小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力試探

毛妮

摘 ?要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們更加注重孩子的綜合素質(zhì)，這對于教育方面也提出了新的要求。近年來隨著教育體制的不斷改革，國家在教育方面也更加注重孩子的全面發(fā)展，尤其是在小學(xué)教育上有了對教學(xué)目標和教學(xué)手段的不斷優(yōu)化，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。在對于學(xué)生綜合素質(zhì)進行提高的過程中，課堂教學(xué)是主要的手段，而小學(xué)美術(shù)作為小學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美以及對于藝術(shù)的鑒賞能力具有至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;動手能力;培養(yǎng)方法

近年來隨著教育水平的不斷提升，對于孩子進行素質(zhì)教育，提升孩子的綜合素質(zhì)成為了教學(xué)的最終目標。在這樣的情況下，小學(xué)教育應(yīng)該更加注重對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，進行素質(zhì)教育。這就要求對于小學(xué)藝術(shù)類教學(xué)要尋求新的教學(xué)方式去適應(yīng)當前的教育環(huán)境。通過不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，進而不斷引導(dǎo)學(xué)生去進步。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程中，我認為老師應(yīng)該注重對于孩子動手能力的培養(yǎng)。如果學(xué)生的動手能力提升上來了，不僅能夠提升他的創(chuàng)造力，甚至可能會影響他的未來。因此美術(shù)老師在課堂上可以設(shè)置一些教學(xué)情景，吸引學(xué)生去創(chuàng)新，進而提升學(xué)生的動手能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)動手能力的重要性

學(xué)生受年齡限制，他們大多數(shù)對于學(xué)習(xí)還沒有很大的興趣，這對于我們教學(xué)增加了很大的難度，要求我們在教學(xué)的過程中要能夠吸引孩子的注意力。就傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說，是以老師講學(xué)生聽的方式進行教學(xué)。這種教學(xué)方式比較枯燥，容易讓孩子走神，很難提高上課的效率。而且傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于孩子所講的內(nèi)容，每一個都是一樣的，這對于一些有美術(shù)天賦的孩子可能會造成影響，可能會影響他們以后對于美術(shù)的興趣。結(jié)合上面的缺點，要求我們老師在進行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的時候要結(jié)合時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，從而更加適應(yīng)時代發(fā)展的要求。就目前的教育發(fā)展方向來說，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力是對于他以后的學(xué)習(xí)很有幫助的，在美術(shù)教學(xué)方面培養(yǎng)孩子的動手能力，對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力很有幫助。隨著教育改革的不斷推進，對于學(xué)生進行素質(zhì)教育，要求老師要對孩子進行教育的時候要能夠從道德、智力、物質(zhì)、美學(xué)方面讓孩子得到全面發(fā)展，讓孩子在受教育的過程中能夠體驗到學(xué)習(xí)的快樂，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這結(jié)合到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要求老師在教學(xué)中要注重孩子動手能力的培養(yǎng)。

二、如何在小學(xué)教學(xué)中提升孩子的動手能力

（一）欣賞美術(shù)作品提升孩子的創(chuàng)作能力

由于我們所教的學(xué)生年齡較小，我們在進行美術(shù)教學(xué)的時候可以選一些較簡單、有趣的美術(shù)內(nèi)容去教他們。比如我在教小學(xué)一年級的學(xué)生進行美術(shù)繪畫的時候，我問他們比較喜歡哪一部動畫，他們有喜歡《西游記》的，還有喜歡《海綿寶寶》的。我說：“我們今天先來學(xué)畫海綿寶寶，好嗎？”他們聽到之后都非常開心。我問他們，知道海綿寶寶是什么樣子嗎？他們都說知道，然后我找?guī)讉€學(xué)生來回答海綿寶寶長什么樣子，他們都非常踴躍地起來回答問題。然后我在投影儀上給他們投影了一些我在課下找的有關(guān)海綿寶寶的美術(shù)作品，讓他們?nèi)タ?，慢慢養(yǎng)成對于美術(shù)的鑒賞能力。當他們看到這些作品的時候，都非常驚訝，說非常好看。然后，我說你們先嘗試著自己去畫。我給他們一定的時間，讓他們自己去創(chuàng)作，去想像，然后給他們一些鼓勵，讓他們慢慢養(yǎng)成自己動手的能力。之后我再教他們?nèi)绾稳ギ?，提升他們繪畫的基礎(chǔ)能力。老師在進行美術(shù)教學(xué)的時候，可以讓學(xué)生去看一些美術(shù)作品，提升他們對于美術(shù)的鑒賞和創(chuàng)新能力。

（二）鼓勵孩子去大膽創(chuàng)新

美術(shù)不僅是一個模仿和欣賞的過程，也是一個自己創(chuàng)新能力不斷提升的過程。我們在對學(xué)生進行教學(xué)的時候，要讓學(xué)生去大膽運用自己手中的筆，去創(chuàng)新，不應(yīng)該局限于某種素材或者是別人的想法，在進行美術(shù)創(chuàng)作的時候要有自己的想法、自己的觀點。我們在教學(xué)的時候應(yīng)該鼓勵孩子去大膽創(chuàng)新，在教學(xué)的過程中也應(yīng)該去培養(yǎng)孩子這方面的能力。比如我在中秋節(jié)的時候給學(xué)生布置了一個作業(yè)，讓學(xué)生畫一幅自己理想中的汽車。有學(xué)生問我要畫什么樣的，我說你自己想要的汽車什么樣都可以。我在中秋回來之后收孩子作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們都畫得很好，他們畫的汽車有的可以在天上飛，有的可以變身等。我在上課的時候把他們畫的美術(shù)作品都貼在班級的報刊墻上，讓學(xué)生去看，并且鼓勵他們在以后的美術(shù)作品中可以盡情添加自己的想法。我們所面對孩子年齡還太小，適當?shù)墓膭顣屗麄兏优Γ乙矔嵘麄儗τ诿佬g(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）開展一些活動，培養(yǎng)孩子的動手能力

對于孩子的教學(xué)，我們要讓課堂變得更加有趣一點，吸引孩子的興趣，提升孩子學(xué)習(xí)的效率。我在美術(shù)課堂教育的時候，經(jīng)常會組織一些活動來提升課堂的趣味性。比如我會讓學(xué)生兩兩之間形成小組，然后讓他們做一些小的游戲，再讓他們相互給對方畫一幅漫畫。他們在這種活動中非常開心，不僅拉近了同學(xué)之間的關(guān)系，也提升了自身的動手能力和創(chuàng)作能力。

三、結(jié)束語

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的動手能力具有很重要的意義，因此老師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，可以開展豐富的教學(xué)活動，并且要給予孩子充足的時間讓孩子去創(chuàng)新，提升他們的動手能力。在今后的教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際情況，選擇科學(xué)的策略，有效培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，積極開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能。

參考文獻：

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