鎮(zhèn)嘉雯

【摘 要】基于對小學(xué)英語課堂教學(xué)與英語自然拼讀有機(jī)結(jié)合的研究，首先，闡述自然拼讀基本內(nèi)容。其次，分析小學(xué)英語課堂教學(xué)與英語自然拼讀有機(jī)結(jié)合，具有減輕學(xué)生壓力、提高學(xué)習(xí)效率的重要作用。最后，為保證英語自然拼音能夠更好融入在小學(xué)英語課堂中，并且充分發(fā)揮自身最大作用促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，給出加強(qiáng)學(xué)生知識理解、營造良好學(xué)習(xí)氣氛等有效措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；英語課堂；教學(xué)；自然拼讀

【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0188-02

小學(xué)英語是學(xué)生奠定英語基礎(chǔ)的重要階段，在教育改革背景下，小學(xué)英語教學(xué)受到越來越多人的重視。只有在小學(xué)時期打好英語基礎(chǔ)，才能夠為學(xué)生未來英語學(xué)習(xí)提供保障。在許多時候，小學(xué)生經(jīng)常會認(rèn)為英語枯燥無味，并且學(xué)習(xí)較為困難，長久之后對英語學(xué)習(xí)的興趣會逐漸降低。產(chǎn)生這一問題的主要原因是，學(xué)生在課堂中無法及時掌握老師講述的內(nèi)容。所以，為保證學(xué)生在英語課堂中能夠?qū)W習(xí)更多內(nèi)容與知識，需要將小學(xué)英語課堂教學(xué)與自然拼讀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更加輕松學(xué)習(xí)英語。

一、自然拼讀基本概述

自然拼讀法對于小學(xué)英語而言是一種較為有效的教學(xué)方式，在我國沒有真正引入自然拼讀教學(xué)法之前，許多其他國家已經(jīng)開始實施這一教學(xué)方式，并且取得的教學(xué)效果較為顯著。在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，許多英語單詞讀音與字母拼寫之間存在一定規(guī)律。所以，老師需要對這些規(guī)律進(jìn)行充分利用，幫助學(xué)生輕松記憶單詞或者短語[1]。將自然拼讀法與小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的主要目的是，讓學(xué)生看到單詞能夠正確讀出，同時通過發(fā)音能夠正確拼寫單詞。讓學(xué)生掌握英語單詞的規(guī)律，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語。

二、小學(xué)英語課堂教學(xué)與英語自然拼讀有機(jī)結(jié)合的重要作用

（一）減輕學(xué)生壓力

在如今社會快速發(fā)展背景下，人們的生活水平與生活質(zhì)量正在不斷提升，所以，對子女的教育更加重視。學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外，還需要參加輔導(dǎo)班或者特長班，學(xué)生每天需要面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力[2]。而在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語之前會在語文學(xué)科中學(xué)習(xí)漢語拼音。因為漢語拼音當(dāng)中的許多發(fā)音與英語字母發(fā)音相似，所以，通過與自然拼讀的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生自然而然掌握學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生學(xué)習(xí)更加容易，方便，在很大程度上可以減輕學(xué)生的英語學(xué)習(xí)壓力。

（二）提高學(xué)習(xí)效率

英語自然拼讀是一種較為有效的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生及時掌握相應(yīng)的知識內(nèi)容。在小學(xué)英語教學(xué)中，老師需要對自然拼讀進(jìn)行科學(xué)合理利用，逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握不同英語單詞的發(fā)音，然后逐漸組成一個單詞。自然拼讀法能夠幫助學(xué)生了解英語字母以及英語字母的構(gòu)成，逐漸發(fā)現(xiàn)其中存在的規(guī)律，提高學(xué)生英語的聽說讀寫能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、小學(xué)英語課堂教學(xué)與英語自然拼讀有機(jī)結(jié)合措施

（一）加強(qiáng)學(xué)生知識理解

小學(xué)生年齡相對較小，而且處于貪玩時期。在課堂中學(xué)生很難將注意力全部集中在老師身上，讓學(xué)生在課堂中安安靜靜聽課是一項較為困難的事情。所以，學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)時，通常掌握的都不怎么牢固。但是老師可以將英語自然拼讀應(yīng)用其中，引導(dǎo)學(xué)生鞏固舊知識，采用將音、形、義相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生對英語知識內(nèi)容的理解。

如以小學(xué)英語外研版一年級上冊Module 1 Unit 1 Hello？為例。在學(xué)習(xí)該篇英語知識內(nèi)容時，老師可以教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“hi”這一單詞，然后讓學(xué)生對該單詞有基本了解基礎(chǔ)上，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“hello”“hello”就是將“hi”中的“i”轉(zhuǎn)換為“ello”但是兩個單詞的意思都相同，方便學(xué)生記憶。再如學(xué)習(xí)“bye”時，“bye”代表拜拜的意思，在“bye”前添加“good”也是代表拜拜的意思。通過相似詞語之間的相互轉(zhuǎn)化與學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生對知識點的印象，同時幫助學(xué)生更好地利用該單詞，為學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）營造良好學(xué)習(xí)氣氛

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，與英語自然拼音進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。但是，如果長時間應(yīng)用，學(xué)生也會對英語學(xué)習(xí)失去熱情，為保證學(xué)生始終對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，需要保證課堂的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。這樣學(xué)生在日常生活中的學(xué)習(xí)壓力也會得到緩解，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。所以，老師在課堂中可以采取競賽或者做游戲的方式[3]。

如在學(xué)習(xí)“boy”“girl”“panda”“bird”等單詞時。老師在上課之前可以將不同單詞字母分解，并制作成卡片。然后在課堂中邀請幾名學(xué)生到講臺中進(jìn)行比賽，老師說出某個單詞的正確讀法，學(xué)生需要在最短時間內(nèi)根據(jù)老師的發(fā)音，將正確單詞進(jìn)行組合。采用該種游戲化的教學(xué)方式，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的好勝心。同時在做游戲當(dāng)中可以更好學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識內(nèi)容，加深學(xué)生對單詞的印象。學(xué)生在游戲中取得勝利，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會被調(diào)動，并且在未來英語學(xué)習(xí)中會主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。通過營造良好的課堂氣氛，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的緊張感將會被打消。逐漸對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)英語當(dāng)中各個單詞或者讀音之間的規(guī)律。通過小學(xué)英語課堂與自然拼音的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生能夠更快掌握英語單詞規(guī)律，形成一套屬于自身的認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)生的英語能力。再如，在日常生活當(dāng)中，老師可以將學(xué)生所學(xué)單詞以及相應(yīng)的音標(biāo)打印出來，貼在班級墻面中，學(xué)生隨時隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段。所以，老師需要肩負(fù)起自身責(zé)任，認(rèn)識到自身工作的重要性。對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與完善，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的授課模式。在如今教育改革背景下，老師已經(jīng)逐漸意識到將自然拼讀應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用。在課堂中老師需要對自然拼讀進(jìn)行科學(xué)合理利用，通過自然拼讀逐漸讓學(xué)生掌握單詞規(guī)律，強(qiáng)化對英語的記憶。為學(xué)生學(xué)好英語提供前提保障，促進(jìn)學(xué)生更快進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭靚.自然拼讀法——讓英語閱讀變得更有趣——以《攀登英語》神奇字母組合的兩篇繪本為例[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2018（9）.

[2]高勝男.打開英語閱讀的大門——用Phonics（自然拼讀法）和Sight words（視覺詞）發(fā)展學(xué)生閱讀能力的文獻(xiàn)綜述[J].小學(xué)教學(xué)研究，2018（25）.

[3]郁姣.自然拼讀，開啟語音教學(xué)新天地——淺析如何將自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語語音教學(xué)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（8）.