摘要：新科技革命將人類帶入了新媒體時代。思想政治課要緊隨時代的步伐，與時俱進;新媒體作為社會中的主要媒體，也要發(fā)揮它的價值。如何將思想政治學(xué)科與新媒體有效結(jié)合，對教師的教學(xué)能力是個新的挑戰(zhàn)。而且，新媒體在為教師的教學(xué)帶來便利的同時，也帶來了一些問題。本文通過文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查的方式，發(fā)現(xiàn)新媒體在教學(xué)中存在的問題，并對思想政治教師提出相應(yīng)的教學(xué)建議，促進思想政治課與新媒體更好地融合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;高中;思想政治教學(xué)

如今，國內(nèi)學(xué)者關(guān)于新媒體有兩種代表性的界定，一種是從技術(shù)的角度認(rèn)為“所謂新媒體，是建立在計算機信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上，發(fā)揮傳播功能的媒介總和”。另外一種則是從社會科學(xué)的角度出發(fā)，認(rèn)為新媒體的發(fā)展是技術(shù)進步的表現(xiàn)，是傳統(tǒng)的信息傳播環(huán)境和人們話語權(quán)的改變。

實際上，新媒體是建立在數(shù)字和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上，使人們能夠快速進行信息傳遞、實現(xiàn)更加便捷的社會交往互動的新興媒體。新媒體技術(shù)因其信息的即時性與多元性、交互的便捷性與自主性、傳播的文化性與教育性而廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中。本文立足于新媒體技術(shù)，通過調(diào)查分析，總結(jié)新媒體技術(shù)在高中思想政治教學(xué)中存在的問題及應(yīng)用策略。

一、新媒體技術(shù)在高中思想政治教學(xué)中存在的問題

筆者在研究過程中主要采用了問卷調(diào)查的方式，在中陽縣第一中學(xué)和太原師范學(xué)院附屬中學(xué)，向思想政治教師發(fā)放問卷共35份，收回35份，回收率100%。

1.教師對新媒體的利用不充分

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，從教師對新媒體的使用用途來看，查閱有關(guān)學(xué)習(xí)和工作資料的占比23%，關(guān)注新聞、時事動態(tài)的有37%，人際交往的有86%，娛樂休閑放松如聽音樂、打游戲、看電視等的有78%。從數(shù)據(jù)中可以看到，教師利用新媒體主要用來相互交流和休閑娛樂，而用在關(guān)注社會動態(tài)和教學(xué)方面的則較少。其實，在新媒體中蘊藏著許多對教學(xué)有用的資源，教師并未發(fā)掘利用，并未很好地將教學(xué)和新媒體結(jié)合起來。

2.教師對新媒體的把控難度大

新媒體對教學(xué)產(chǎn)生的影響有利有弊。有利的方面是為教學(xué)提供了豐富的資源和全新的形式，一定程度上活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)生的積極性;弊端在于新媒體里的信息良莠不齊，學(xué)生對信息沒有辨別和抵抗能力，這種情況下，學(xué)生的價值觀容易扭曲，增加教學(xué)的難度。

3.教師缺乏對學(xué)生在新媒體使用方面的引導(dǎo)

關(guān)于教師在課堂中是否對學(xué)生進行新媒體使用上的引導(dǎo)這個問題，有69%的教師說自己在這方面的引導(dǎo)較少，只有6%的教師是幾乎不，25%的教師是經(jīng)常關(guān)注。從數(shù)據(jù)可以看到，思想政治教師雖然意識到新媒體中有些內(nèi)容對學(xué)生的身心發(fā)展具有不利影響，但是他們在教學(xué)中的引導(dǎo)仍不到位，大部分教師沒有重視和關(guān)注這個問題，因此在實際行動方面的引導(dǎo)也很少。

二、新媒體技術(shù)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.教師要更新理念

一方面，要樹立師生平等互動的觀念。教師與學(xué)生的關(guān)系一直是教育界討論的熱點話題，至今有三種觀點：第一種認(rèn)為教師要為學(xué)生服務(wù)，在這種觀點中，教師是主導(dǎo)者。第二種觀點認(rèn)為在師生關(guān)系中，學(xué)生是主體，教師要為學(xué)生服務(wù)。第三種觀點則認(rèn)為師生關(guān)系是教學(xué)相長的。我比較認(rèn)同第三種觀點，教學(xué)中，教師和學(xué)生就應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，通過雙方之間的平等互動交流，最終使雙方都能有所收獲，實現(xiàn)教學(xué)相長。

學(xué)生雖然知識和能力有限，但是他們都是有思想的個體，尤其在新媒體環(huán)境下，他們能夠接觸到更多的信息。因此，在學(xué)習(xí)過程中，教師要樹立師生平等的教育觀念，要將學(xué)生看作獨立的個體，尊重他們的想法，認(rèn)真聽取他們的意見和看法，與他們進行真誠溝通，了解他們內(nèi)心的想法。

另一方面，要加強教師隊伍的建設(shè)。在教學(xué)中，教師無疑起著關(guān)鍵作用，不僅要傳授知識，還要給學(xué)生樹立榜樣。思想政治教師更要承擔(dān)起這一任務(wù)。因此，教師要提升綜合素質(zhì)，并且隨著新媒體的發(fā)展，教師也要不斷學(xué)習(xí)進步，使自身觀念和能力適應(yīng)時代的發(fā)展。

如今，教師在課堂中需要使用課件，甚至直接通過互聯(lián)網(wǎng)展示信息，這就需要教師具備熟練使用多媒體的能力。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

2.將新媒體恰當(dāng)?shù)厝谌虢虒W(xué)中

一方面，要建立線上線下課堂新模式。新媒體的不斷發(fā)展為課堂教學(xué)提供了新的形式。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索到許多和教學(xué)有關(guān)的信息，將相關(guān)的視頻、圖片、材料和事例等通過加工，變成可以在課堂上展示給學(xué)生的內(nèi)容，促進教學(xué)的有效進行。通過這樣的形式，還有利于改變傳統(tǒng)的思想政治課堂枯燥無味的狀況，從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓思想政治課更接地氣。

除了在課堂上運用新媒體資源，在課下，教師也可以讓學(xué)生多關(guān)注與學(xué)習(xí)有關(guān)的資訊，最好向?qū)W生推薦一些比較好的視頻直播課、微課等，讓學(xué)生充分利用新媒體去學(xué)習(xí)。教師還可以將微信等工具充分運用起來，建立班級群，可以和家長隨時交流，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以推薦一些比較好的內(nèi)容，促進家長和子女之間的溝通交流，實現(xiàn)共同成長。甚至可以將自己錄制的教學(xué)視頻傳到群中，讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)鞏固。

另一方面，要堅持正確引導(dǎo)和適時糾正。新媒體的發(fā)展趨勢不可阻擋，對學(xué)生的影響也不斷加強，這就要求思想政治教師不斷改進教學(xué)方式。教師要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，就要對學(xué)生堅持正確的引導(dǎo)和適時的糾正。對于復(fù)雜的新媒體環(huán)境，教師要對學(xué)生做出引導(dǎo)，增強學(xué)生對不良信息和不利導(dǎo)向的分辨能力。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，堅持維護國家利益，培養(yǎng)學(xué)生必備的核心素養(yǎng)。同時，在平時相處和教學(xué)中要注意觀察學(xué)生的行為，還要對學(xué)生的上網(wǎng)狀況給予關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)不良情況，要及時糾正。教師可以通過溝通引導(dǎo)，也可以采取批評指正的方式，要根據(jù)不同的學(xué)生，因材施教，讓學(xué)生都能成長為身心健康的個體。

3.提高師生的素養(yǎng)

新媒體環(huán)境下，教師首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自身素質(zhì)。教師面對的是不斷發(fā)展變化的個體，他們每個人都有各自的特點。尤其在新媒體背景下，學(xué)生更是有自己的獨特想法。教師要和學(xué)生交流溝通，就要與時俱進，充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界。教師不僅要在實際生活中做好模范帶頭作用，還要在新媒體中起到榜樣的作用，不隨意違背網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，不隨意發(fā)表不當(dāng)言論，自覺文明上網(wǎng)。同時，教師也要提高自身利用新媒體進行教學(xué)的能力，創(chuàng)新教學(xué)的方式方法。

另一方面，雖然高中生具備了一定的認(rèn)知能力，但教師也要加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。有一些學(xué)生會沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，不能將現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)很好地加以區(qū)分，并且網(wǎng)絡(luò)也具有欺騙性，如果學(xué)生不能很好地加以分辨，會對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。因此，教師要對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生了解新媒體的本質(zhì)，提高辨別能力，自覺抵抗不良信息。教師在引導(dǎo)學(xué)生自覺文明上網(wǎng)的同時，自己也要遵守網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)則。教師可以向?qū)W生普及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識和法律，并向?qū)W生列舉生活中的具體事例，讓學(xué)生明白事理，也可以用相關(guān)熱點話題引發(fā)學(xué)生討論，讓學(xué)生明白是非。

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（劉艷，1995年生，女，漢族，山西呂梁人，山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院碩士研究生，從事中學(xué)思想政治教育研究）