【摘要】在新工科背景下，人們對高等院校畢業(yè)生提出了越來越高的要求，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，如何將知識教學(xué)與思政素質(zhì)培養(yǎng)融合在一起，有效提高學(xué)生的思想認(rèn)知水平，是教育工作者需要考慮的重要問題。因此對新工科背景下《材料力學(xué)》課程思政實(shí)踐教學(xué)的重要性進(jìn)行分析探討，并提出一些改進(jìn)意見就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】新工科 ?《材料力學(xué)》 ?思政實(shí)踐

【中圖分類號】G642 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0020-02

一、加強(qiáng)思政實(shí)踐教育的重要性

在新的工科時(shí)代背景下，大學(xué)生的科學(xué)文化知識得到了明顯提升，但是不可否認(rèn)的是，大學(xué)生的思想政治水平卻始終處于低下水平。所以在以后的《材料力學(xué)》教學(xué)過程中，不管是教師，還是學(xué)生，都應(yīng)該認(rèn)識到思政實(shí)踐教育工作的重要性。

（一）是新工科建設(shè)發(fā)展的根本需求

隨著新興技術(shù)的快速發(fā)展和普及，人們對理工科學(xué)生的綜合能力提出了越來越高的要求，這些學(xué)生不僅要有高超的工科理論知識，還需要擁有出眾的思想認(rèn)知能力。因此在《材料力學(xué)》教學(xué)過程中，就必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和韌性，激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷和學(xué)習(xí)熱情。

（二）是新工科時(shí)代培養(yǎng)人才的重要方法

高等教育機(jī)構(gòu)是學(xué)生成長成才的重要場所，如何在新工科時(shí)代培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的理工科人才，如何創(chuàng)新發(fā)展理工科教育模式和人才培養(yǎng)方式是每一個(gè)教育工作者都需要考慮的重要問題。就目前來看，我國的工科教育水平得到了充足有效的發(fā)展，但是這些學(xué)生沒能在《材料力學(xué)》中的知識理論上探索深層次的思想政治素養(yǎng)，導(dǎo)致到學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)非常不樂觀，思維局限性非常明顯。

（三）推動(dòng)我國工業(yè)建設(shè)的進(jìn)步發(fā)展

大學(xué)生是民族的未來，是國家的希望。工業(yè)建設(shè)的進(jìn)步與發(fā)展正是無數(shù)個(gè)優(yōu)秀工科人才努力奮斗的結(jié)果。因此做好《材料力學(xué)》的思政實(shí)踐教育工作，在講解低碳鋼拉伸、彎曲變形等力學(xué)問題時(shí)，影射出“貧賤不能移、威武不能曲”和“提高個(gè)人綜合能力”的深層次思想政治內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中提升自己的思想政治水平。

二、提高《材料力學(xué)》課程思政實(shí)踐教學(xué)水平的策略分析

（一）在《材料力學(xué)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

材料力學(xué)是一個(gè)相對抽象的學(xué)科，教師不能一味地采用灌輸式教學(xué)方式，而是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，利用哲學(xué)的方法和論點(diǎn)分析探討力學(xué)問題，從而提高學(xué)生的探索精神和人文素養(yǎng)。例如在講解“強(qiáng)度載荷”問題時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行實(shí)踐觀察，然后從“強(qiáng)度載荷”問題中探索分析相對應(yīng)的思想政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，從傳統(tǒng)道德出發(fā)，有所為有所不為，最后使得大學(xué)生的思想認(rèn)知得到升華。

（二）將《材料力學(xué)》與實(shí)際聯(lián)系在一起

學(xué)習(xí)《材料力學(xué)》相關(guān)知識，不僅要讓學(xué)生利用專業(yè)知識解決生活實(shí)踐中存在的問題，還需要全面提高大學(xué)生的核心競爭力。因此在未來的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將《材料力學(xué)》相關(guān)知識與生活實(shí)踐聯(lián)系在一起，提高學(xué)生的思想認(rèn)知能力。例如在“彎曲內(nèi)力”問題中，強(qiáng)度指的是材料在不被破壞的情況下而承受的外部抵抗力，是機(jī)械零部件首先需要滿足的重要條件。教師可以將這個(gè)知識延伸到市場競爭當(dāng)中，讓學(xué)生認(rèn)識到中國的競爭優(yōu)勢在于人才的培養(yǎng)，諸如軍事、經(jīng)濟(jì)、政治都是中國得以快速發(fā)展的核心競爭力。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生認(rèn)識到材料力學(xué)隱含的深層次思想政治問題，從而提高大學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。

（三）提高學(xué)生對國際形勢的關(guān)注力度

《材料力學(xué)》的很多知識都可以引申到國際形勢當(dāng)中，教師在講解這些內(nèi)容時(shí)，可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生提高對國際形勢的關(guān)注力度，例如在講解“應(yīng)力應(yīng)變分析強(qiáng)度理論”內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)講解一下當(dāng)前的國際形勢，講解中東地區(qū)的悲慘遭遇，告誡學(xué)生落后就要挨打，只要好好學(xué)習(xí)，才能強(qiáng)大我們的祖國，過上安穩(wěn)的生活。在講解“組合變形”時(shí)，教師可以繪制一個(gè)全面地受力分析圖，還需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：中國的強(qiáng)大不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的強(qiáng)大，而是政治、外交、軍事等多個(gè)領(lǐng)域的綜合發(fā)展，只有各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)力得到全面提升，中國才能在世界之林中擁有更大的話語權(quán)。

總結(jié)

思政教育工作在《材料力學(xué)》教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著不可忽視的職能作用，不僅是新工科建設(shè)發(fā)展的根本需求，也是新時(shí)代培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要方法。所以教育工作者應(yīng)該對《材料力學(xué)》教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，把材料力學(xué)中的知識引導(dǎo)到國家形勢、個(gè)人素養(yǎng)方面上來，從而提高學(xué)生的愛國情懷，認(rèn)識到更多的深層次思想政治問題，從而有效提高學(xué)生的思想政治水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘆學(xué)鵬.淺議理工科大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的成因及對策[J].新西部，2017（38）：15.

[2]鐘登華.新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動(dòng)[J].高等工程教育研究， 2017（02）：35.

作者簡介：

葉鐵（1974-），男，漢族，遼寧遼陽人，教研室主任，講師，博士，研究方向：材料/機(jī)械。