王利芳

摘 要：在開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)入手，加強(qiáng)對(duì)前沿科技知識(shí)的滲透，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中如何向?qū)W生有效滲透前沿科技知識(shí)進(jìn)行了研究，在簡(jiǎn)要分析其重要作用的基礎(chǔ)上，著重提出了教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；前沿科技知識(shí)；滲透教育

按照素質(zhì)教育觀的要求，初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)來(lái)展開(kāi)，通過(guò)向?qū)W生滲透前沿科技知識(shí)，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)和能力，進(jìn)而強(qiáng)化化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有重要作用。這就需要在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，將前沿科技知識(shí)滲透教育納入到初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，既要提高重視程度，也要進(jìn)行研究探索，努力使前沿科技知識(shí)滲透教育取得良好的成效，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)新突破。

一、前沿科技知識(shí)滲透教育的積極作用

化學(xué)是一門以研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化為對(duì)象的自然科學(xué)。隨著全球科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，化學(xué)已經(jīng)與能源學(xué)、材料學(xué)、生物學(xué)等進(jìn)行了有效的融合，并且拓展到微觀世界、人類社會(huì)、宇宙空間等方方面面，形成了大量的前沿科技。在開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)向?qū)W生滲透前沿科技知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科的重要性，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究能力以及綜合素質(zhì)[1]。向?qū)W生滲透前沿科技知識(shí)，還有助于推動(dòng)初中化學(xué)改革和創(chuàng)新，這其中至關(guān)重要的就是在滲透前沿科技知識(shí)的過(guò)程中，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且也能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育，特別是由于學(xué)生通過(guò)接觸前沿科技知識(shí)，使學(xué)生更加深入了解化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生思路和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維等都有十分重要的價(jià)值。

二、前沿科技知識(shí)滲透教育的有效策略

（一）樹(shù)立素質(zhì)教育觀念

在初中化學(xué)教學(xué)中滲透前沿科技知識(shí)，要求廣大初中化學(xué)教師必須牢固樹(shù)立素質(zhì)教育觀，進(jìn)而才能更加重視前沿科技知識(shí)滲透教育，并取得實(shí)實(shí)在在的教育效果。教師在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要牢固樹(shù)立“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，而且是一桶活水”的觀念，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)前沿科技知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，比如可以多閱讀化學(xué)專業(yè)雜志，掌握更多的前沿科技知識(shí)，并且將前沿科技知識(shí)滲透教育作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容以及課本知識(shí)，對(duì)前沿科技知識(shí)滲透教育進(jìn)行有效的挖掘和安排，努力使其取得更好的成效。比如中央電視臺(tái)有很多科技欄目，教師應(yīng)當(dāng)給予關(guān)注，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技欄目，如CCTV13專題報(bào)告了“石墨烯”的欄目，可以與“石墨”教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。

（二）創(chuàng)新滲透教育方法

將前沿科技知識(shí)有效滲透到初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，必須運(yùn)用創(chuàng)新性的方法，努力實(shí)現(xiàn)好的成效。良好的開(kāi)端是成功的一半。在開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)之初，教師就應(yīng)當(dāng)采取“緒言滲透”的方式，讓學(xué)生了解化學(xué)與前沿科技的關(guān)系，比如介紹隱形戰(zhàn)斗機(jī)的新材料、氫能源的開(kāi)發(fā)利用、光合作用模擬等前沿科技知識(shí)的灌輸，既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使學(xué)生了解和掌握化學(xué)學(xué)科的魅力。開(kāi)展前沿科技知識(shí)滲透教育，應(yīng)當(dāng)將其與化學(xué)教學(xué)的方方面面進(jìn)行深度融合，既可以與課堂教學(xué)進(jìn)行融合，也可以與課后作業(yè)進(jìn)行融合，還可以與化學(xué)方程式書(shū)寫等進(jìn)行融合，比如在課后作業(yè)方面，教師可以多設(shè)計(jì)一些“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)容，比如引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上收集與前沿科技知識(shí)相關(guān)的資料，并制作成“化學(xué)手抄報(bào)”，抓好評(píng)比表彰，引起學(xué)生的興趣，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多前沿科技知識(shí)具有重要作用。

（三）培養(yǎng)學(xué)生探究精神

從根本上來(lái)說(shuō)，開(kāi)展前沿科技知識(shí)滲透教育，最根本的目的就是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理念，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，因而培養(yǎng)學(xué)生探究精神既是重要的方向，同時(shí)也是重要的方法。廣大初中化學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，要將培養(yǎng)學(xué)生探究精神作為重點(diǎn)，積極探索更加科學(xué)的滲透教育模式，可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)進(jìn)行有效融合，并向?qū)W生滲透前沿科技知識(shí)，比如在對(duì)“水”進(jìn)行講解的過(guò)程中，一方面要帶領(lǐng)學(xué)生完成電解水實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生得到結(jié)論，另一方面則向?qū)W生滲透太陽(yáng)能光伏電解水制氫技術(shù)和半導(dǎo)體光催化水制氫技術(shù)等。培養(yǎng)學(xué)生探究精神，還要高度重視引導(dǎo)學(xué)生自主了解和學(xué)習(xí)前沿科技知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多觀看與之相關(guān)的視頻資料，比如在講解燃料的過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生收集新能源方面的資料，并通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行研究和交流。

綜上所述，在開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要將前沿科技知識(shí)滲透教育作為落實(shí)素質(zhì)教育觀的重要戰(zhàn)略性舉措，切實(shí)加大研究力度，這要求教師必須收集、研究和分析與化學(xué)相關(guān)的前沿科技知識(shí)，并運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中。在此基礎(chǔ)上，廣大初中化學(xué)教師要在前沿科技知識(shí)滲透教育體系建設(shè)方面進(jìn)行探索，發(fā)揮教師和學(xué)生“兩個(gè)主體”的作用，著力樹(shù)立素質(zhì)教育觀念、創(chuàng)新滲透教育方法、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，最大限度地提升前沿科技知識(shí)滲透教育的科學(xué)性和實(shí)效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王海燕.中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析方法研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2018，31（5）：120-124.