程春霖

摘要：隨著我國社會與經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，高職高專教育逐漸受到公眾和社會的高度重視，但是隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力，因此，高職高專院校需要給予就業(yè)指導(dǎo)以高度重視，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念和職業(yè)態(tài)度，為其未來的職業(yè)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。本文主要針對新形勢下，如何加強(qiáng)高職高專學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行分析和探究，希望給予我國相關(guān)行業(yè)以些許參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新形勢;高職高專學(xué)校;就業(yè)指導(dǎo)

在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢下，社會急需大量實踐型、操作型、技能型以及專業(yè)化人才，高職高專作為為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送人才的前沿陣地，其逐漸受到公眾和社會的高度重視。隨著高職高專學(xué)校的持續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，學(xué)生在畢業(yè)后面臨著巨大的就業(yè)壓力，在此背景下，學(xué)校需要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，促使學(xué)生主動規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展，對專業(yè)前景形成直觀而正確的認(rèn)知，提升其就業(yè)競爭力，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展夯實基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)校的社會知名度。

一、高職高專學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

就業(yè)指導(dǎo)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、長期性和復(fù)雜性，當(dāng)前，在畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增加的大背景下，很多學(xué)校都相繼開設(shè)了相關(guān)課程，對學(xué)生未來更好的融入工作崗位、開展就業(yè)競爭具有重要作用。首先，對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助其更加清晰的進(jìn)行自我定位，了解專業(yè)發(fā)展前景，樹立正確的競爭意識和人才理念，并且有針對性的提升個人專業(yè)能力，更好地滿足現(xiàn)代社會對人才的需求;其次，開展就業(yè)指導(dǎo)工作可以提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，幫助畢業(yè)生更好的為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，進(jìn)而提升學(xué)校的美譽(yù)度和知名度，有助于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;最后，在社會發(fā)展新形勢下，市場對人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變，高職高專學(xué)校作為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送現(xiàn)代化人才的重要基地，開展就業(yè)指導(dǎo)能夠幫助師生認(rèn)清人才競爭形勢，進(jìn)而開展各項教學(xué)和育人活動，提升學(xué)校育人質(zhì)量，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送更多的現(xiàn)代化人才。

二、當(dāng)前高職高專學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題

（1）對就業(yè)指導(dǎo)缺乏正確認(rèn)識。就業(yè)指導(dǎo)的作用是聯(lián)系社會與學(xué)校，促使學(xué)生更好的了解職業(yè)發(fā)展前景和社會人才需求，進(jìn)而促使學(xué)生提升自我，在畢業(yè)后更好的融入到崗位中。但是當(dāng)前，高職高專學(xué)校和相關(guān)教師對就業(yè)指導(dǎo)的重要性缺乏正確認(rèn)知，忽視了其重要性和作用性，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)流于形式、浮于表面。

（2）指導(dǎo)教師隊伍的素質(zhì)有待提升。當(dāng)前，一些高職高專學(xué)校并沒有設(shè)置專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，指導(dǎo)教師在經(jīng)驗、能力和素質(zhì)方面不符合崗位要求，甚至一些教師在畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校從事教育工作，缺乏專業(yè)工作經(jīng)驗，難以對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的指導(dǎo)。

（3）就業(yè)指導(dǎo)沒有貫徹到育人環(huán)節(jié)中。當(dāng)前，部分學(xué)校在開展就業(yè)指導(dǎo)中，主要是通過座談會、交流會、指導(dǎo)會等方式進(jìn)行，沒有將其融入到高職高專育人體系中，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)的作用不能完全發(fā)揮。

三、新形勢下加強(qiáng)高職高專學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)途徑分析

（1）提升重視程度。就業(yè)指導(dǎo)屬于一項長期工程，其工作內(nèi)容和學(xué)生教育存在密切聯(lián)系，高職高專學(xué)校需要提升對就業(yè)指導(dǎo)的重視程度，將其作為重要內(nèi)容常抓不懈。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到就業(yè)指導(dǎo)是溝通社會與學(xué)校的橋梁，是為學(xué)生未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展鋪平道路的重要舉措，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)工作認(rèn)知，將其作為學(xué)校改革的關(guān)鍵內(nèi)容;其次，教師要提升對就業(yè)指導(dǎo)的重視程度，并且在教學(xué)活動中滲透相關(guān)理念和知識，促使學(xué)生在潛移默化中形成職業(yè)素養(yǎng)，為其未來就業(yè)提供幫助;最后，當(dāng)代社會更加需求具有職業(yè)道德和職業(yè)操守的人才，學(xué)生要認(rèn)識到就業(yè)指導(dǎo)必要性，并且了解社會對人才的需求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力、明確學(xué)習(xí)方向。

（2）構(gòu)建指導(dǎo)隊伍。就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量與學(xué)生的未來發(fā)展存在密切聯(lián)系，高職高專學(xué)校需要積極構(gòu)建一支專業(yè)化、高素質(zhì)、能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師隊伍，為各項工作的開展奠定人才基礎(chǔ)。首先，改變以往就業(yè)指導(dǎo)工作無序化的狀態(tài)，配備專職的就業(yè)指導(dǎo)教師，并且從社會中吸納具有專業(yè)背景和崗位能力的人才，結(jié)合高職高專學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行因材施教、針對培養(yǎng);其次，就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科具有具有較強(qiáng)的實踐性，學(xué)校在構(gòu)建指導(dǎo)教師隊伍中，要積極從合作企業(yè)中聘請技術(shù)骨干充當(dāng)兼職教師，利用其豐富的工作經(jīng)驗向?qū)W生傳授行業(yè)對人才的要求，幫助學(xué)生樹立正確的競爭意識;最后，在開展就業(yè)指導(dǎo)中，教師需要注意指導(dǎo)的前瞻性和連續(xù)性，指導(dǎo)內(nèi)容要與時代接軌，將最新的行業(yè)發(fā)展信息和人才標(biāo)準(zhǔn)傳遞給學(xué)生。

（3）貫徹教學(xué)始終。就業(yè)指導(dǎo)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，高職高專學(xué)校需要將其貫徹到教學(xué)活動的始終，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的均衡發(fā)展。首先，在大一期間，在開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)中，要重點(diǎn)對學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀以及職業(yè)觀進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的特長和缺陷，并且結(jié)合個人興趣制定成長方案;其次，在大二期間，就業(yè)指導(dǎo)的重心要置于學(xué)生心理素養(yǎng)培養(yǎng)方面，促使學(xué)生在未來的就業(yè)競爭和職業(yè)發(fā)展中，做到不怕失敗、勇于競爭、正視現(xiàn)實，以良好而端正的心態(tài)迎接競爭和挑戰(zhàn);最后，在大三期間，就業(yè)指導(dǎo)要注重傳授給學(xué)生就業(yè)信息、就業(yè)政策以及相關(guān)法律知識，通過正確的指導(dǎo)方式提升學(xué)生的就業(yè)能力。

四、結(jié)語

總而言之，在我國社會發(fā)展新形勢下，高職高專畢業(yè)生面臨的就業(yè)競爭壓力不斷增加，相關(guān)學(xué)校需要給予就業(yè)指導(dǎo)以高度重視，并且針對其中存在的缺陷和不足，采取有效措施進(jìn)行改進(jìn)和完善，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用和價值，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供幫助。

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