摘要：本文立足于當(dāng)前大部分高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的真實(shí)情況，從“充分利用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“創(chuàng)建情境課堂，促進(jìn)知識(shí)理解”“加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)新課程理念下的高中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了分析與探究。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;學(xué)習(xí)興趣;情境課堂;小組合作;知識(shí)理解

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高中語(yǔ)文教學(xué)的形式和內(nèi)容也發(fā)生了巨大的變化，對(duì)此就從一定程度上改善了傳統(tǒng)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的不足之處，從而也就有效保障了高效課堂的順利開(kāi)展。值得注意的是，當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展能夠在很大程度上滿足當(dāng)代高中學(xué)生日益豐富的學(xué)習(xí)需求。但是教師對(duì)于以往的高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題也要加以改正，比如教師們所采用的方式方法卻過(guò)于單調(diào)，既不利于課堂教學(xué)效率的提升，也會(huì)極大影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，那么教師就可以注重于去豐富語(yǔ)文課堂的教學(xué)形式和內(nèi)容，進(jìn)而有效的提高當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師需要首先去提高自身的專業(yè)素質(zhì)和全新的教學(xué)理念，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況而為學(xué)生創(chuàng)建出一個(gè)適合學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)模式，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、充分利用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，多媒體技術(shù)也逐漸成為了各科課堂教學(xué)中的必備教學(xué)資源，學(xué)生大都對(duì)于網(wǎng)絡(luò)非常的熟悉，而且非常容易被網(wǎng)絡(luò)的世界所吸引，因此，教師正好可以利用學(xué)生的這一特征結(jié)合多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，多媒體的優(yōu)勢(shì)也非常多，它能夠讓學(xué)生通過(guò)多種感官、多種渠道去感受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將語(yǔ)文課本中的理論性知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)、形象化的展示在學(xué)生的面前，進(jìn)而學(xué)生便會(huì)收到更加全面整體的印象和記憶，進(jìn)而有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到更好的發(fā)揮學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。

例如，任課教師在教學(xué)《飛向太空的航程》這一課的知識(shí)時(shí)，教師首先可以將課文中的關(guān)鍵字詞、句式以及重點(diǎn)句子等內(nèi)容用多媒體技術(shù)展示出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生將最基礎(chǔ)的知識(shí)扎實(shí)。其次，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們觀看一些關(guān)于航空飛船的紀(jì)錄片等視頻片段，在此過(guò)程中教師也要善于巧妙地給學(xué)生布置問(wèn)題，如“你們知道神舟五號(hào)飛船中的航天員是誰(shuí)嗎？神舟五號(hào)是哪一年發(fā)射的呢？等等”，進(jìn)而讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去看視頻才有收獲。如此一來(lái)，學(xué)生們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中不僅做到了動(dòng)心、動(dòng)情，也做到了動(dòng)腦，同時(shí)還有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)建情境課堂，促進(jìn)知識(shí)理解

情景教學(xué)就是指教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有目的的創(chuàng)設(shè)和語(yǔ)文課本內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景，進(jìn)而有效的引發(fā)學(xué)生積極的情感態(tài)度體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的理解課本中的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。這種教學(xué)模式雖然有非常多的優(yōu)勢(shì)，但是教師也要注意在教學(xué)時(shí)的合理運(yùn)用，比如很多時(shí)候教師僅僅局限于形式，卻忽略了實(shí)際的情況以及相關(guān)的教學(xué)重點(diǎn)，這不僅就浪費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間，教師教學(xué)的效果也不突出，因此，教師在進(jìn)行情景教學(xué)時(shí)首先要從文本出發(fā)，以學(xué)生的興趣愛(ài)好以及性格特征等內(nèi)容為方向，為學(xué)生創(chuàng)建出一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)情景，進(jìn)而促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而更好的投入課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)知識(shí)理解。

例如，任課教師在教學(xué)《荊軻刺秦王》這一課的內(nèi)容時(shí)，任課教師首先可以明確本課的教學(xué)目標(biāo)，即“讓學(xué)生了解荊軻刺秦王事件中體現(xiàn)出的人物性格特征和當(dāng)時(shí)的歷史背景，并對(duì)荊軻其人其事進(jìn)行評(píng)價(jià)”。其次，教師可以讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行通篇的閱讀，并找出文章中的主要人物，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)這些人物進(jìn)行角色扮演，進(jìn)而能夠有效引起學(xué)生與作者的共情感。而在此基礎(chǔ)上，教師便可以帶領(lǐng)學(xué)生們逐句逐段地品析課文，從而幫助學(xué)生們深入體會(huì)作者所想要表達(dá)的中心思想，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

三、加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)

在新課程理念中指出，主動(dòng)探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式，而且合作能力是學(xué)生必備的個(gè)人能力之一，因此，教師可以將小組合作的教學(xué)方式充分的運(yùn)用到語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，小組合作的前提是教師首先要去全面的了解學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況等將學(xué)生科學(xué)合理的分為不同的合作小組，進(jìn)而保證學(xué)生小組合作的有效性。另外，教師不但需要對(duì)學(xué)生在此過(guò)程中做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用，同時(shí)也要充分的給予學(xué)生一定的自主思考的空間，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)以及與小組人員共享交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)而有效的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。

例如，任課教師在教學(xué)《沁園春·長(zhǎng)沙》這一課的知識(shí)時(shí)，本篇文章對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，教師就可以通過(guò)小組合作的形式來(lái)完成對(duì)課文核心思想本質(zhì)的探究。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在各自的小組內(nèi)對(duì)文章中的重點(diǎn)字詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在此基礎(chǔ)上學(xué)生們就可以進(jìn)行小組討論，來(lái)逐段分析其中心句，從而能夠快速串起整篇課文。最后，學(xué)生在小組內(nèi)可以來(lái)有感情的朗讀文章，教師可以對(duì)學(xué)生的朗讀做出評(píng)價(jià)，這樣一來(lái)，學(xué)生們通過(guò)合作探究的方式，既加深了對(duì)文章的吸收和理解，也充分鍛煉了自身的綜合學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，創(chuàng)建全新的高中語(yǔ)文教學(xué)模式的意義與價(jià)值極其廣泛，其能夠在根本上促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的成長(zhǎng)與發(fā)展，同時(shí)也符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求。對(duì)此也就需要教師進(jìn)一步優(yōu)化自身教學(xué)觀念和手段，并充分發(fā)揮學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體作用，進(jìn)而能夠有效刺激學(xué)生們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。除此之外，教師也要善于通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)來(lái)全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要幫助學(xué)生去掌握更多的學(xué)習(xí)方法以及充分開(kāi)拓學(xué)生們的眼光視野，從而為其日后的進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。

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陜西省渭南市韓城市象山中學(xué) 馬韓寧