提高信息技術(shù)課教學(xué)有效性的方法芻探

張瓊文

摘 要：信息技術(shù)是一門實踐性非常強的課程，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性是信息技術(shù)課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一。教師要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；有效性；合作學(xué)習(xí)；主動性；重要性

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0089-01

提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性是信息技術(shù)課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一。一堂信息技術(shù)課的效果如何，主要體現(xiàn)在教師的教學(xué)行為能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與和體驗學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生對信息技術(shù)知識的主動建構(gòu)，形成自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)能力和技術(shù)素養(yǎng)。教師要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，合理分析使用教材和選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的能力，促進(jìn)學(xué)生知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實現(xiàn)提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性目標(biāo)。本文對當(dāng)前信息技術(shù)課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，提出提升課程教學(xué)有效性的具體措施。

一、信息技術(shù)課教學(xué)中出現(xiàn)的問題

當(dāng)前，信息技術(shù)課程教學(xué)還存在一定的問題，最顯著的問題是大多數(shù)學(xué)校的師資隊伍建設(shè)還不夠?qū)I(yè)化。特別是我國的西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，導(dǎo)致信息技術(shù)課程基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)缺少足夠的資金支持，缺少專業(yè)化的信息技術(shù)實踐操作教室，這將難以保證信息技術(shù)課堂教學(xué)活動的有效開展。除此之外，在“應(yīng)試教育”模式影響下，學(xué)校不重視信息技術(shù)課程以及非主科教師的培訓(xùn)，師資隊伍建設(shè)欠缺，致使大多數(shù)學(xué)校的信息技術(shù)課程教師的專業(yè)水平較低。

二、實現(xiàn)信息技術(shù)課程有效教學(xué)的重要性

有效教學(xué)的重要性主要表現(xiàn)在三個方面：第一，實現(xiàn)教學(xué)課程的有效性要求教師必須將全面培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合人才作為教學(xué)目標(biāo)，并重視對學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這需要教師優(yōu)化教學(xué)方法，采取有效的教學(xué)方式，保證該課程教學(xué)的有效性。第二，有效性是信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)之一，基礎(chǔ)知識和技能能夠加快學(xué)生的全面發(fā)展。課程教學(xué)目標(biāo)制定的適用對象是所有學(xué)生，教師必須將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的根本，并給予學(xué)生足夠的尊重，營造出一種平等的教學(xué)氛圍，從而實現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。第三，實現(xiàn)信息技術(shù)課程的有效性是對信息技術(shù)教學(xué)的根本要求。

三、促進(jìn)信息技術(shù)課程有效教學(xué)的具體措施

1.教師必須明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)

在進(jìn)行信息技術(shù)課程的教學(xué)中，教師要明確該課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，并且能夠全面深入地把握教材的基本框架，理清信息技術(shù)課程教學(xué)中的重點和難點。在課程開始之前，教師要制定出課程教學(xué)的總目標(biāo)，并按層次制定分階段目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生之間的互動和課堂提問環(huán)節(jié)，從而全面了解學(xué)生對信息技術(shù)課程基礎(chǔ)理論知識的掌握程度和實踐操作能力。課堂提問能夠幫助學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識，思考教師在課堂中提出的問題，有利于學(xué)生更好地梳理課堂教學(xué)內(nèi)容。此外，信息技術(shù)水平的快速提升，導(dǎo)致計算機知識的更新速度加快，這就要求信息技術(shù)教師能夠及時了解當(dāng)前的信息技術(shù)的相關(guān)信息。

2.提升學(xué)生信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的積極性

培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的積極性是提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師可以利用音樂或動畫視頻充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)是最有效的教學(xué)方法，能夠增強學(xué)生學(xué)以致用的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可充分利用多媒體為學(xué)生營造一個良好的交流平臺，增強學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動，從而實現(xiàn)課程教學(xué)的有效性。例如，在教學(xué)“文字處理”一節(jié)的內(nèi)容時，教師可讓學(xué)生利用Word或者是WPS，獨立完成一份電子版的報告，主題不定，內(nèi)容必須豐富、健康，而且多樣化。在教學(xué)“認(rèn)識Windows和附件”一節(jié)的內(nèi)容時，教師可以安排學(xué)生自行完成一幅圖畫作品。在教學(xué)“文字輸入以及Windows寫字板”一節(jié)的內(nèi)容時，教師可以安排學(xué)生制作一份自己的簡歷。實際操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，提高課堂教學(xué)的有效性。

3.改變教學(xué)方法，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

小組合作學(xué)習(xí)能將學(xué)生之間的個體競爭轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M之間的競爭，增強學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流。學(xué)生與教師之間的多向交流能提升教學(xué)的針對性，建立融洽的師生關(guān)系；學(xué)生與學(xué)生的互動交流能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生交往能力。實踐證明，小組合作學(xué)習(xí)在提升課堂教學(xué)有效性的方面具有重要作用。例如，在教學(xué)“網(wǎng)頁制作”一節(jié)的內(nèi)容時，教師可將學(xué)生進(jìn)行分組，每組指派一名組長，合作完成網(wǎng)頁的制作。小組成員要有具體分工，包括網(wǎng)頁腳本的設(shè)計、搜集和查閱相關(guān)資料、編排和整理搜集到的資料，并撰寫成相應(yīng)的文章。

四、結(jié)束語

總之，提高信息技術(shù)課程教學(xué)的有效性，教師必須要創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。本文在分析信息技術(shù)課程教學(xué)中所存在的問題基礎(chǔ)上，提出信息技術(shù)課程有效教學(xué)的具體措施，希望能夠為信息技術(shù)課程的有效教學(xué)提供借鑒。

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