袁德萍

【摘? ? 要】現(xiàn)階段，隨著我國(guó)新課程教學(xué)改革工作的有序開展，小學(xué)語文課堂古詩詞教學(xué)發(fā)生了一定的變化。在小學(xué)階段，語文課堂古詩詞教育活動(dòng)的有效開展，更加有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，制定合理的教學(xué)方案非常重要。本文將簡(jiǎn)要分析小學(xué)語文課堂古詩詞教學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效開展下去。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 古詩詞教學(xué)? 思考

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.052

在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，為了提高古詩詞教學(xué)活動(dòng)的有效性，語文教師可以針對(duì)古詩詞教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，尊重學(xué)生的課堂主體地位，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而感受到學(xué)習(xí)古詩詞的樂趣。同時(shí)，語文教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，讓學(xué)生可以全面參與到古詩詞的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和鑒賞能力。因此，關(guān)于小學(xué)語文課堂古詩詞教學(xué)的有效思考，成為語文教師重視的教學(xué)問題。

一、小學(xué)語文課堂古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，很多時(shí)候，由于古詩詞學(xué)習(xí)具有一定的難度，加之學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致學(xué)生在參與古詩詞學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，所遇到的問題也不盡相同。一直以來，部分語文教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在古詩詞教學(xué)方面預(yù)留的時(shí)間較少，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。為了進(jìn)一步完善語文古詩詞課堂教學(xué)中存在的問題，語文教師應(yīng)在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)之上，制定合理的教學(xué)方案，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生可以有效的提高自身的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、小學(xué)語文課堂古詩詞教學(xué)有效思考

為了有效提高語文古詩詞教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要語文教師在結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，針對(duì)教學(xué)中存在的問題，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生可以積極、主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于構(gòu)建有效課堂;發(fā)揮學(xué)生主體作用，有助于構(gòu)建有效課堂;組織學(xué)生運(yùn)用各種形式學(xué)習(xí)，有助于構(gòu)建有效課堂等，都是語文教師應(yīng)重視的內(nèi)容。

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于構(gòu)建有效課堂

在語文古詩詞教學(xué)活動(dòng)中，語文教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)定教學(xué)方案，并充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于構(gòu)建有效課堂，讓學(xué)生全面參與到古詩詞的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的樂趣。此外，還可以開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，并表達(dá)自身的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高其領(lǐng)悟能力。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于構(gòu)建有效課堂，是語文教師應(yīng)重視的教學(xué)策略之一。

例如：教師在進(jìn)行《江雪》的教學(xué)中，可以在課前為學(xué)生播放一些視頻以及語音朗讀，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中為學(xué)生分成小組，對(duì)學(xué)生提出一些問題，讓小組學(xué)生相互探討，對(duì)詩詞中的重點(diǎn)以及情感進(jìn)行分析，并且教師可以組織各個(gè)小組之間進(jìn)行朗讀比賽，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)效率的提升。

（二）發(fā)揮學(xué)生主體作用，有助于構(gòu)建有效課堂

在小學(xué)語文教學(xué)中，古詩詞作為其中很重要的一部分內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的教學(xué)活動(dòng)。在開展古詩詞活動(dòng)中，學(xué)生作為課堂的主體，是學(xué)習(xí)中的主人，教師要時(shí)刻與學(xué)生保持良好的溝通，發(fā)揮學(xué)生主體作用，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，勇于表達(dá)自身的觀點(diǎn)和感受，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建有效課堂的目標(biāo)。因此，發(fā)揮學(xué)生主體作用，有助于構(gòu)建有效課堂，也是一種有效的教學(xué)策略。

（三）組織學(xué)生運(yùn)用各種形式學(xué)習(xí)，有助于構(gòu)建有效課堂

在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，組織學(xué)生運(yùn)用各種形式學(xué)習(xí)，有助于構(gòu)建有效課堂，也有利于語文教師引導(dǎo)學(xué)生全面參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其中，語文教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)方案，讓教學(xué)活動(dòng)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，組織學(xué)生運(yùn)用各種形式學(xué)習(xí)，有助于構(gòu)建有效課堂，也是語文教師應(yīng)重視的教學(xué)內(nèi)容之一。

例如：教師可以運(yùn)用多媒體方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩詞教學(xué)，在進(jìn)行詩詞《贈(zèng)汪倫》的講解中，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放朗讀示范，并且為學(xué)生設(shè)置一些動(dòng)畫，讓學(xué)生在動(dòng)畫的觀看中理解詩詞中的情感以及意境，理解詩人在與友人送別時(shí)不舍的情感，并且結(jié)合詩詞意境自我朗讀，加深對(duì)詩詞的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這樣不僅會(huì)加深學(xué)生對(duì)詩詞的理解，同時(shí)也會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高校課堂的構(gòu)建。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國(guó)新課程教育改革的發(fā)展背景下，小學(xué)語文課堂古詩詞教學(xué)的有效思考，成為語文教師關(guān)注的主要教學(xué)內(nèi)容之一。小學(xué)語文課堂古詩詞教學(xué)的有效開展，更加有利于學(xué)生全面參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受古詩詞文化在中華民族發(fā)展史上的重要意義。同時(shí)，在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，并能夠在教師的引導(dǎo)下，勇敢的表達(dá)自己對(duì)古詩詞的理解，久而久之，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和古詩詞鑒賞能力。因此，小學(xué)語文課堂古詩詞教學(xué)的有效思考，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及分析能力，都具有一定的意義。

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