房彬

摘要：培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，一直是語文教師們努力研究的重點(diǎn)，讓孩子們在生活中學(xué)語文，在生活中學(xué)寫作更是重中之重。

關(guān)鍵詞：寫作；生活；興趣

葉圣陶先生說過：“文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來。把真實(shí)生活里所不曾經(jīng)驗(yàn)過的事拉到筆底下，那是必然失敗的勾當(dāng)。有了充實(shí)的生活，才有好文章?！迸囵B(yǎng)和提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，一直是語文教師們努力研究的重點(diǎn)。新常態(tài)下的習(xí)作教學(xué)應(yīng)重在積淀、提升孩子的語文素養(yǎng)，不追求一時(shí)之快，不貪圖一時(shí)之需，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活，讓這些生活都能成為他們習(xí)作的源泉，讓孩子們在生活中學(xué)語文，在生活中學(xué)寫作。所以，教師習(xí)作教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生對生活的觀察，這種觀察與指導(dǎo)，應(yīng)貫穿在習(xí)作教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

一、在習(xí)作指導(dǎo)中教給學(xué)生觀察生活的方法

觀察是一種有意識(shí)、有計(jì)劃、持久的知覺活動(dòng)，是知覺的高級(jí)形態(tài)，觀察與思維活動(dòng)相聯(lián)系。作為教師首先要自己善于觀察或養(yǎng)成有意識(shí)觀察的習(xí)慣，能以自己的體驗(yàn)豐富學(xué)生的生活和知識(shí)。在習(xí)作指導(dǎo)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，既可以在課下進(jìn)行，又可以在課上實(shí)現(xiàn)。

課上引導(dǎo)學(xué)生觀察，要帶領(lǐng)學(xué)生多角度實(shí)踐，以獲得的豐富的表象。逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察不只是用眼看，更要用耳聽、用手觸、用心想，以便對觀察的事物有全面的認(rèn)識(shí)。觀察時(shí)，任務(wù)越細(xì)致明確，學(xué)生對知覺對象的反映越完整，越清晰，觀察效果也就越好。

課下，教師可以有目的的安排觀察任務(wù)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)用所學(xué)的觀察方法去“觀察”生活中的一切。在觀察中要引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生逐漸獲得觀察方法，逐漸形成深入觀察的習(xí)慣。一位學(xué)生曾看到隔壁樓口鄰居的小白狗在地上蹭屁股，好奇地問我這是怎么回事。這樣一個(gè)小細(xì)節(jié)被孩子看到眼中，特別值得肯定。我先是夸他是有心人，并讓其他孩子們一起猜猜狗狗為什么會(huì)這樣。孩子們開始很困惑，隨后猜什么的都有，玩呢、癢癢了、在表演絕技等，聯(lián)想能力得到空前釋放。放學(xué)時(shí)我讓孩子們?nèi)ハ蚣议L或養(yǎng)狗的鄰居、親友們了解原因，也可以上網(wǎng)去查查看。從孩子們反饋后來的信息我們最終弄明白了，原來狗狗把大便蹭到屁股上了，它賣力的舔，是給自己清理便便呢！孩子們還了解到不僅僅狗是這樣，貓也是這樣。這一看、一想、一猜、一問、一悟，使得孩子們對于觀察就有了方法。在孩子們?yōu)檎业酱鸢付_心時(shí)，我并沒有就此停下來，“為什么便便會(huì)粘在貓咪或狗狗的屁股上呢？” 這一回孩子們猜的是五花八門，就此我讓孩子們再進(jìn)行一輪的觀察思考，并告訴孩子們，一個(gè)很小很常見的問題，也可以想得很大很深，可以有不一樣的發(fā)現(xiàn)和樂趣，于是孩子們又興致勃勃的開始了新一輪觀察之旅。上海特級(jí)教師毛榮富老師在談到如何提高學(xué)生對生活的觀察時(shí)，特別提到“生活的新鮮感”。他認(rèn)為要使作文寫得有聲有色，就要對凡人常事、對一切司空見慣的事物都充滿新鮮的感覺。第一，帶著感情和想象去看待生活中的普通現(xiàn)象。第二，用陌生的眼光去看待熟悉的事物。第三，生活中每個(gè)人都有自己的位置，如果能經(jīng)常處在不同的位置感受生活，就會(huì)增加新鮮感。

二、在習(xí)作批改中鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活的興趣

管建剛老師說得好：“引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生對作文葆有長久的興趣，本身就是作文教學(xué)，是最最重要的作文教學(xué)。作文興趣本身，就是一種重要的作文能力。”習(xí)作的批改，是習(xí)作指導(dǎo)的深入，是對學(xué)生習(xí)作更有針對性的指導(dǎo)，是保持寫作興趣、提高學(xué)生寫作水平重要一環(huán)。批改時(shí)對于學(xué)生觀察的結(jié)果要給予充分的肯定，保持學(xué)生的觀察熱情，點(diǎn)燃學(xué)生表達(dá)的愿望和寫作的靈感。批改時(shí)，教師應(yīng)以朋友的身份學(xué)會(huì)肯定、欣賞學(xué)生的觀察成果。在一次寫信的習(xí)作中，一個(gè)學(xué)生就和大家分享了他的一段有趣的生活：說起我呀，可真是個(gè)馬大哈，每次數(shù)學(xué)都不能得滿分，不是不會(huì)而是因?yàn)榇中拇笠?。這不又要考試了，我聽別人說，考試的早上吃一根油條、兩個(gè)燒餅準(zhǔn)能考滿分。我半信半疑，但還是決定試一試……我把油條、燒餅擺成“100”的模樣放在盤子里，學(xué)著日本人的樣子，對它來了三個(gè)90度大鞠躬，說“考試時(shí)請多多關(guān)照，讓我得100分！” ……我垂頭喪氣的回到家，一屁股坐在椅子上，不停地叨叨：“什么油條、大餅！”忽然我發(fā)現(xiàn)桌子下面有一小塊燒餅。哦！一定是我早晨吃的時(shí)候不小心掉的?！鞍?！”我狠狠地拍了一下自己的腦門，“要是不掉這一小塊兒，100分肯定跑不了！”爸爸走過來對我說：“油條、燒餅保不了你得100分，關(guān)鍵是做什么事都要細(xì)心，吃油條、燒餅也不例外。好好吸取教訓(xùn)吧！”爸爸看著我，居然笑得很開心 ……”正是有了生活，才會(huì)有如此充滿生活情趣的一幕；正是有了觀察生活的興趣，才會(huì)有這樣一篇生活充滿童真童趣的習(xí)作！我在總批中這樣寫到：“你有一雙善于觀察的大眼睛，總能發(fā)現(xiàn)別人看不到的細(xì)節(jié)，你看到了別人沒有看到的精彩，真了不起！ ”

在批改學(xué)生能習(xí)作時(shí)堅(jiān)持這樣的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子會(huì)愛上觀察，更愛上生活，使他們總能用發(fā)現(xiàn)的目光去看待生活中的一切。教師鼓勵(lì)性的評價(jià)語言，可以使學(xué)生的觀察成為自覺自愿的行動(dòng)，逐漸形成較強(qiáng)的觀察能力，為學(xué)生插上高飛的翅膀。

三、在講評中使學(xué)生形成觀察生活的品質(zhì)

講評是習(xí)作指導(dǎo)、批改的總結(jié)，是對學(xué)生觀察的目的性、客觀性、精細(xì)性和敏銳性等觀察品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵。教師在講評中除了對本次作文的主要優(yōu)點(diǎn)和存在問題進(jìn)行總結(jié)，教師更要選擇典型的學(xué)生習(xí)作，作為實(shí)例對觀察品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，包括優(yōu)秀作文和存在問題的作文。尤其是存在問題的作文，大家一起指出問題、進(jìn)行修改的過程，就是形成觀察品質(zhì)的過程。這樣的講評可以使學(xué)生獲得種種沒有親歷過的事情，可以獲得他人認(rèn)知事物的方法，獲得他人的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴，陶冶情操，同時(shí)獲得他人表情達(dá)意、布局謀篇的方法。這樣就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生既有話可說，又有話會(huì)說。

堅(jiān)持以觀察生活作為習(xí)作教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，堅(jiān)持在習(xí)作指導(dǎo)、批改、講評中對觀察生活進(jìn)行有效指導(dǎo)，就能有效地使學(xué)生學(xué)會(huì)用心去感受生活，獲得豐富的寫作素材，喚起寫作動(dòng)機(jī)。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“我們應(yīng)該給學(xué)生一雙隨時(shí)留心觀察周圍事物的眼睛，運(yùn)用觀察，法克淘取生活中的金沙！”相信學(xué)生一旦有了表情達(dá)意的愿望，生活就會(huì)真正成為寫作的源泉，每一個(gè)學(xué)生都將觀察并收獲著，寫作并快樂著！

參考文獻(xiàn)：

[1]《葉圣陶語文教育論集》第225頁

[2]管建剛 《我的作文教學(xué)主張》

（作者單位：河北省唐山市路北區(qū)和平樓小學(xué) 063000）