趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

周玥

摘 ?要：體育是基礎(chǔ)教育活動(dòng)的重要組成部分。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中，要想提升學(xué)生的身體鍛煉積極性，教師需要采取多樣化的方式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸和技能演練的方式，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)參與中獲得有效發(fā)展?；诖?，我嘗試?yán)萌の短飶竭@種教學(xué)方式組織小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味田徑;應(yīng)用對(duì)策;激發(fā)興趣;協(xié)作意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G623.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）34-0156-01

所謂的趣味田徑是指在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中，教師立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展實(shí)際，為了使學(xué)生在體育活動(dòng)參與中獲得身心和諧發(fā)展所采取的一種極具趣味性和娛樂性的田徑運(yùn)動(dòng)形式。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中應(yīng)用趣味田徑，不僅可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)形式的豐富，還可以使學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中獲得運(yùn)動(dòng)速度、運(yùn)動(dòng)耐力等發(fā)展，為其身體素質(zhì)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此需要注意一點(diǎn)，趣味田徑不是指單一的田徑訓(xùn)練項(xiàng)目，而是一種可以應(yīng)用到田徑訓(xùn)練中的活動(dòng)形式。那么，我們要如何在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中應(yīng)用趣味田徑呢？

1.利用趣味田徑，激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣的時(shí)候，無需教師過多督促，其會(huì)自主地進(jìn)行身體鍛煉。反之，當(dāng)學(xué)生排斥體育鍛煉的時(shí)候，就算教師下再大的功夫，學(xué)生也是會(huì)消極地應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的。傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中所使用的演練結(jié)合的方式，往往會(huì)使學(xué)生在機(jī)械的模仿喪失鍛煉興趣?；诖?，我嘗試在體育教學(xué)活動(dòng)開展中，應(yīng)用趣味田徑的方式，以此在豐富活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中對(duì)田徑訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而使其在自主性的發(fā)揮下掌握田徑技能，獲得身體素質(zhì)的提升。以“拍球”訓(xùn)練為例，我在課堂教學(xué)活動(dòng)開展中，會(huì)先在理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)下，引導(dǎo)進(jìn)行拍球活動(dòng)。在學(xué)生單獨(dú)練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在一開始有著濃厚的興趣，但是隨著時(shí)間的流逝，其興趣在逐漸地消退。對(duì)此，我會(huì)給學(xué)生10分鐘的自由練習(xí)時(shí)間，使其掌握拍球方法。之后，我則引入趣味田徑該形式。在本次活動(dòng)開展中，我將學(xué)生劃分為五人小組。接著，每一組的學(xué)生需要手持籃球，在移動(dòng)拍球的過程中，看哪一組累計(jì)拍球數(shù)量最多則為獲勝方。在這樣的活動(dòng)開展中，學(xué)生參與拍球訓(xùn)練的積極性會(huì)被再一次調(diào)動(dòng)起來。而且，在小組合作中，各成員為了給本組取得優(yōu)異的成績(jī)，往往會(huì)自主地發(fā)揮其潛能，按照標(biāo)準(zhǔn)方式拍球。與此同時(shí)，在移動(dòng)拍球的過程中，學(xué)生可以在活動(dòng)中提升拍球技能，一舉多得。

2.利用趣味田徑，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)

在立德樹人該教育背景下，教師所組織的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，不僅要使學(xué)生獲得有價(jià)值的體育知識(shí)和技能，促進(jìn)其身體素質(zhì)的提升，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使其獲得道德品質(zhì)的發(fā)展，以此獲得身心全面發(fā)展。體育項(xiàng)目往往帶有競(jìng)技性。而競(jìng)技體育要求學(xué)生具備集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。因此，我在體育教學(xué)活動(dòng)開展中會(huì)對(duì)團(tuán)體協(xié)作能力加以培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我往往會(huì)打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立訓(xùn)練的方式，借助趣味田徑，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中進(jìn)行集體協(xié)作，以此使其在與小組成員積極互動(dòng)的過程中，掌握有價(jià)值的體育知識(shí)與技能，獲得協(xié)作能力的提升。以“快快跳起來”該趣味田徑游戲活動(dòng)為例，我在課堂教學(xué)活動(dòng)開展之初先將學(xué)生劃分為不同的小組。在游戲活動(dòng)開展中，我則引導(dǎo)每一組的兩名學(xué)生分別手持繩子的一端，從排頭跑到排尾，而其他學(xué)生需要在繩子移動(dòng)到自己面前的時(shí)候跳起來，被繩子絆到的學(xué)生則面臨淘汰。當(dāng)這兩名學(xué)生跑到排尾的時(shí)候，其需要將繩子交給另外兩名學(xué)生，這兩名學(xué)生則從排尾跑到排頭，以此往復(fù)，最后看哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)剩下的學(xué)生最多即為獲勝方。在這樣的活動(dòng)開展中，學(xué)生的課堂參與積極性不僅可以被充分調(diào)動(dòng)起來，其還可以在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的驅(qū)使下，與小組成員積極協(xié)作，有利于其協(xié)作能力的提升。

3.利用趣味田徑，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)

既然在新一輪課程改革背景下，學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)參與的主體。那么，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中，我們要將課堂還給學(xué)生，給予學(xué)生發(fā)揮其自主性的機(jī)會(huì)，使其在主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮獲得自主意識(shí)的發(fā)展。在趣味田徑活動(dòng)開展中，我們往往需要大量的體育器材，這就為學(xué)生自主性的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課前自主準(zhǔn)備好活動(dòng)中所需要的器材，或者自主將器材從器材室搬到操場(chǎng)中，以此做好上課準(zhǔn)備。在這樣的課前準(zhǔn)備活動(dòng)參與中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到自己是器材的使用者和搬運(yùn)者，以此使其在潛移默化中獲得自主意識(shí)的發(fā)展。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展中，教師要立足學(xué)生的年齡、身心等發(fā)展特點(diǎn)，靈活運(yùn)用趣味田徑這種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)參與中獲得協(xié)作意識(shí)、自主意識(shí)等的發(fā)展，以此使學(xué)生在身體素質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，獲得思想品質(zhì)的發(fā)展，為其身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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