中職語文教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)教育的滲透

任改霞

摘 要：近些年來，我國中職學(xué)校的教學(xué)觀念發(fā)生了改變。當前教育培養(yǎng)以職業(yè)素質(zhì)教育為目的，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動技術(shù)人才，以高質(zhì)量的產(chǎn)品、高標準的服務(wù)為準則，才能夠在社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)中生存下來。因此，面對當前復(fù)雜的人才競爭形式和就業(yè)壓力，中職學(xué)校改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重新定位教的目的，在短時間內(nèi)培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的人才，培養(yǎng)出具有職業(yè)素養(yǎng)的人才勢在必行，本文通過研究中職語文教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)教育的滲透，來探尋最優(yōu)的中職語文教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué) 職業(yè)素質(zhì)教育 滲透

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）04-0233-01

在我國，中職語文的教學(xué)水平與初中或普通高中的教學(xué)水平不相上下，主要是培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力。但是，從目前社會需求來看，中職院校的語文教學(xué)重點應(yīng)該是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為主，能夠適應(yīng)社會的崗位需求。所以在培養(yǎng)學(xué)生語言素質(zhì)的同時，還要提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為日后學(xué)生走出校園進入社會奠定基礎(chǔ)。

1 語文教育與職業(yè)素質(zhì)的關(guān)系

職業(yè)素質(zhì)通常被人們稱為職業(yè)能力，是勞動者在一定生理和心理基礎(chǔ)上，通過社會實踐、教育、自我修養(yǎng)形成的。職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容包括，受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。目前，大多數(shù)的人認為，職業(yè)素質(zhì)就是職業(yè)能力，這樣的觀點是錯誤的，也是片面的，也難以適應(yīng)當今時代發(fā)展的需求。在我國各大學(xué)校中，語文是一門基礎(chǔ)的文化課程，通過學(xué)習(xí)語文，可以幫助解決在工作和生活中遇到的一些難題，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和世界觀，提升語文素養(yǎng)。所以，語文教育與職業(yè)素質(zhì)有著非常密切的關(guān)系。在中職語文教學(xué)中滲透職業(yè)素質(zhì)教育，是當前語文教育比不可少的一面。加強職業(yè)素養(yǎng)教育滲透勢在必行。

2 在中職語文教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育的措施

2.1 注重實施因材施教

當前我國很多學(xué)校在進行語文教學(xué)的過程中普遍沒有重視因材施教。對于學(xué)生的情況也是不清楚。導(dǎo)致在教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性很差。因此作為中職院校的語文教師，在入學(xué)之前，就應(yīng)該向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)語文的目的，以及未來的發(fā)展方向，讓學(xué)生充分了解這門課程，讓學(xué)生懷著愉悅的心情學(xué)習(xí)。當前，中職院校的學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平參差不齊，在課堂上實施因材施教還具有一定的難度。這就要求教師在明確教學(xué)內(nèi)容的前提下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行充分的了解，才能取到預(yù)期的教學(xué)效果。在實際教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標，并結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求進行分層教學(xué)。此外，在語文教學(xué)過程中，教師還可以創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，來觀察學(xué)生的反應(yīng)，進行針對性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如對于一些對于理科感興趣的學(xué)生，善于培養(yǎng)其邏輯和推理思維，尋找一些理科性的文章讓學(xué)生模擬訓(xùn)練。這樣不僅得到了鍛煉，也培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)。

2.2 注重書面表達能力的提高

書面表達能力特別是寫應(yīng)用文的能力在中職學(xué)校進行語文教學(xué)的重要方面。首先，這就要求老師在教授寫作的方法同時注重學(xué)生經(jīng)常性的練習(xí)，只有通過長期持久的實踐，在學(xué)生進入社會后，面對各種文案報告都可以從容應(yīng)對。其次，老師還要注重應(yīng)用文的教學(xué)，以便學(xué)習(xí)能適應(yīng)日后崗位的需求，提高學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的能力。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同在進行應(yīng)用文的寫作方進行教學(xué)時注重對應(yīng)用文側(cè)重點不同的掌握。例如：文科類的學(xué)社生注重申請、計劃書、報告的針對性教學(xué)和訓(xùn)練。教學(xué)應(yīng)與不同的專業(yè)緊密的結(jié)合起來，這樣學(xué)生才能應(yīng)用自如，為日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.3 注重學(xué)生的口語交際能力的提升

口語交際能力不僅是語言表達能力、還是良好交際能力的體現(xiàn)，也是學(xué)生日后是否能夠適應(yīng)社會發(fā)展的表現(xiàn)。由于目前中職學(xué)校的學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，口語表達能力不強，甚至普通話也不標準。因此在進行語文教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力?？谡Z交際能力的培養(yǎng)，不能僅僅依靠學(xué)生在課堂幾十分鐘的學(xué)習(xí)，而要注重學(xué)生主動學(xué)習(xí)，經(jīng)常練習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成。針對不同專業(yè)制定不同的教授方法。以市場營銷為例，學(xué)生的側(cè)重點應(yīng)該是應(yīng)聘和銷售，學(xué)會自我介紹，掌握和他人交談的技巧，發(fā)言論證，吸引顧客的方法等等，這些都需要老師設(shè)置真實的情景來教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境，進行口語交際。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，感受到了語言的魅力；學(xué)生不僅得到了鍛煉，而且學(xué)生的能力得到了提高。

2.4 注重培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識

在進行中職學(xué)校語文教學(xué)時，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，尤其是學(xué)生禮儀的培養(yǎng)，這對學(xué)生日后的求職具有非常大的幫助，因為禮貌是給人的第一印象，大方得體，談吐優(yōu)雅，顯示出自己的素養(yǎng)往往能給自己提高不少印象分。因此老師要在教學(xué)過程中，注重提升學(xué)生內(nèi)在的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識，體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)。

2.5 注重學(xué)生學(xué)生愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)

愛崗敬業(yè)是職業(yè)準則，只有愛這個職業(yè)，我們工作才能做好。這就要求老師在就學(xué)過程中讓教學(xué)內(nèi)容變得更加生活化。充分結(jié)合生活中的實際案例，方便學(xué)生的理解，讓學(xué)生在這個過程中樹立愛崗敬業(yè)的精神。可列舉一些當前的名人如：姚明、馬化騰、劉強東等，強調(diào)他們是如何尊重自己的職業(yè)，然后抓住機遇，勇敢地接受挑戰(zhàn)，最終獲得了成功。而腳踏實地是他們成功的第一步。在整個過程中，首先就是要熱愛自己的職業(yè)，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能在工作中做到一絲不茍，并通過努力，走向成功。

3 結(jié)語

隨著時代的進步，中職學(xué)校的語文教學(xué)要與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有所區(qū)別，教學(xué)的內(nèi)容要滿足職業(yè)素質(zhì)教育的需要，符合社會多元化人才的需求。通過結(jié)合實際教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷的增強學(xué)生的職業(yè)技能，提升職業(yè)素質(zhì)，努力做一個社會復(fù)合型的人才。只有這樣，才能在日益激烈的社會環(huán)境中獲得優(yōu)勢，立于不敗之地。

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