jié)合不僅可以拓展課本以外的知識，還可以提高高中政治課堂上學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們進行獨立思考。

不僅如此，高中政治教師在課堂中引入時事政治的教學(xué)還是順應(yīng)高考的要求。從近些年高考政治命題的趨勢來看，與時事政治相結(jié)合的試題越來越多。這一類的試題通常利用時事政治創(chuàng)設(shè)一種情景，考查學(xué)生對課本知識的掌握情況以及他們的分析能力，進而達(dá)到高中政治教學(xué)的真正目的——利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。這正體現(xiàn)出新課程改革中提出的要“加強學(xué)生自主探究、綜合分析能力”的教育理念。這就意味著高中政治教師要在日常的政治課堂上要引導(dǎo)學(xué)生樹立一種“關(guān)注黨和政府的工作重點、宣傳重點及社會熱點問題”的意識。唯有如此，高中學(xué)生才能適應(yīng)素質(zhì)教育下高考政治命題的變化。

二、高中政治課堂中時事政治教學(xué)的策略

隨著社會的發(fā)展，每天各類信息都如潮水般涌進人們的頭腦，面對紛繁復(fù)雜的時事新聞，高中政治教師應(yīng)如何將他們與高中政治教學(xué)結(jié)合在一起呢？

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立新聞意識

在日常的教學(xué)活動中，高中政治教師可以引用一些時事政治的材料對課本的知識進行闡述、解釋，通過時事政治的材料確立高中政治課堂中的教學(xué)重點和教學(xué)難點，在這一過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，理解生活當(dāng)中一些常見的問題和現(xiàn)象，將理論和實際有機地結(jié)合起來，思想意識得到鍛煉、情感態(tài)度價值觀得到培養(yǎng)。

與此同時，高中政治教師在進行新課導(dǎo)入的時候也可以選用一些時事政治的材料，例如在講授國家的性質(zhì)、黨的性質(zhì)的時候，就可以根據(jù)實時的一些重大會議進行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生樹立一種新聞意識。

在課堂中和自習(xí)課上，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些活動，將時事政治帶進高中政治課堂，進而培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識。例如，教師可根據(jù)社會當(dāng)中的某一個熱點，編制一則材料，要求學(xué)生對其進行分組辯論或者用課本的知識進行解答，這樣有效地將課本知識和時事政治相結(jié)合，提升了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

與此同時，教師還可以組織學(xué)生利用課前的時間進行讀報活動，學(xué)生可進行分組，每節(jié)課上一組學(xué)生搜集時事熱點新聞進行宣讀，另外的幾組學(xué)生聽后進行討論，活動輪流進行，有效將時事政治與高中政治課堂結(jié)合起來。

需要注意是，在這些活動中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生選取貼近教材的時事政治材料。

2.選取貼近教材的時事政治材料

有一部分高中教師已經(jīng)意識到，將時事政治和高中政治課堂結(jié)合的重要性，因此，在進行教學(xué)活動的時候，他們注意選取社會的新聞熱點，并將其編制成高中政治的材料，培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識。然而，經(jīng)過筆者的調(diào)查研究，很多高中政治教師選取的新聞熱點材料出現(xiàn)了或輕或重的脫離課本、脫離學(xué)生生活的材料，這就導(dǎo)致了緣木求魚，事倍功半。因此，高中教師在選取時事政治材料的時候，切記要貼近學(xué)生的生活、要貼近教材。

在編制材料的過程中，高中政治教師要注意引導(dǎo)高中生運用已經(jīng)學(xué)過的政治基礎(chǔ)知識來分析和挖掘時政的政治深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生將目前的熱點新聞與高中政治學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來。高中政治教師還可以將相關(guān)的時事政治材料改變?yōu)檎撌龇治鲱}的背景材料，通過展示習(xí)題，讓學(xué)生進行分析，這樣不但能夠鞏固新知，而且提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。

高中的思想政治課程是一門思想教育課程，他肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會主義接班人的重任。因此，在高中政治教學(xué)的過程中，引入時事政治部分的內(nèi)容顯得尤為必要，這也是從近些年高考命題趨勢中總結(jié)出來的經(jīng)驗。以上僅是我個人的一些工作經(jīng)驗之談，愿與各位同仁共同努力，不斷完善高中政治教學(xué)的方式方法。

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作者簡介：張瑞鳳（1972.12.02）女，籍貫：遼寧省海城市，研究方向：高中政治教學(xué)。endprint