程雪

摘要：音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)人的發(fā)展起著非常重要的作用，在音樂教學(xué)中，信息技術(shù)的使用已經(jīng)與課堂教學(xué)完美融合，也是當(dāng)今教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。我們要以音樂課堂為突破口，在課上利用信息技術(shù)手段，為學(xué)生呈現(xiàn)出更加生動(dòng)形象的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用更加直觀的視覺與聽覺效果，來深入全面的詮釋音樂，使音樂課堂形式變得更加豐富多彩，從而打開學(xué)生的視野，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ?初中音樂 ??教學(xué) ?興趣 ??創(chuàng)新

信息技術(shù)與音樂的融合即是音樂學(xué)科的需要，也是信息化時(shí)代音樂理論教學(xué)發(fā)展的趨勢。新課改要求教師將信息技術(shù)的使用應(yīng)用到音樂教學(xué)中，促能促使信息技術(shù)手段與音樂課堂教學(xué)結(jié)合，又能促使信息技術(shù)能在課堂中得到充分的發(fā)揮作用，相輔相成，得到最好的課堂效果。因此，作為青年教師我們更應(yīng)該追上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理論，掌握并熟練使用現(xiàn)代化信息技術(shù)來推動(dòng)音樂教學(xué)的發(fā)展，肩負(fù)起創(chuàng)新教育的重任。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我們需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

一、利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

課堂導(dǎo)入是提高學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)，我們要利用信息技術(shù)手段將聲音、文字、圖像等多媒體信息組合起來進(jìn)行制作、播放。這樣可以生動(dòng)形象的為學(xué)生導(dǎo)出課題。它的特點(diǎn)是形象、直觀、交互式，特別適合作教學(xué)工具，而且對(duì)學(xué)生來說，更加直觀生動(dòng)，能夠提起學(xué)生的興趣。

例如：欣賞音樂《溜冰圓舞曲》時(shí)，首先讓學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)欣賞感受溜冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，把音樂、舞蹈、體育三項(xiàng)完美的融合在一起。讓學(xué)生感受歌曲是三拍子圓舞曲的音樂體裁，并能完美的引出課題。這種信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合方式，更加直觀的引導(dǎo)學(xué)生，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了啟發(fā)式教育的目的。

二、利用多媒體信息技術(shù)促進(jìn)課堂進(jìn)行研究性、協(xié)作學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生都是單一的聽老師的演唱或放錄音，特別的枯燥、乏味，這樣學(xué)生在欣賞音樂時(shí)就會(huì)失去興趣，學(xué)生的注意力容易分散，教學(xué)效果就會(huì)明顯降低，無法顯示出新時(shí)代教學(xué)的特色。而當(dāng)信息技術(shù)手段融入時(shí)，課堂將變得豐富多彩，栩栩如生。文字、圖片、動(dòng)畫、影像等多媒體綜合信息，則能夠自然的調(diào)動(dòng)起學(xué)生欣賞音樂的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)去感受音樂的力度、速度、節(jié)奏，體會(huì)音樂的意境。

例如：欣賞歌曲《溜冰圓舞曲》時(shí)，每當(dāng)音樂響起時(shí)，學(xué)生可以以小組為單位分享音樂知識(shí)，會(huì)通過樂譜去感受音樂的變化，速度緩慢，節(jié)奏自由，令人產(chǎn)生美麗冬日景色的聯(lián)想和想象。第一圓舞曲有兩個(gè)主題，主題a節(jié)奏平穩(wěn)，旋律抒情優(yōu)美，長音和連線的運(yùn)用賦予其豐富的表情，使人聯(lián)想到溜冰者舒暢、愉快的心情，學(xué)生可以通過絲帶來感受音樂的律動(dòng)，舞者的心境。主題b用了許多短促的八分音符，與主題a形成了對(duì)比，活潑跳動(dòng)，可以通過鈴鐺的跳動(dòng)感受音樂。這樣的方式豐富的課堂的教學(xué)，大家通過多媒體信息技術(shù)進(jìn)行小組討論分析出音樂作品，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題、自主學(xué)習(xí)、小組合作的能力，讓課堂的氛圍達(dá)到了更高得層次，讓學(xué)生更喜愛音樂，從音樂中找到樂趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

三、引導(dǎo)學(xué)生利用豐富的信息資源擴(kuò)大視野，增強(qiáng)藝術(shù)感知能力

在現(xiàn)代化教學(xué)中，需要音樂創(chuàng)作活動(dòng)，要求學(xué)生能參與音響與音樂的探索、即興創(chuàng)作、實(shí)踐創(chuàng)作。而在多媒體音樂教學(xué)中，教師可以利用音樂創(chuàng)編軟件直觀地在多媒體平臺(tái)上展現(xiàn)旋律的制作過程，并讓學(xué)生可以在iPad或者手機(jī)、電腦軟件上嘗試編創(chuàng)節(jié)奏、為歌曲進(jìn)行各種配樂音響效果，甚至可以進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)作，最重要是學(xué)生能立即聽到音樂的效果，真切感受音樂魅力。

例如：在認(rèn)識(shí)器樂的音樂教學(xué)中，由于條件的限制，不能把每一樣樂器都演示給學(xué)生。如果只是單一地用圖片或是口頭描述，學(xué)生不能直觀全面的認(rèn)識(shí)樂器，同時(shí)也不能很好的引起學(xué)生的興趣。但是通過現(xiàn)在的信息技術(shù)運(yùn)用一些音樂軟件，讓學(xué)生自己親手操作了解各種樂器的外觀、音色、演奏方法等，既提高了學(xué)生的興趣，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官認(rèn)識(shí)，比單一的利用視覺或聽覺更全面、更深刻、更有利于保持。

四、信息技術(shù)課堂音樂與現(xiàn)代化音樂類節(jié)目的融合

信息技術(shù)提供了極豐富的資源和實(shí)時(shí)更新的各類知識(shí)，我們要能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，就能在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，很好的將音樂與其他學(xué)科的整合，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和開闊學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)藝術(shù)感知能力

例如：當(dāng)聽到專業(yè)的美聲唱法來演唱時(shí)。學(xué)生可能覺的不能接受這種演唱方式。傳統(tǒng)教學(xué)可能通過先讓學(xué)生聆聽曲子再為學(xué)生介紹曲子的創(chuàng)作背景、人文特點(diǎn)等或以多媒體手段讓學(xué)生更深入了解作品。最后得出的效果是，很多同學(xué)把焦點(diǎn)放在這種唱法，甚至認(rèn)為不好聽不喜歡。而現(xiàn)在，我們可以通過時(shí)下最熱門綜藝《聲入人心》，讓學(xué)生通過專業(yè)的藝術(shù)演唱方式和動(dòng)聽的音樂來進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生音樂學(xué)習(xí)興趣，之后我們嘗試引導(dǎo)學(xué)生利用電腦信息資源，讓學(xué)生自主進(jìn)行關(guān)于自然風(fēng)光、人文文化等特點(diǎn)進(jìn)行圖片和文字信息的收集，讓學(xué)生自主在網(wǎng)絡(luò)中尋找歌劇、美聲唱法是怎樣在這個(gè)充滿藝術(shù)色彩的國度上萌生的。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣不僅培養(yǎng)了他們搜集和處理信息的能力，而且也培養(yǎng)了理解力、創(chuàng)新、思維、動(dòng)手等能力，使他們?cè)谧约簩W(xué)習(xí)快樂的同時(shí)獲得了更多有關(guān)知識(shí)。

總之，在素質(zhì)教育的今天，豐富多彩的信息技術(shù)在音樂課教學(xué)的運(yùn)用中，能夠收到很好的廣泛的應(yīng)用。創(chuàng)設(shè)音樂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;促進(jìn)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生想象美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。隨著現(xiàn)代化教育的普及，信息技術(shù)在音樂教學(xué)中還將得到更加廣泛的應(yīng)用，讓美育深入學(xué)生心里?，F(xiàn)代化技術(shù)的先進(jìn)性，優(yōu)越性，智能化更將得到充分的體現(xiàn)。雖然信息技術(shù)是一種輔助教學(xué)手段，不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，但是，當(dāng)我們所使用信息技術(shù)教學(xué)與課堂教學(xué)相融合、相適應(yīng)時(shí)，多種教學(xué)手段協(xié)調(diào)互補(bǔ)，才能迸發(fā)出永久的藝術(shù)魅力！

參考文獻(xiàn)：

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