石建軍

摘 要：小學數(shù)學教學是義務(wù)教育的基礎(chǔ)學科，不但承載著知識的傳授任務(wù)，而且還要對學生進行全面的教育，達到學以致用的目的，環(huán)保教育也可以說是數(shù)學教學的任務(wù)之一。在小學數(shù)學教學過程中，通過滲透環(huán)保意識，不僅能提升學生的環(huán)保意識，更能培養(yǎng)學生的環(huán)保技能，對我國的環(huán)保事業(yè)能起到積極推動的作用。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;環(huán)保教育;滲透

數(shù)學課程作為一門特殊的學科，有著極強的邏輯性、科學性和知識性。它源于生活，服務(wù)于生活。教師可以根據(jù)數(shù)學學科的特點，充分挖掘數(shù)學課程中的環(huán)境因素，結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容進行環(huán)境教育，實現(xiàn)數(shù)學課程與環(huán)境教育的整合，使學生不僅學到數(shù)學知識，而且受到環(huán)境教育，從而提高學生的整體素質(zhì)。

一、對學生進行環(huán)保教育是時代的需要

當前我國的環(huán)境污染程度還比較嚴重，特別是一些工業(yè)比較發(fā)達的城市，這種污染更嚴重。嚴峻的環(huán)境危機要求我們在基礎(chǔ)教育階段加強環(huán)保教育，而小學教育肩負環(huán)境啟蒙教育的責任。我們應當充分利用數(shù)學教學課堂對學生進行環(huán)保教育。首先，教師必須充分認識到環(huán)保教育的重要性和緊迫性。不要認為數(shù)學中的環(huán)保知識不突出，就一帶而過。其實，環(huán)保教育是學校素質(zhì)教育的一部分，傳授環(huán)保知識是為了增強學生的環(huán)保意識，提高學生的綜合素質(zhì)。教育應從少年兒童抓起，這樣效果會更好些，從少年兒童的成長特點來分析，他們從小接受了良好的教育包括環(huán)保教育，從小就會具有環(huán)保意識，日后不管從事何種工作，都將自覺地、有意識地按照所接受教育內(nèi)容產(chǎn)生良好的行為，有益于環(huán)保事業(yè)。

二、吃透教材，努力挖掘環(huán)境教育因素

在小學數(shù)學教學中滲透環(huán)境教育，并不是提倡每堂課都要進行環(huán)境教育，只有結(jié)合適用于環(huán)境教育的內(nèi)容來教數(shù)學，才能起到良好的效果。我通過對人教版新課程標準教科書中部分環(huán)境因素的收集、整理、分類和研究發(fā)現(xiàn)，每冊教材中都安排了保護生態(tài)平衡和熱愛自然的教育內(nèi)容，現(xiàn)整理如下。

（一）愛護植物意識。①學?；▔镉卸嗌倥杌ǎ竣谕瑢W們種向日葵，棵數(shù)和幼苗葉子數(shù)量的計算。③同學們植樹，求樹的棵數(shù)。④關(guān)于我國花卉品種的計算。

（二）保護動物意識。①有關(guān)動物只數(shù)的計算。②動物壽命的計算。③動物消滅害蟲數(shù)量的計算。④動物在自然界中玩耍的圖。

（三）保護水源意識。①小貓釣魚。②計算水中魚的條數(shù)。③動物在水中嬉戲圖。

（四）保護耕地意識。解決有關(guān)耕地的問題。

（五）節(jié)約能源意識。①解決家庭節(jié)約用水、用電的問題。②解決節(jié)約用紙的問題。

（六）環(huán)境知識。①世界上的鳥及動物之最。②中國部分瀕危和受威脅動物種數(shù)。③植樹節(jié)（3月12日）、世界環(huán)境日（6月5日）。④我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬棵樹。⑤一公頃森林，一年可滯塵約32噸，一天可從地下吸出約85噸水。⑥生產(chǎn)2000張賀卡要消耗一棵3米高的樹;據(jù)調(diào)查，北京市每年圣誕節(jié)至春節(jié)的賀卡量達3000多萬張，相當于砍伐10年生樹木1萬多棵。

（七）環(huán)境行為。①以學生參加植樹活動為背景的計算題和要解決的問題。②以學生收集易拉罐和礦泉水瓶為背景要解決的問題。③以統(tǒng)計方法調(diào)查各地降水量、家庭用電用水的問題。④以收集廢電池為內(nèi)容的計算和對數(shù)的認識。⑤以環(huán)保小隊開展環(huán)保大行動的計算及問題。⑥以節(jié)約用水為內(nèi)容的問題。⑦以節(jié)約用紙為主題的實踐活動。

三、通過實踐培養(yǎng)學生環(huán)保意識

一切真理和理論均來源于實踐，實踐在教育教學中具有重要的作用和地位。同樣，想要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，必須充分發(fā)揮實踐的作用。在小學數(shù)學教學過程中，教師必須注重將理論和實踐相統(tǒng)一，促使學生在數(shù)學實踐過程中不斷增強自身的環(huán)保意識。

（一）充分運用環(huán)境節(jié)日。環(huán)境節(jié)日是培養(yǎng)學生環(huán)保意識和能力的重要機遇，如每年的植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，可在這樣的環(huán)境節(jié)日中組織小學生開展活動，促使學生參與環(huán)境保護活動，在實踐中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導學生充分運用數(shù)學教材中的相關(guān)知識解決活動中所遇到的一切問題。

（二）結(jié)合實際生活鍛煉學生。在小學數(shù)學教學過程中，教師要保證環(huán)保教育內(nèi)容來源于學生生活。比如，教師可以讓學生計算自己每天會產(chǎn)生多少廢物，在學生計算正確以后，鼓勵學生開動腦筋，找到減少廢物的方法。教師還可以組織學生座談，對廢物進行分類，明確哪些廢物可以重新回收再利用，如何再利用。通過這樣的形式來引導學生，教會學生在日常生活中應用數(shù)學知識的方法;并且對學生進行引導，促使學生在日常生活中積極思考。教師還可以鼓勵學生將可回收利用的廢棄物帶到課堂上，教師與學生共同制作學具，對廢棄物進行充分利用。這樣不僅能夠從本質(zhì)上提升數(shù)學教學水平和效率，更可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。比如，在教授學生認識長方體和正方體的過程中，教師可以讓學生在前一天回家收集正方體和長方體的廢棄物，如火柴盒、牙膏盒、藥盒等，將這些廢棄物作為學具加以充分利用。

總之，教學中如何對學生滲透環(huán)保教育是我們每一個教育工作者的重大責任。教學中如何對學生滲透環(huán)保教育是擺在我們每一個教師面前且值得深入探討與實踐的重大課題。環(huán)境教育是中小學教育的重要內(nèi)容。教學過程中，教師應把數(shù)學教學與環(huán)境教育相結(jié)合，使學生學到數(shù)學知識，受到環(huán)境教育，提高學生的整體素質(zhì)。

（作者單位：甘肅省隴西縣思源實驗學校，甘肅?? 定西? 748100）