摘 要：小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高，不僅有利于學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，還有利于學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。可見(jiàn)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效性對(duì)于提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力至關(guān)重要。因此，對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)效果的途徑進(jìn)行研究，可以對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量具有一定的幫助，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算教學(xué)；途徑

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的根本前提

學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此，想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)效果，就需要激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以投入到小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中來(lái)，并不斷的在數(shù)學(xué)計(jì)算中獲得成功，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的自信心，提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的效果。

1.1 創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題情境

想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的效果，就需要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量。而想要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，就需要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使小學(xué)生可以對(duì)計(jì)算問(wèn)題進(jìn)行積極的思考，并可以通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算解決生活中存在的相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。因此，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題情境，使學(xué)生可以利用自身所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)計(jì)算與實(shí)際生活之間具有密切的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。例如，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行小數(shù)乘以整數(shù)的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)之前，可以先讓小學(xué)生在課前對(duì)水果的市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)行調(diào)查，然后讓小學(xué)生對(duì)調(diào)查的水果各買(mǎi)兩千克，總共需要多少錢(qián)？這樣的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅可以使小學(xué)生體會(huì)到利用所學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，還可以培養(yǎng)小學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，這也正是新課標(biāo)要求。

1.2 以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信與激發(fā)學(xué)生的興趣

數(shù)學(xué)是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇?，?shù)學(xué)計(jì)算要求準(zhǔn)確無(wú)誤，而想要數(shù)學(xué)計(jì)算的結(jié)果準(zhǔn)確，就需要學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。只有掌握了運(yùn)算法則等基礎(chǔ)知識(shí)，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的效果。因此，想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的效果就需要教師在教學(xué)中注重鞏固學(xué)生的計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生可以在具體的數(shù)學(xué)計(jì)算中應(yīng)用自如。首先，要熟練的掌握運(yùn)算順序：同級(jí)運(yùn)算要按照從左往右的順序依次進(jìn)行；如果有括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的；在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果有乘除，也有加減，要先算乘除，后算加減。其次，要牢記五個(gè)運(yùn)算定律：加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、分配律以及結(jié)合律。這些運(yùn)算順序和運(yùn)算定律運(yùn)用的好會(huì)在很大程度上提高數(shù)學(xué)計(jì)算的準(zhǔn)確度，讓小學(xué)生在準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)計(jì)算中不斷的增強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算的信心，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的效果。

2 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟算理是提高計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的重要途徑

2.1 運(yùn)用已有知識(shí)領(lǐng)悟計(jì)算道理

算理是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的前提條件。算理其實(shí)就是計(jì)算過(guò)程中的道理和原理，解決數(shù)學(xué)計(jì)算中為什么這樣算的問(wèn)題，只有讓學(xué)生懂得了數(shù)學(xué)計(jì)算為什么這樣算，才能真正的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，教師要先讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)計(jì)算的道理，才會(huì)更好的理解計(jì)算的方法，從而更加熟練的掌握計(jì)算的算法，進(jìn)而提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去分析新的計(jì)算教學(xué)知識(shí)，從而輕松掌握新的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生在了解算理的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)算法，不僅降低了算法的學(xué)習(xí)難度，使小學(xué)生可以輕松掌握數(shù)學(xué)計(jì)算方法，還可以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算水平，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 聯(lián)系生活實(shí)際講清計(jì)算道理

想要提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，教師需要給小學(xué)生講清計(jì)算道理，這樣才能加深小學(xué)生對(duì)計(jì)算道理的理解，進(jìn)而使計(jì)算變的更加輕松。而教師想要向小學(xué)生講清計(jì)算道理就要與小學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)意義的計(jì)算情境。這樣不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，還可以增強(qiáng)小學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力，從而使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的時(shí)候，要把教學(xué)的內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)整合在一起，從而加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的理解，使小學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算的成功中增強(qiáng)自信心，提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。另外，在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的課堂中，當(dāng)有學(xué)生計(jì)算正確的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，趁著同學(xué)們注意力比較集中的時(shí)候，對(duì)計(jì)算道理進(jìn)行深層次的講解，從而鞏固小學(xué)生對(duì)計(jì)算道理的認(rèn)識(shí)，提高小學(xué)生的計(jì)算能力。

3 口算和筆算是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

3.1 加強(qiáng)口算訓(xùn)練

想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量，教師就要加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)生口算能力的提高，會(huì)更好的提升學(xué)生的筆算能力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)計(jì)算的準(zhǔn)確性，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)獲得更好的發(fā)展?？谒悴⒉恍枰?jì)算的工具，也不需要計(jì)算的過(guò)程，只需要直接通過(guò)思維進(jìn)行計(jì)算，可見(jiàn)，口算是一項(xiàng)比較復(fù)雜的心智活動(dòng)，可以使小學(xué)生的思維得到發(fā)散，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高?？谒隳芰^強(qiáng)的學(xué)生在筆算方面的準(zhǔn)確度也會(huì)有很大的提升，而口算能力方面比較弱的學(xué)生在筆算方面的準(zhǔn)確度也會(huì)相對(duì)低一些，因此應(yīng)該不斷的加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，提升學(xué)生的口算能力，進(jìn)而提升學(xué)生的筆算能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的口算方法，從而提高小學(xué)生的口算能力，提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 重視筆算訓(xùn)練

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練的同時(shí)也不能忽視學(xué)生的筆算訓(xùn)練。筆算訓(xùn)練對(duì)于提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力同等重要。筆算不管是多大的數(shù)目，都可以一步一步的詳細(xì)的計(jì)算出來(lái)，不僅計(jì)算的方法要正確，還要書(shū)寫(xiě)的非常工整，這樣不僅可以使學(xué)生集中注意力，還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要日常的教學(xué)中，要重視對(duì)小學(xué)生進(jìn)行筆算訓(xùn)練，讓學(xué)生在筆算訓(xùn)練中可以養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還要注重學(xué)生在進(jìn)行筆算訓(xùn)練之后的總結(jié)和反思，使學(xué)生可以總結(jié)在筆算訓(xùn)練中的一些有效經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而從中發(fā)現(xiàn)一些適合自己的計(jì)算方法，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，進(jìn)而使小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的水平得到提升。

4 總結(jié)

總而言之，想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效性，需要教師準(zhǔn)備好作出長(zhǎng)期的努力。在日常教學(xué)過(guò)程中，要不斷的去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)更加有效的教學(xué)方法，充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的積極性，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，促進(jìn)小學(xué)生得到更好的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

肖娟（1987-），女，漢族，江西萬(wàn)安人，高陂中心小學(xué)教師，十一級(jí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范），研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。