李志淵

摘 要：眾所周知，幼兒園教學(xué)更多的是以游戲?yàn)橹?，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而起到啟蒙作用。與此同時(shí)，這種啟發(fā)式教學(xué)的模式也得到了社會(huì)各界的關(guān)注與認(rèn)可。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高，更加注重孩子的學(xué)前教育，幼兒園的教育則成為了十分值得關(guān)注的話題。那么幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)課程如何更好的進(jìn)行游戲化建設(shè)則成為了十分重要的問題。因此，本文首先分析在現(xiàn)階段條件下建設(shè)幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)課程游戲化的表現(xiàn)形式，接下來(lái)再闡述如何推進(jìn)游戲化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：幼兒園小班；集體教學(xué)活動(dòng)；課程游戲化

想要實(shí)現(xiàn)幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)課程游戲化建設(shè)，其最為重要的原則就是“寓教于樂”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行勞逸結(jié)合，采用幼兒普遍喜歡的教學(xué)方式，進(jìn)一步的推進(jìn)老師對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)課程游戲化的建設(shè)，不斷踐行幼兒園小班集體教學(xué)的構(gòu)想，進(jìn)而為幼兒園教育的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、建設(shè)幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)課程游戲化的表現(xiàn)形式

（一）推進(jìn)新興的游戲方式。通常情況下，幼兒園普遍采用的就是游戲教學(xué)就是語(yǔ)言與玩具，一些科學(xué)實(shí)踐和藝術(shù)方面的游戲形式很少，進(jìn)而使得學(xué)生在科學(xué)與藝術(shù)方面的理解能力較弱。那么為了豐富幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)游戲化建設(shè)，推進(jìn)新興的游戲方式是非常有必要的。例如：老師們可以開展一些關(guān)于科學(xué)與藝術(shù)知識(shí)的游戲競(jìng)賽，進(jìn)而提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（二）培育對(duì)色彩的應(yīng)用。培育幼兒對(duì)色彩的應(yīng)用，不僅僅能調(diào)動(dòng)幼兒的感官，而且在一定程度上還能夠提升其審美意識(shí)，以及對(duì)繪畫的興趣。例如：在校園內(nèi)可以舉辦色彩搭配大賽，讓幼兒盡情地?fù)]灑筆墨，展現(xiàn)自身的繪畫天賦。

（三）引領(lǐng)鑒賞能力。鑒賞能力是從小培養(yǎng)幼兒的關(guān)鍵因素，通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的課程游戲化建設(shè)，一方面會(huì)對(duì)幼兒的啟蒙教育產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，另一方面也會(huì)得到藝術(shù)的熏陶。鑒賞能力的培養(yǎng)更多體現(xiàn)為一種對(duì)色彩、思想的啟發(fā)，通過(guò)游戲化實(shí)踐會(huì)讓幼兒重新感受到新的事物，進(jìn)而提升其鑒賞能力。

（四）鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)也是如此。老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以設(shè)置一些激發(fā)幼兒靈感的游戲，進(jìn)而讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。幼兒通過(guò)環(huán)境以及相關(guān)美術(shù)作品的熏陶，能夠激發(fā)出他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠陶冶幼兒的情操，不斷培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力與水平。此外，老師也需要鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新，不斷優(yōu)化幼兒的思維方式。

二、如何推動(dòng)幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)課程游戲化建設(shè)

（一）加強(qiáng)幼兒的興趣培養(yǎng)。俗話說(shuō)得好“興趣是最好的老師”，只有調(diào)動(dòng)出幼兒的興趣，才能夠?yàn)榻酉聛?lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。幼兒園階段的課程游戲化建設(shè)其最主要的一點(diǎn)就是以培養(yǎng)幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高幼兒的鑒賞能力與選擇能力。只有這樣，幼兒園的小班集體教學(xué)活動(dòng)課程建設(shè)才是有意義的。那么如何在教學(xué)活動(dòng)課程游戲化建設(shè)中加強(qiáng)幼兒的興趣呢？最為重要的就是幼兒園要為幼兒量身定做不同的游戲課程，幼兒通過(guò)游戲課程，可以找到自身感興趣的游戲。例如：幼兒園可以舉辦職業(yè)情景模擬比賽的游戲。在進(jìn)行不同職業(yè)的情景模擬過(guò)程中，幼兒能夠感受到不同職業(yè)的魅力所在，進(jìn)而能夠從小培養(yǎng)出幼兒的興趣愛好，樹立良好的人生目標(biāo)。

（二）完善教學(xué)方式。好的教學(xué)方式將會(huì)對(duì)教學(xué)起到事半功倍的效果。無(wú)論是對(duì)于初中、高中，還是幼兒園階段，教學(xué)方式都是非常重要的。那么對(duì)于幼兒園小班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要真正實(shí)現(xiàn)小班集體教學(xué)活動(dòng)課程游戲化建設(shè)，老師一定要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行不同的教學(xué)。例如：一些開朗的幼兒，就要鼓勵(lì)其進(jìn)行課外的游戲活動(dòng)，找到自身的興趣點(diǎn)，并且對(duì)其進(jìn)行不斷的完善。針對(duì)于一些內(nèi)向的幼兒，就可以組織他們一起看書，從書中找到興趣，進(jìn)而培養(yǎng)出他們熱愛讀書的好習(xí)慣。此外，老師在教學(xué)技術(shù)方面也需要不斷的進(jìn)行更新，可以更多的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，采用“微課”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既能夠節(jié)約資源，又能夠節(jié)省時(shí)間。所以對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在新時(shí)代的背景下一定要結(jié)合最新的知識(shí)與技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠?yàn)榻酉聛?lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。所謂的推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，主要指的就是要將幼兒發(fā)展作為檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而使得幼兒在游戲中有所學(xué)習(xí)，有所收獲，不斷提高自身的發(fā)展。此外，還要對(duì)老師的教學(xué)方式提出新的要求，要求老師不僅僅要做到高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，還需要從幼兒的角度出發(fā)，不斷完善幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的需求，進(jìn)而使得幼兒在游戲化的過(guò)程中不僅僅能夠得到身心滿足，而且還能夠真正的學(xué)到知識(shí)，找到自身的興趣所在，為未來(lái)的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)以上內(nèi)容可以得出，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教育逐漸成為了十分熱門的話題，幼兒園教育作為啟蒙教育更是得到了社會(huì)各界的關(guān)注。那么如何推動(dòng)幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)課程游戲化建設(shè)則成為了十分值得探討的話題。建設(shè)幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)課程游戲化的表現(xiàn)形式為：推進(jìn)新興的游戲方式、培育對(duì)色彩的應(yīng)用、引領(lǐng)鑒賞能力、鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。針對(duì)于此，想要更好的推動(dòng)幼兒園教學(xué)活動(dòng)游戲化建設(shè)主要可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行展開：加強(qiáng)幼兒的興趣培養(yǎng)、完善教學(xué)方式、推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。希望通過(guò)本文的闡述可以對(duì)幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生新的啟發(fā)，為進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為培育祖國(guó)的花朵打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐蓉，陳琳.幼兒園小班集體教學(xué)活動(dòng)課程游戲化建設(shè)的構(gòu)想與實(shí)踐[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（05）：72+54.