淺談“感恩教育”在小學(xué)班級(jí)德育建設(shè)中的作用

李倩倩

【摘要】“感恩教育”是學(xué)校德育工作不可或缺的重要組成部分，同時(shí)感恩教育又是其他思想品德形成的前提。而現(xiàn)代文明對(duì)孩子價(jià)值觀的影響，因素是多元化的，但不知感恩，是一種時(shí)代的危機(jī)。讓孩子學(xué)會(huì)感恩擁有、學(xué)會(huì)感恩自己、感恩他人、感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)，這是學(xué)校思想品德教育的重要組成部分，學(xué)校德育，感恩先行。

【關(guān)鍵詞】感恩教育;德育

前段時(shí)間，一則“20年后攔路打老師”的新聞刷爆朋友圈，脫離開(kāi)事情本身，單說(shuō)社會(huì)效應(yīng)、社會(huì)影響，事情一出寒了多少“老師”的心！這一案例一定程度是對(duì)“不懂得感恩”的最典型詮釋。

一、感恩的定義

感恩是“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”，是“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。所謂感恩教育，就是以感性的形式，用孩子的切身感受，體味來(lái)自他人、社會(huì)和自然的“恩”;以理性的形式，讓孩子感知來(lái)自痛苦、挫折和失敗等的“恩”。并最終形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的一種教育。它應(yīng)該是整個(gè)思想道德教育的核心。

二、小學(xué)生感恩教育的重要性

（一）感恩是民族立世之根本

中華民族禮儀之邦，感恩，作為中華民族的傳統(tǒng)美德已被傳頌幾千年。古有“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”的經(jīng)典名句;今有錢學(xué)森等名家的“學(xué)成必歸、報(bào)效祖國(guó)”的典型示范;同時(shí)也有“香港暴亂”為他人所挑唆的慘痛教訓(xùn)！這一例例，無(wú)不詮釋感恩教育在民族文化中的重要作用。

（二）感恩教育有助于學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

在小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，感恩教育的缺失會(huì)使他們失去權(quán)衡、規(guī)范自己行為的標(biāo)準(zhǔn);感恩教育的缺失會(huì)使他們不懂得怎樣去尊敬他人和被他人尊重。在小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，感恩教育就是要引導(dǎo)孩子正視負(fù)面，感恩負(fù)面，形成健康的人格和健康的靈魂。感恩教育有助于學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)。

三、小學(xué)生感恩教育現(xiàn)狀

當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，獨(dú)生子女的增多，使越來(lái)越多的家庭在孩子的教育問(wèn)題上走向迷失，過(guò)多的包辦、呵護(hù)，讓越來(lái)越多的孩子失去了健康的“行走”能力。然而，到底是誰(shuí)偷走了孩子“感恩”的心呢？當(dāng)前家庭教育存在兩大現(xiàn)狀：第一，家庭教育中感恩教育的缺少;第二，社會(huì)、學(xué)校對(duì)感恩教育重視不足。

四、讓感恩成為一種習(xí)慣

如果一種認(rèn)識(shí)，變成了一種習(xí)慣，就像文明用語(yǔ)“您好，謝謝，對(duì)不起”等，就會(huì)脫口而出，變得自然而順理成章。讓感恩變成一種習(xí)慣，一種常態(tài)，而不是一種形式，一種儀式，就會(huì)順理成章，和諧而自然。從家庭生活開(kāi)始，學(xué)會(huì)去感恩父母，感恩他人。從學(xué)校教育開(kāi)始，學(xué)會(huì)去感恩師長(zhǎng)，感恩祖國(guó)。經(jīng)常懷有感恩之心，才會(huì)心地坦蕩，胸懷寬闊，尊重自己，樂(lè)于助人。具體做法如下：

（一）家校攜手進(jìn)行感恩教育

利用家長(zhǎng)會(huì)，以及網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)做好家長(zhǎng)的教育輔導(dǎo)工作。提高家長(zhǎng)的教育認(rèn)識(shí)。使家長(zhǎng)和學(xué)校達(dá)成共識(shí)，并且家長(zhǎng)與教師以身作則，以身示范，共同促進(jìn)學(xué)生感恩意識(shí)的提升。同時(shí)充分發(fā)揮同伴共同體的學(xué)習(xí)作用。通過(guò)微信平臺(tái)或是QQ群等形式，不斷評(píng)比評(píng)選，懂感恩，知感恩的先進(jìn)個(gè)人。形成一個(gè)比學(xué)，趕超的思想提升氛圍。

（二）利用學(xué)科教學(xué)做好感恩教育工作

在日常教學(xué)中，教師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育滲透，教育學(xué)生愛(ài)社會(huì)，愛(ài)人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷，從而感恩教師、同學(xué)，感恩祖國(guó)、社會(huì)和自然。要在引導(dǎo)學(xué)生深人理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，在課堂教學(xué)中獲取更多的感恩信息，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品行和人格魅力，在愛(ài)心的驅(qū)使下逐漸成為一種自覺(jué)的文明行為。

（三）在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透感恩教育

通過(guò)晨會(huì)課、班會(huì)課、課余活動(dòng)等，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)以“感恩”為主體的教育氛圍，以便凈化學(xué)生的心靈。例如：1.利用升旗儀式時(shí)“國(guó)旗下的講話”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我們學(xué)校每周一晨會(huì)時(shí)，都要安排學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話。筆者在學(xué)校的配合下，充分利用晨會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生以“感恩”為主題，進(jìn)行國(guó)旗下的講話，讓學(xué)生接受感恩教育。2.組織召開(kāi)“感恩”主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。筆者積極探索“主題班會(huì)”這一感恩教育活動(dòng)形式，定期召開(kāi)“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，班級(jí)舉辦感恩演講。認(rèn)真組織“感謝爸媽養(yǎng)育恩”“學(xué)會(huì)感恩”等感恩演講比賽，在演講中升華學(xué)生思想，激發(fā)學(xué)生的感恩父母及教師教育之情;人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的力量。教育之“育”，應(yīng)該從尊重生命開(kāi)始，使人性向善，使人胸襟開(kāi)闊，使人喚起自身身上的美好“善根”。我們堅(jiān)信每位小學(xué)生的心靈都是美好的，只要我們及時(shí)開(kāi)墾它、澆灌它、綠化它、培育它，讓感恩的清泉綠化每一位學(xué)生，相信不久的將來(lái)就會(huì)收獲大片美麗的風(fēng)景。

參考文獻(xiàn)：

[1]張利珍.讓感恩的心伴我快樂(lè)成長(zhǎng)——淺談小學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)和教育[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2010（22）.

[2]程麗偉.“感恩教育”——邁出小學(xué)生品德教育的第一步[J].能源技術(shù)與管理，2007（01）.