淺談多策略提升語文魅力

李守燦

摘 ?要：孩子在校學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十幾年之久，如果沒有興趣作為支撐，在學(xué)習(xí)的道路上肯定走不遠(yuǎn)。語文作為我們的母語，是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，越來越受到社會(huì)各界的重視。作為一名語文老師，更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣放在重中之重的地位，千方百計(jì)地給語文課營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂，進(jìn)而獲得必備的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);快樂;興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹趯W(xué)習(xí)上，孔老夫子把“樂”放在極其重要的位置，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。不知不覺從教快20年了，在這個(gè)過程中，我始終不斷地反思自己的教學(xué)，也愈來愈感覺到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。今天，孩子在校學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十幾年之久，漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)周期就像一場(chǎng)“馬拉松”，如果沒有興趣作為支撐，在學(xué)習(xí)的道路上肯定走不遠(yuǎn)。語文是我們的母語，是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，越來越受到社會(huì)各界的重視。作為一名語文老師，更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣放在重中之重的地位，千方百計(jì)地給語文課營(yíng)造出快樂的氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂，進(jìn)而獲得必備的語文素養(yǎng)。怎樣才能在平時(shí)的語文教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生得到樂趣呢？下面我將從四個(gè)方面談?wù)勛约旱臏\薄之見。

一、嚴(yán)愛結(jié)合，要更突出愛。

俗話說：“嚴(yán)師出高徒?！痹趲煼秾W(xué)習(xí)的時(shí)候，老師教導(dǎo)我們對(duì)學(xué)生要嚴(yán)愛結(jié)合?？沙鰜砉ぷ饕院螅覅s把對(duì)學(xué)生的愛深深地埋進(jìn)了心里。為了讓教學(xué)任務(wù)能夠圓滿完成，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不盡人意時(shí)，我會(huì)板起臉孔訓(xùn)斥他們，擺起“師道尊嚴(yán)”的架子。這樣做也確實(shí)收到一定的效果，可漸漸地感覺到孩子們開始對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，我們之間少了親近，多了隔膜，我覺得他們的學(xué)習(xí)或多或少是在被動(dòng)的情況下完成的，而這些卻違背了我的初衷，促使我不得不反思自己的教學(xué)。無獨(dú)有偶，鄰居家有個(gè)天真開朗的小女孩叫小諾，今年開始上學(xué)了。一次談心時(shí)，家長(zhǎng)講述的一件事讓我驚詫不已。一天中午，小諾放學(xué)回來之后悶悶不樂，家人問她怎么不開心了。一開始她不愿意說，后來才從嘴里吞吞吐吐地?cái)D出幾個(gè)字：“我下午不想上學(xué)了?！边@句話當(dāng)時(shí)讓一家人大為震驚。剛上學(xué)的孩子和老師之間不是還處在“蜜月期”嗎？是什么原因讓她對(duì)學(xué)習(xí)如此厭倦呢？在不斷地追問下，小諾才道出實(shí)情：原來是因?yàn)樗恼Z文作業(yè)做錯(cuò)了，老師說下午要懲罰她，因?yàn)楹ε虏挪桓胰ド蠈W(xué)。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的愛，固然是好事，可也要站在學(xué)生的立場(chǎng)上去考慮，要想一個(gè)讓他們樂于接受的方式來解決問題，如果一味地嚴(yán)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣嗎？一位老師在對(duì)我的一節(jié)語文公開課進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，語重心長(zhǎng)地說：“這節(jié)課總體來說比較成功，可是你的表情自始至終都顯得很嚴(yán)肅，應(yīng)該多給孩子們一些笑臉……”短短的幾句話讓我醍醐灌頂，是啊，老師都是愛學(xué)生的，可你得讓學(xué)生感受到才行，最好的方式應(yīng)該就是微笑吧！愛就像陽光和雨露，有了她孩子才會(huì)像盛開的花朵一樣生機(jī)勃勃，充滿活力。從那以后，我總是帶著微笑進(jìn)入課堂，用我的快樂來感染孩子，用我的愛來呵護(hù)孩子，讓他們?cè)谖业恼Z文課堂上如沐春風(fēng)，充滿快樂。

二、重言傳更重身教。

我認(rèn)為一名語文老師不能只動(dòng)“嘴皮子”，也要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。這樣，不光讓你的話更有分量，也會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我要求學(xué)生做到的，自己都力爭(zhēng)做到。蘇教版五年級(jí)上冊(cè)有個(gè)口語交際叫“水滸故事擂臺(tái)賽”。以此為契機(jī)，我在四下的暑假布置同學(xué)們讀完《水滸傳》整本書，平時(shí)在督促他們讀書的同時(shí)，我也在暗自下功夫：品讀原著、記筆記、寫心得。在我的引領(lǐng)下，孩子們認(rèn)真讀書，積極準(zhǔn)備。幾個(gè)月的時(shí)間過去了，在這次口語交際課上，他們暢所欲言，各抒己見，一個(gè)個(gè)把水滸里面的故事情節(jié)說得蕩氣回腸，課堂顯得精彩紛呈。此后，同學(xué)們對(duì)讀書，特別是對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。語文課的背誦很重要，好的詩文就像絲絲春雨滋潤(rùn)著孩子們的心田。為了能讓每一次的背誦更有效果，我不光給他們講解背誦的方法和技巧，還在要求學(xué)生背誦之前，總是先做示范。老師的感召力是不容小覷的，在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生們背書的激情總是非常高漲，效果事半功倍。“春江水暖鴨先知”，我也經(jīng)常寫“下水作文”。每次在上習(xí)作課之前，我總是先寫一篇，感受寫作的艱辛以及容易出現(xiàn)的問題，以便更好地進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)。在作文分析時(shí)，我常把我的作文拿出來和一些寫得好的作文進(jìn)行比較，客觀公允地點(diǎn)出各自的不足與閃光點(diǎn)，讓學(xué)生明白老師的作文也不是完美無缺的，也是可以被超越的，這難道不是對(duì)學(xué)生自信心的一種促進(jìn)嗎？這難道不是對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”最好的詮釋嗎？所以，我認(rèn)為一個(gè)語文老師要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不光要言傳，更要身教。

三、善用鼓勵(lì)話語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

“一娘生九子，九子各不同。”學(xué)生是千差萬別的，而語文學(xué)習(xí)也絕非都如田園詩情一般，有很多的“硬骨頭”要啃。對(duì)于那些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，一定要多加鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信，我認(rèn)為自信心是一個(gè)人走向成功的源泉。小浩是我們班一個(gè)比較膽小的孩子，在一次聽寫中好幾個(gè)詞語都寫錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣，就找他談?wù)??？吹剿?dāng)時(shí)那局促的樣子，我立刻意識(shí)到要控制好情緒，就面帶笑容地對(duì)他說：“孩子，怎么這次聽寫錯(cuò)這么多呀？”“沒……沒復(fù)習(xí)好?！彼次覜]有發(fā)火，也就沒那么拘謹(jǐn)了。接下去，我們商量如何補(bǔ)救，他說：“我愿意把每個(gè)詞語罰抄十遍?！碑?dāng)聽到一個(gè)“罰”字從小浩的口中說出時(shí)，我感覺非常不舒服，于是就靈機(jī)一動(dòng)，說：“十遍太多了，你是個(gè)聰明的孩子，老師相信你只要寫一遍就記住了，試試看?！苯Y(jié)果他在我面前認(rèn)真地抄了一遍，果然就會(huì)寫了，而且在以后的聽寫中每次都全對(duì)。可見，老師一句鼓勵(lì)的話語對(duì)學(xué)生的影響是多么巨大??！在平時(shí)的語文教學(xué)中我設(shè)立了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，諸如“作文小王子”“聽寫冠軍”“你進(jìn)步啦”“朗讀高手”“小小演說家”等等。學(xué)生圍繞著這些獎(jiǎng)“你爭(zhēng)我奪”，樂此不疲，一種既緊張又活潑的學(xué)習(xí)氛圍就這樣被營(yíng)造了出來。

以上是我對(duì)如何構(gòu)建快樂的語文教學(xué)課堂，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的一些粗淺的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，母語教學(xué)遠(yuǎn)非我這三言兩語就能夠說清道明的，可謂任重而道遠(yuǎn)。但是，只要我們不斷地去摸索，定會(huì)有個(gè)豁然開朗的明天。語文教學(xué)，我們永遠(yuǎn)在路上。愿我們的孩子都能夠扇動(dòng)著快樂的翅膀，在知識(shí)的天空中自由地翱翔，去迎接那道絢麗的彩虹和那一抹璀璨的陽光。