讓“聽說讀寫”在小學(xué)語文教學(xué)中生根發(fā)芽

席 杰

（甘肅省莊浪縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，甘肅莊浪 744600）

引 言

小學(xué)教育是我國義務(wù)教育的起點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣具有至關(guān)重要的作用，小學(xué)語文作為小學(xué)學(xué)習(xí)的支柱學(xué)科，需要教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說讀寫能力的鍛煉[1]。教師要在日常教學(xué)中堅(jiān)持不懈地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在一點(diǎn)一滴中提高聽說讀寫能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、聽——認(rèn)真仔細(xì)

聽，是學(xué)生在課堂中獲取教學(xué)內(nèi)容的重要渠道。小學(xué)生的專注力較低，其注意力往往只能維持15分鐘左右，因此學(xué)生很難在平均40～45分鐘的課堂上保持專注[2]。這需要教師在課堂中不斷吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生保持專注，達(dá)到認(rèn)真仔細(xì)的聽課效果。通過這樣的方式，教師可以強(qiáng)化學(xué)生聽的能力，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

例如，教師在課堂教學(xué)中制訂一系列規(guī)范，使學(xué)生明確什么是認(rèn)真聽。如認(rèn)真聽講的學(xué)生眼睛要注視著教師，不能東張西望；要認(rèn)真聽清教師說的話，并記在心中，不能開小差胡思亂想；要聽完其他同學(xué)的發(fā)言，再發(fā)表自己的意見，有禮貌不要插話等。教師還可以開展一些有趣的小游戲來集中學(xué)生的注意力，如擊鼓傳花。教師要注意合理分配課堂內(nèi)容，不要讓知識(shí)點(diǎn)的輸出太過密集，同時(shí)要注意說話的語氣，多用提問和親切的語氣來和學(xué)生交流，如“讓我們來一起做擊鼓傳花的小游戲好不好？”這樣的提問會(huì)讓學(xué)生感到親切。面對(duì)學(xué)生時(shí)，教師一定要保持耐心，用平等的語氣和學(xué)生講話，這樣的溝通更能讓學(xué)生接受?？傊瑢?duì)剛剛步入小學(xué)的學(xué)生來說，輕松有趣的課堂氛圍能讓他們愛上學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、說——條理清晰

說，是學(xué)生在課堂上表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要方式。在小學(xué)課堂中，學(xué)生往往說不出完整的句子，不能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)[3]。因此，教師需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)組織語言，條理清晰地說出自己的想法。這就需要教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，大膽說出自己的想法。教師應(yīng)在學(xué)生說的過程中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生厘清自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的語言表達(dá)習(xí)慣。

例如，教師可以在學(xué)生回答問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生使用合適的邏輯連接詞，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成分析句子邏輯關(guān)系的習(xí)慣，學(xué)著條理清晰地表達(dá)內(nèi)容。再如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用“因?yàn)椤浴业挠^點(diǎn)是……”“從課文的這幾句話中……我感受到了作者的……”等句型來表達(dá)觀點(diǎn)，這樣的模板有利于鍛煉學(xué)生說的能力。同時(shí)。教師還可以通過看圖講故事的方式鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。教師為學(xué)生提供一些圖畫，讓學(xué)生看圖講故事。例如，圖畫中狐貍先生在敲兔子女士的門，教師可以讓學(xué)生講講狐貍先生和兔子女士的故事，讓學(xué)生思考為什么狐貍先生會(huì)敲兔子女士的門，之后又會(huì)發(fā)生怎樣的故事。學(xué)生發(fā)揮想象力，通過語言表達(dá)將這個(gè)故事條理清晰地講述給其他同學(xué)，在這一過程中充分鍛煉了說話的能力。

三、讀——字正腔圓

讀，是學(xué)生自主獲得知識(shí)的主要途徑，學(xué)生可以在閱讀中吸收知識(shí)。但小學(xué)階段，學(xué)生還沒有掌握一定的閱讀技巧，無法科學(xué)有效地從課本中汲取知識(shí)。這要求教師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。全國特級(jí)教師賈志敏曾說：“朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練?！比绾巫寣W(xué)生正確、流暢、有感情地朗讀課文是教師在教學(xué)中需要解決的重要問題。正確、流利地朗讀課文是讓學(xué)生快速掌握字詞句的基礎(chǔ)和有效手段。學(xué)生如果能在朗讀中達(dá)到上述要求，便能深入理解課文的語言知識(shí)。

教師要在課堂中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生朗讀能力的鍛煉，讓學(xué)生能夠做到流利地朗讀課文。例如，教師可以先領(lǐng)讀課文，然后讓學(xué)生通過各種形式來朗讀，如分角色朗讀、男女分別朗讀、小組間的朗讀競(jìng)賽等。教師要為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，在課堂中，讓學(xué)生嘗試勇敢地做小教師，為其他同學(xué)示范朗讀課文。在朗讀過程中，教師提醒學(xué)生注意不丟字添字，不錯(cuò)字重復(fù)，在句子中要正確停頓。例如，當(dāng)朗讀到逗號(hào)時(shí)應(yīng)短停頓，句號(hào)應(yīng)停頓稍長(zhǎng)的時(shí)間；同時(shí)還要注意各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語氣，問號(hào)要用疑問的語氣，感嘆號(hào)要用驚嘆的語氣等。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能夠規(guī)范朗讀方式，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。當(dāng)然，在學(xué)生朗讀完后，教師要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，讓學(xué)生充滿信心。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的朗讀方式和語速、語調(diào)，讓學(xué)生的朗讀做到字正腔圓。

四、寫——整齊規(guī)范

寫，是學(xué)生通過試卷和教師交流，反饋?zhàn)约簩W(xué)習(xí)成果的方式之一。但小學(xué)生普遍存在書寫不規(guī)范、字體結(jié)構(gòu)混亂、錯(cuò)別字連篇的問題。因此，教師在教學(xué)工作中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)漢字書寫的興趣。整齊標(biāo)準(zhǔn)的漢字書寫是學(xué)生應(yīng)具備的重要基本功，是學(xué)生書面交流的保障。教師要從學(xué)生的握筆姿勢(shì)抓起，規(guī)范學(xué)生的漢字書寫，讓學(xué)生的書寫做到橫平豎直。在保證書寫整齊規(guī)范的前提下，教師可以進(jìn)一步要求學(xué)生美化書寫。

例如，教師首先要教會(huì)學(xué)生規(guī)范基本筆畫，使學(xué)生正確書寫常見的筆畫，如點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。在保證學(xué)生能夠規(guī)范書寫這些筆畫的基礎(chǔ)上，再帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的字形，如“上、下、乙、人、同”等。在此基礎(chǔ)上，教師可要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的整字書寫練習(xí)，如“永，金，森”等。整字書寫非常重要，學(xué)生需要進(jìn)行長(zhǎng)期、大量的練習(xí)，以養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。教師不僅要注意學(xué)生規(guī)范書寫字體，而且要引導(dǎo)學(xué)生注意，在書寫語句時(shí)做到布局工整，整齊劃一，這也是書寫規(guī)范的最重要目標(biāo)。只有做到規(guī)范整齊的書寫，學(xué)生才有足夠的基礎(chǔ)進(jìn)行書寫領(lǐng)域的拓展。在規(guī)范書寫的同時(shí)，教師還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確使用漢字，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。通過上述方式，教師可以加強(qiáng)學(xué)生的書寫能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

結(jié) 語

綜上所述，教師要在平時(shí)的教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生完成聽說讀寫能力的鍛煉和強(qiáng)化，讓學(xué)生做到聽得認(rèn)真仔細(xì)、說得條理清晰、讀得字正腔圓、寫得整齊規(guī)范。學(xué)生達(dá)成這四點(diǎn)要求，便能具備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。因此，教師一定要在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生這四項(xiàng)技能的培養(yǎng)，用科學(xué)有效的方法，不斷引導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生，保證學(xué)生這四項(xiàng)能力的提升。