小學數(shù)學開放性教學的實施

程賢超

摘要：《數(shù)學課程標準》指出：學習和教學方法必須是開放的。開放是小學數(shù)學教學的必然趨勢，傳統(tǒng)封閉的課堂已經(jīng)不滿足現(xiàn)代社會的人才需求，開放多樣的課堂才是教學的需求。小學數(shù)學開放式課堂教學指的是，充分發(fā)展學生的數(shù)學思維，培養(yǎng)數(shù)學能力，建立良好的師生關(guān)系，營造輕松自由愉快的課堂氛圍，比照教學目標制定合宜的教學計劃，以解決問題為首要目的，用師生之間動手實踐、自主探索與合作交流作為學習的基本方式，教學過程、教學結(jié)果都開放的一種課堂教學方式。開放性課堂對學生來說是一個交流溝通的課堂，課堂不再是教師一人掌握，每個學生都有權(quán)利說出自己的想法并且與其他同學交流。在探索如何實施開放性教學的過程中，我根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗總結(jié)了一些心得體會，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;開放性教學;教學方法

前言：小學數(shù)學是一門非常重要的學科，抽象性很強，這里的抽象性不僅指在數(shù)學概念，數(shù)學方法也具有抽象性，并且使用了大量抽象的符號。對于小學生來說，他們的思維還沒有發(fā)展完全，對于這種抽象性較高的科目很難理解，所以用傳統(tǒng)的授課方式很難達到很好的授課結(jié)果。在這種情況下，用開放式教學方法更能夠吸引學生的注意力，提升他們學習的興趣，達到更好的教學效果。在一堂課中，可以根據(jù)實際情況采用多種不同的教學方法，用多種多樣的方式去講授不同的內(nèi)容，不能約束學生的思想，在學生對問題有自己的見解時要鼓勵他們創(chuàng)新思維，敢于思考的能力，課上課下與學生建立良好的師生關(guān)系，這樣教師在教學時可以更加輕松，課堂氛圍能夠更加活躍，對于一個良好課堂的構(gòu)建有很大的好處。

一、良性的師生互動促進開放式教學

在現(xiàn)在的小學中，師生關(guān)系被看做是非常重要的一個關(guān)系。學生每天都要和教師朝夕相處，教師對學生的態(tài)度能夠很大程度上決定學生對這門課的態(tài)度，小學生的思維很單純，喜歡哪個科目的教師就會更認真的學習這門科目，取得更好的成績。良好的師生關(guān)系是實施開放性教學的前提條件，如果教師是嚴肅古板的形象，對學生有很強的震懾力，這時的師生關(guān)系是不平等的，學生認為教師是高高在上的，傳授知識也是以一個上位者的姿態(tài)來進行的。而良好的師生關(guān)系應該是是開放的，民主的，對于學生來說，教師的角色應該是多重的，可以是尊敬的長輩，可以是合作伙伴，還可以是親密的知心朋友，在教學過程中，教師要注重這種角色的轉(zhuǎn)換，這樣有利于形成一種自由、開放、輕松的教學氛圍。小學數(shù)學教師要做的就是將枯燥無味的教學變成輕松愉快的交流，學生的學習興趣大大提高，學習效果也會很好。

二、使用開放教學豐富教學手段

在開放式教學中，教學方法應該是開放的，多種多樣的，即所謂“學無定法”，學習的方法有很多，在學習不同的學習內(nèi)容時可以教學使用不同的教學方式，在備課時，教師要根據(jù)這堂課的教學內(nèi)容、學生的身心發(fā)展狀況和已有的認知水平選擇、調(diào)整最適合學生的教學方法，只有這樣才能達到最好的教學效果。開放式教學的教學方法是無法確定的，教師需要在備課時詳細了解學習內(nèi)容，明確教學目的。在這里我有一個方法建議：把課堂主動權(quán)還給學生，讓學生當小老師互教互學，用開放包容的眼光來鼓勵學生們互相做對方的老師，給學生們指明一個方向，讓他們自己研究，然后把自己的研究結(jié)果講出來，有的時候教師并不能真正的理解學生的思維，學生自己講課可能更利于學生的理解。

三、開放思維，從根本上解放學生的思想

開放性教學的根本就在于要開放學生的思維，拓寬他們的知識面，讓他們以開放的眼光去看待問題，理解問題。那么，如何培養(yǎng)學生的開放性思維？首先，開放性教學的課堂不應該局限在教室中，對于學生來說，課堂上學到的是書本上的知識，而在社會實踐中學生能學到更多的實踐知識。教師把學生的思維帶出教室，讓他們能夠在實踐活動中增長見識，開闊視野，這樣在課堂中才能獲得更多的知識。現(xiàn)在的封閉式課堂中，教學內(nèi)容往往以抽象性內(nèi)容為主，與現(xiàn)實是脫節(jié)的，而在開放式教學中，是非常強調(diào)實踐與理論相結(jié)合的，這樣才能有利于學生開放性思維的養(yǎng)成。另外，教師可以為學生創(chuàng)建一個獨立開放性思考的情境，讓學生在這個獨立的情境中養(yǎng)成開放的思考的能力，還可以讓他們與其他同學交流，在交流和溝通中看到其他人的長處，彌補自己的不足，在思維的碰撞中不斷的調(diào)整自己的思路和學習方法。

結(jié)束語：開放式的教學不止體現(xiàn)在這些方面，一個真正的開放式的課堂應該是緊緊圍繞著教學目標，學生能夠暢所欲言，發(fā)表自己的意見，在教師的指導下，學生以探究的眼光去認識一個個問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，真正成為課堂的主人。實施開放性的教學方法對于小學數(shù)學的學習很有幫助，養(yǎng)成良好的、開放性的思考方式對他們的終身發(fā)展也有極大的好處。

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