《和好書交朋友》教學(xué)案例及反思

楊麗君

【摘 要】 在教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生有選擇的讀好書的習(xí)慣。老師要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和讀書能力，從情感上培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的熱情，并理解讀書的意義，養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，切實(shí)地讓學(xué)生感受到，書就是我們身邊的朋友，與書為伴，其樂無窮。

【關(guān)鍵詞】 閱讀；習(xí)慣培養(yǎng)；教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

《和好書交朋友》是鄂教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，結(jié)合學(xué)生學(xué)情來分析：四年級(jí)學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重，加上電視、網(wǎng)絡(luò)充斥著學(xué)生的課余生活，使得學(xué)生讀書的時(shí)間相對(duì)較少，還沒有深刻意識(shí)到讀好書帶來的快樂和益處，也不太會(huì)選擇適合自己看的書。因此在教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生有選擇的讀好書的習(xí)慣。再?gòu)暮⒆拥男睦硖攸c(diǎn)和認(rèn)知程度上來看：四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識(shí)和道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。老師要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和讀書能力，從情感上培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的熱情，并理解讀書的意義，養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，切實(shí)地讓學(xué)生感受到，書就是我們身邊的朋友，與書為伴，其樂無窮。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

我愛讀書

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道讀書能使自己取得進(jìn)步，愿意和好書交朋友。

能感受讀書帶來的快樂，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。

課前準(zhǔn)備：

推薦一本自己喜歡的好書，并為它寫推薦詞，挑選自己喜歡的一段進(jìn)行朗讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，央視在繼《中華好詩(shī)詞》之后，又推出一檔收視率極高的節(jié)目——《朗讀者》，這個(gè)節(jié)目再一次掀起了人們讀書的熱情，以及和好書交朋友的愿望。板書課題：《和好書交朋友》。

下面我們就來看一期《朗讀者》的片頭，一起感受一下閱讀的魅力。播放《朗讀者》相關(guān)視頻。

二、分享讀書趣事

1. 在我們身邊，有那么多人熱愛閱讀，一書在手，渾然忘我，下面我們就來聽聽大元帥陳毅小時(shí)候讀書的趣事吧！

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講講《陳毅吃墨水的故事》。

2. 聽了剛才的故事，同學(xué)們露出會(huì)意的笑容，在我們的身邊，熱愛閱讀的人比比皆是，再來看一則新聞報(bào)道：

據(jù)湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)報(bào)道：武漢學(xué)院法律系學(xué)生龐章昊是一個(gè)學(xué)霸，更是一個(gè)“閱讀狂人”，雖然家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕，但只要是買書，父母從來都是支持的。在他小學(xué)的時(shí)候，媽媽給他買過一整套的百科全書，這不僅讓他在老師同學(xué)眼中成了一個(gè)知識(shí)小達(dá)人，更培養(yǎng)了他閱讀的習(xí)慣。如今，他每個(gè)月一半以上生活費(fèi)都用來買書，至今已收藏3000多套圖書，寢室儼然成為了一個(gè)小型“圖書館”。收藏的書每一本他都讀過，只是有些淺閱，有些深讀。像一些和專業(yè)相關(guān)的書籍，有的他看了上百遍。當(dāng)然，他的閱讀不僅限于自己買的書，校圖書館、省圖書館都是他的閱讀陣地，甚至還會(huì)找同學(xué)幫忙借閱其他高校圖書館的書籍。他說，說了你可能不相信，我連在KTV都能看得進(jìn)去書。

師：聽了陳毅將軍小時(shí)候的故事，看了剛才的這篇新聞報(bào)道，你是否也想起自己讀書的經(jīng)歷和一些與讀書有關(guān)的小故事呢？和大家一起分享一下吧?。ㄕ?qǐng)同學(xué)自由地談一談。）

三、感受讀書益處

1. 漢代的劉向說過：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。意思是，書就像良藥一樣，善于讀書就可以治病。下面請(qǐng)同學(xué)們分小組討論：你認(rèn)為讀書都有哪些好處？

學(xué)生暢所欲言。（讀書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，不出門，便可知天下事；讀書能陶冶人的情操，提高自身的素養(yǎng)；讀書可以讓人知書答禮，擁有一顆慧心……）

2. 引入關(guān)于“世界讀書日”的介紹，了解全世界對(duì)閱讀的重視。

四、推薦一本好書

1. 師：老師相信，同學(xué)們一定也讀過不少書吧，下面我們就把自己讀過的最喜歡的一本好書推薦大家，并展示朗讀其中的一小段。

2. 其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)：你覺得誰展示得最好？說說你的理由。

3. 課件出示習(xí)大大對(duì)大家讀書提出的要求：

好讀書 善讀書 讀好書

五、分享一首小詩(shī)——《讀書》，老師配樂朗讀。

師：讀書，是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)，當(dāng)你的才華還撐不起夢(mèng)想的時(shí)候，就靜下心來讀書吧，讓我們一起在書的海洋中去體會(huì)閱讀的幸福！

六、課后拓展

有的同學(xué)認(rèn)為，如今電視普及到千家萬戶，節(jié)目?jī)?nèi)容包羅萬象，似乎看了電視就不用多看書了，對(duì)此，你有什么自己的見解呢？課后和同學(xué)們一起討論討論。

附：板書設(shè)計(jì)：

和好書交朋友

好讀書 善讀書 讀好書

教后反思：

執(zhí)教了《和好書交朋友》一課后，我感覺到這節(jié)課有成功之處，但也留有遺憾。這節(jié)課緊扣教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，打破課堂局限，學(xué)生真正成為課堂上的主人這一教學(xué)理念在這節(jié)課上得到了充分的體現(xiàn)。

首先，老師能充分理解教材，把握教材，課堂中能緊緊圍繞知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)去選取材料和開展活動(dòng)。借助教材提供的平臺(tái)，根據(jù)小學(xué)生好奇善動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)過程中輕松愉快地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)。

其次，品德課堂教學(xué)活動(dòng)是師生有效的、高質(zhì)量的多項(xiàng)活動(dòng)，這節(jié)課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求，教學(xué)中將討論教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法融為一體，通過環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了知識(shí)容量。學(xué)生通過日常的積累和資料的收集，老師和同學(xué)的推薦和補(bǔ)充，懂得了多讀好書有利于自己健康成長(zhǎng)，終身受益，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。

另外，有效運(yùn)用資源，演繹課堂精彩也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。品德課程是一門綜合性很強(qiáng)的課程，因此資料的整合運(yùn)用這一環(huán)節(jié)在品德教學(xué)中顯得尤其重要，課堂上老師尊重教材，又不拘泥于教材，大膽開發(fā)、利用課程資源。首先是善用生活資源，學(xué)生是課程資源的主體，因此開發(fā)和利用課程資源應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活，“生活即課堂“。在這一節(jié)課中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己生活中的事例，分享了自己讀書的經(jīng)歷和一些與讀書有關(guān)的小故事，引起大家的共鳴。另外，在教學(xué)過程中把課內(nèi)知識(shí)與課外熱點(diǎn)相融相通，使學(xué)生在實(shí)際的情境中展開有效的學(xué)習(xí)，例如用最近熱播的節(jié)目《朗讀者》作為新課導(dǎo)入，設(shè)計(jì)巧妙，新穎別致，富有吸引力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并模擬節(jié)目形式進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，拉近了與學(xué)生之間的距離。

反思整節(jié)課，如果在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，老師能夠更加大膽地去放手，讓學(xué)生自己去主持，去把控全局，學(xué)生參與面會(huì)更廣，課堂氣氛也會(huì)更加熱烈。

總之，品德課的本質(zhì)就是“一朵云去推動(dòng)另一朵云，一棵樹去撼動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂去撞動(dòng)另一個(gè)靈魂”，我希望能通過這節(jié)課讓學(xué)生在逐步的學(xué)習(xí)探究中，明白讀好書有利于自己的成長(zhǎng)，養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣，感受到閱讀的快樂，讓學(xué)生受益終身。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳霞，趙國(guó)安. 如何有效的引導(dǎo)學(xué)生閱讀[J]. 玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（3）.

[2] 王文英. 提高學(xué)生閱讀能力的策略[J]. 吉林教育（綜合版），2016（11）.