沈運道

摘 ?要：小學體育教學是素質(zhì)教育中的重要環(huán)節(jié)，有助于促進學生實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，提升學生身體素質(zhì)。但是在多種體育運動中，尤其是具有競爭特征和需要肌肉用力的運動中，可能會出現(xiàn)傷害事故。本文借助于體育教學中存在的各種傷害事故案例，深入分析了事故起因以及具體的應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：體育教學;傷害事故;安全教育

引言：

體育學科具備一定特殊性，必須在室外或者運動場地教學。再加上小學生活潑好動，也就容易引發(fā)各種安全事故。所以作為一名小學體育教師，必須清楚教學過程中出現(xiàn)的傷害事故類型，同時還必須掌握科學的方式加以處理，確保小學生的生命安全，提升體育授課安全性。

一、小學體育教學中誘發(fā)傷害事故的因素

1.學校因素

首先某些學校缺乏完善的安全管理制度，體育學科方面的管理制度更是稀缺。校方對此不夠重視，而且體育教學理念落后。這些因素都使小學體育課堂紀律松散，上課較為混亂。體育學科管理制度沒有實際價值，也從未得到落實。還有一些農(nóng)村小學教學環(huán)境差，沒有完善的基礎(chǔ)設(shè)施，體育健身器材簡陋，運動場地地面不平，這些都容易引發(fā)安全事故。其次，學校的財政收入多半來自于財政撥款，校方對體育設(shè)施投資力度小。學校無力負擔購置體育器材、維護操場等等事項，從而導(dǎo)致事故頻發(fā)。

2.教師因素

其一，某些體育教師本身缺乏預(yù)見性，無視傷害事故的發(fā)生先兆。其實在體育課堂中很多傷害事故都能提前預(yù)測。比如當小學生出現(xiàn)一些疾病征兆，或者動作不符合規(guī)范。其二，某些體育教師沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)。早期的體育學科并未引起人們的足夠重視，之所以如此，原因就在于傳統(tǒng)教學理念具備一定的局限性。一些體育教師授課時并未對課程內(nèi)容進行科學設(shè)計，也沒有制定完善的教案，課程安排缺乏合理性，忽略小學生生理以及心理發(fā)展的特點，甚至還會發(fā)生體育教師擅離崗位的情形。這些在無形中都促使了安全事故的發(fā)生。正是這些因素造成體育教學活動缺乏安全性，致使校園體育傷害事故頻繁發(fā)生。

3.學生因素

首先小學階段的學生，天性活潑好玩，特別愛表現(xiàn)，缺乏自我控制能力。當小學生參加體育活動時，往往太過投入，以至于超負荷運動。這時學生可能會出現(xiàn)劇烈咳嗽、大口喘氣、面色潮紅等等現(xiàn)象。須知小學生年齡小，心血管尚處在發(fā)育期。如果長時間超負荷鍛煉，就會對小學生的身體健康構(gòu)成威脅，甚至是損害。但是部分體育教師在制定課程內(nèi)容時并未考慮到小學生的實際情況，增加了小學生運動負擔。其次，小學生因為年齡、心理等等因素導(dǎo)致其缺乏安全意識，在上課時很容易出現(xiàn)安全事故。比如，奔跑時出現(xiàn)肌肉拉傷，磕碰摔傷，等等。

二、小學體育教學中預(yù)防傷害事故的相關(guān)措施

1.提高小學生安全意識，強化安全教育

安全教育是小學生日常生活以及學習中必不可少的內(nèi)容。無論是學校還是教師都必須對此有著清晰的認識，從而促進小學生形成安全意識，懂得在體育活動中保護自身安全。因此第一步應(yīng)該在各個學科教學中融入安全教育，可以借助于講故事以及新聞的方式，傳遞給小學生有關(guān)體育課堂中應(yīng)該注意的問題以及安全事項。這樣做能夠提升安全教育趣味性，便于小學生接受。第二步，進行體育安全宣傳講座時必須考慮到小學生的心理因素以及年齡。這一項工作想要順利展開有賴于學校、家長以及教師的共同努力。這樣才能夠真正在潛移默化中提升小學生安全理念，避免安全事故的發(fā)生。比如某小學校園曾經(jīng)舉辦過安全主題的體育課，校方特意邀請公益機構(gòu)教授學生制作仿生娃娃，同時還利用瓦楞紙制作操場等設(shè)施模型，以此來展示各類體育課堂實景，借助這種生動的形式提升小學生安全理念。

2.加大對體育教學的投資力度

學校不能只依賴于政府撥款，還必須積極發(fā)掘其他資金渠道。筆者認為校方可以通過社會資助或者自主融資的形式對學校的基礎(chǔ)設(shè)施進行完善。同時還必須兼顧學校體育工作的進展來設(shè)置體育專項資金，每年都劃撥固定資金用于體育設(shè)施的建設(shè)以及維護。而且還必須安排人員對體育器材進行管理維護，保障體育器材的安全性能。為了構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的體育運動環(huán)境，必須加大體育教學的資金投入力度，從而降低傷害事故的發(fā)生率。

3.家校雙方配合

小學體育事故頻發(fā)并非單方面責任，家長和學校都需要為此負責。為了避免此類事故再度發(fā)生，家長和學校必須合作，對小學生安全問題予以關(guān)注，以避免體育課堂中的安全事故。家長必須清楚小學生在校表現(xiàn)，和孩子積極溝通，對小學生可能發(fā)生的危險行為予以制止。比如女生普遍喜歡跳繩，家長就必須告誡孩子跳繩的安全隱患，比如繩子會打到其他同學甚至是老師，因此跳繩時必須確保四周沒人經(jīng)過。同時還必須告訴小學生辨別危險行為的方法，讓小學生面臨安全事故時能夠保持冷靜，提高對事故的免疫性。體育教師在授課前就必須讓學生明確紀律，必須依照教師指示展開活動，不能單獨行動。小學還必須注重新生見面會，這是一種適合鞏固家校關(guān)系的最佳途徑。因此校方可邀請附近醫(yī)院或者社區(qū)店醫(yī)護工作者為大家現(xiàn)身說法，提高家長對安全隱患的思想認識，提高家長的重視程度。

4.重視特殊體質(zhì)學生的健康

每個班級都會存在一些體質(zhì)特殊的學生，比如患有心臟病、哮喘病等疾病。這類學生如果參加過于激烈的體育運動，發(fā)生危險的可能性非常高，甚至有可能威脅到生命安全。因此在小學生入學初期，就必須依據(jù)相關(guān)要求對學生展開體檢工作。校方還必須建立學生個人信息檔案，記錄學生的身體情況，根據(jù)醫(yī)學意見判斷學生能否參加體育活動。同時教師在教學過程中必須關(guān)注這部分學生的需要，在確保其能夠鍛煉的同時，還能夠保障人身安全。同時，體育教師還應(yīng)當注意的是，不能因為學生身體素質(zhì)水平較低就疏于要求學生參加體育訓練，而是應(yīng)該制定相關(guān)運動方案，比如低密度且負荷量較小的體育鍛煉方案，促進學生健康成長。

結(jié)束語：

綜上所述，學校、家長以及老師都必須重視體育教學中存在的安全隱患，在此基礎(chǔ)上明確事故類型以及相應(yīng)的解決對策。為了進一步完善小學體育課堂教學的安全管理工作，必須重視教學投入、家校配合、完善管理辦法等方面，這樣才能確保小學生身心健康，提升小學體育安全性。

參考文獻：

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