潘力

摘 要：隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，中職院校在推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的過程當(dāng)中，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，因此在中職院校的體育教學(xué)中也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)上有所發(fā)展。本文主要圍繞中職院校體育教學(xué)與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展展開分析和論述，首先介紹通過進(jìn)行中職院校的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義，然后分析在推進(jìn)體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展時(shí)應(yīng)該遵循的原則，最后提出推進(jìn)體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞：中職院校 體育教學(xué) 職業(yè)發(fā)展 原則概念 有效途徑

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，一定要促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，因此在中職院校進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，也應(yīng)該注重開展職業(yè)性的體育教學(xué)。通過體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也具有重要的意義，因此應(yīng)該尋求體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑。

一、中職院校進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的重要意義分析

為了適應(yīng)當(dāng)今企業(yè)對(duì)于人才的需要，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是至關(guān)重要的，因此中職院校在開展體育教學(xué)的過程當(dāng)中，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。具體而言，通過進(jìn)行中職院校的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展具有十分重要的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。中職院校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生們掌握主要技巧，更重要的是能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展培養(yǎng)一些職業(yè)性的體育人才，因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，通過關(guān)注學(xué)生們實(shí)踐能力方面的需求，真正推進(jìn)學(xué)以致用的教學(xué)。這樣不僅能夠保證中職院校的教學(xué)符合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，另外也能夠順應(yīng)社會(huì)職業(yè)能力培養(yǎng)的需求和要求，從而使得學(xué)校的體育教學(xué)更加具有針對(duì)性。比如中職院校通過體育教學(xué)，不僅要讓學(xué)生們掌握體育知識(shí)專項(xiàng)技能，更重要的是要加強(qiáng)對(duì)預(yù)防職業(yè)病運(yùn)動(dòng)康復(fù)等方面的教育。這樣才能夠讓學(xué)生們形成一種良好的健康意識(shí)，不僅具備健康的體能，也能夠具備較強(qiáng)大的心理素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)發(fā)展有用的人才。

第二，能夠促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)條件下，學(xué)生們的職業(yè)發(fā)展必須要具備專業(yè)的能力以及綜合的素質(zhì)，因此中職院校通過在進(jìn)行體育教學(xué)中融入職業(yè)發(fā)展的教學(xué)，能夠滿足企業(yè)對(duì)于人才的需求，促進(jìn)人才的可持續(xù)發(fā)展，尤其是保證中職院校的學(xué)生們不僅能夠具備職業(yè)體能和素質(zhì)，另外能夠具備其他的職業(yè)能力。比如抗壓能力、應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力等，通過開展體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生們的職業(yè)發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步。

二、中職院校推進(jìn)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展應(yīng)該遵循的原則分析

在中職體育教學(xué)的過程當(dāng)中促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展，應(yīng)該遵循以下的原則：

首先，中職院校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，必須要堅(jiān)持“終身體育、健康第一”的原則。一方面要改變傳統(tǒng)的教學(xué)體系，通過以運(yùn)動(dòng)和技術(shù)為主的教學(xué)，然后加入一些創(chuàng)新性的內(nèi)容，建立一個(gè)中職院校體育課程的新體系，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體育能力以及終身體育意識(shí)為重要的教學(xué)目標(biāo)。另外要讓學(xué)生們真正了解終身所從事職業(yè)的特征，然后將體育教學(xué)與專業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起。創(chuàng)新教學(xué)理念，能夠讓學(xué)生們變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅樹立了“健康第一”的良好思想觀念，也能夠積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)過程當(dāng)中來，進(jìn)而形成一種良好的體育觀，促進(jìn)學(xué)生們形成健康的生活方式，全面提高身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)。

其次，要構(gòu)建具有職業(yè)特色的體育教學(xué)課程體系。為了實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目標(biāo)，應(yīng)該構(gòu)建出具有職業(yè)特色的體育課程體系，結(jié)合學(xué)校的自身實(shí)際，以職業(yè)教育為重要的特征，然后貫穿在知識(shí)教育和體能教學(xué)全過程，才能夠培養(yǎng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，包括體育鍛煉的方法，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校也應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際專業(yè)的特點(diǎn)，以職業(yè)特點(diǎn)為主要的課程研發(fā)體系的切入點(diǎn)，形成具有職業(yè)特色的體育教學(xué)。

三、當(dāng)下高職體育教學(xué)中存在的問題和不足分析

雖然推進(jìn)中職體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義，但是當(dāng)下中職院校開展體育教學(xué)時(shí)仍存在著一些問題和不足，影響到了教學(xué)的效果，具體而言主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，片面地以體能教學(xué)為主，束縛了學(xué)生的思維。中職院校在開展體育教學(xué)時(shí)往往將注意力放在了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能以及體育知識(shí)的掌握方面，而缺乏對(duì)學(xué)生們體育素質(zhì)的培養(yǎng)，限制了學(xué)生們的職業(yè)發(fā)展。尤其是片面強(qiáng)調(diào)灌輸式的教學(xué)模式，學(xué)生們基于被動(dòng)接受的地位，不僅限制了學(xué)生的思維，也讓學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)漸漸喪失了興趣，長(zhǎng)此以往會(huì)讓中職院校體育教學(xué)質(zhì)量越來越差，而且出現(xiàn)了學(xué)生難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。

其次，缺乏職業(yè)能力的有效融入，學(xué)生們的主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)不強(qiáng)。在當(dāng)下中職院校進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，由于缺乏科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)以及有效的教學(xué)方式，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，尤其是缺乏對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)的有效融入，學(xué)生們的體育綜合素質(zhì)難以有效提升，不能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，造成了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，影響到今后的正常就業(yè)。

最后，缺乏實(shí)踐鍛煉，學(xué)生們的身心素質(zhì)無法有效提升。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，由于缺少一些實(shí)踐鍛煉以及一些有效的活動(dòng)，學(xué)生們很難進(jìn)行運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)以及在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，長(zhǎng)此以往會(huì)造成中職院校體育教學(xué)的質(zhì)量大打折扣，一方面學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，存在很多欠缺點(diǎn)，另一方面由于缺乏實(shí)踐練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)鄙袤w育精神。

四、全面推進(jìn)中職體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的有效途徑分析

面對(duì)當(dāng)下中職院校開展體育教學(xué)過程當(dāng)中存在的不足，為了全面推進(jìn)學(xué)生們的職業(yè)發(fā)展，應(yīng)該采取以下有效措施：

第一，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的教學(xué)。社會(huì)職業(yè)種類繁多，而且分工越來越精細(xì)，并且各有各的特點(diǎn)。結(jié)合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，中職院校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中必須要以學(xué)生的專業(yè)為主，結(jié)合職業(yè)勞動(dòng)提出的相關(guān)需求，確定教學(xué)內(nèi)容。這樣才能夠保證教學(xué)的實(shí)用性，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。因此中職院校在開展體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該有側(cè)重性地發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。他們才能夠在今后的就業(yè)當(dāng)中符合職業(yè)需求，能夠在日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中立足。中職院校要立足于社會(huì)發(fā)展需求去梳理體育教學(xué)的目標(biāo)，并且將職業(yè)發(fā)展融入其中，才能夠保證實(shí)現(xiàn)中職院校體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目標(biāo)。

第二，要結(jié)合勞動(dòng)技能密集型的需求來開展模擬性教學(xué)。由于任何的職業(yè)勞動(dòng)都對(duì)技能有很高的要求，因此在開展體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該對(duì)各種勞動(dòng)基本形式進(jìn)行研究，然后把體育作為主線，同時(shí)開展一系列的模擬類實(shí)踐活動(dòng)。這樣才能夠讓學(xué)生們的素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生的勞動(dòng)技能有所增強(qiáng)，也能夠讓學(xué)生們?cè)谀M訓(xùn)練的過程當(dāng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，進(jìn)而進(jìn)行糾正。比如在進(jìn)行排球技術(shù)教學(xué)時(shí)，通過進(jìn)行模擬訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生們掌握擊點(diǎn)球的基本知識(shí)以及用力的方向，通過不斷變換手臂擊球，可以讓學(xué)生們掌握住排球的基本技巧，也能夠在模擬訓(xùn)練的過程當(dāng)中養(yǎng)成一種體育素質(zhì)和能力。

第三，要有效預(yù)防勞動(dòng)損傷，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)保健的能力。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些意外事故，因此應(yīng)該讓學(xué)生們懂得職業(yè)保健的能力，應(yīng)該針對(duì)一些勞動(dòng)損傷，講述一些知識(shí)，讓學(xué)生們懂得如何保護(hù)自己的身體。學(xué)生們應(yīng)該了解自身職業(yè)的特點(diǎn)，然后針對(duì)可能存在的危害因素，積極有效地進(jìn)行預(yù)防，才能夠避免肢體出現(xiàn)問題。比如如果肢體出現(xiàn)了輕度萎縮的現(xiàn)象，那么應(yīng)該加大肌肉活動(dòng)的訓(xùn)練，另外要對(duì)采取一定的補(bǔ)償舉措，才能夠有效預(yù)防職業(yè)病的出現(xiàn)。總之，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該安排一些預(yù)防勞動(dòng)損傷的職業(yè)保健課程，讓學(xué)生們懂得自我防御、自我保護(hù)，另外通過自我鍛煉來避免勞動(dòng)損傷。

因此，體育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該增添一些有關(guān)健康的職業(yè)理論和知識(shí)，讓學(xué)生們了解到職業(yè)養(yǎng)生健身的知識(shí)以及技巧，然后才能夠?qū)β殬I(yè)病進(jìn)行有效預(yù)防，并且通過有效的鍛煉來阻止職業(yè)疾病的發(fā)生。通過進(jìn)行預(yù)防勞動(dòng)損傷進(jìn)行職業(yè)保健的教育，來促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成一種良好的職業(yè)習(xí)慣，不僅能夠延長(zhǎng)自身的身體壽命，也能夠使其在合適的崗位上不斷發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

五、小結(jié)

在中職院校進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，不僅能夠滿足學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，而且能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)會(huì)更加全面性的人才。在進(jìn)行中職院校體育教學(xué)時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，應(yīng)該堅(jiān)持“終身體育、健康第一”的原則，另外要構(gòu)建具有特色的體育教學(xué)體系。為了更好地推進(jìn)職業(yè)體育教學(xué)，應(yīng)該開展有針對(duì)性的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，還要注重開展模擬式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，最后要避免出現(xiàn)任何的傷害，通過預(yù)防勞動(dòng)損傷來讓學(xué)生們懂得職業(yè)保健。

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（作者單位：南京商業(yè)學(xué)校）