知識(shí)理解
- 借助問題解決 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
解決問題；知識(shí)理解；二元一次方程數(shù)學(xué)是邏輯的起點(diǎn)，是學(xué)生形成良好認(rèn)知的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)生涯中占有重要地位. 知識(shí)的產(chǎn)生與世間萬物一樣具有一定的自然性與發(fā)展性，每個(gè)知識(shí)的形成都經(jīng)歷了無數(shù)問題的論證［1］. 然而，教材所呈現(xiàn)的很多內(nèi)容是簡單直接的，掩蓋了其發(fā)展過程，不利于學(xué)生的理解與應(yīng)用. 因此，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，嘗試通過問題解決的方式，幫助學(xué)生還原知識(shí)的形成過程，獲得了一定的成效.課前分析1. 教學(xué)內(nèi)容分析不論是一元一次方程還是二元一次方程，都屬于方程的范疇，
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年5期2023-06-16
- 科學(xué)家故事融入物理化學(xué)課堂的新模式探索
學(xué)；科學(xué)家；知識(shí)理解；科學(xué)精神；邏輯思維中圖分類號(hào)：G645? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）05-0100-04通常在物理化學(xué)教學(xué)過程中，科學(xué)家的名字往往只與某一個(gè)公式或者定律簡單地聯(lián)系在一起，比如吉布斯相律、亥姆霍茲自由能等；還有些定律、概念與公式中都體現(xiàn)不出發(fā)現(xiàn)者的姓名，比如熵、熱力學(xué)第一定律等。在面對(duì)這些定律與公式時(shí)，教師或者學(xué)生也許連相關(guān)的科學(xué)家什么樣子或者是哪國人都不關(guān)注，更遑論去了解他們發(fā)現(xiàn)定律背后的故事。
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年2期2023-05-30
- 基于SOLO理論 借助主題教學(xué) 優(yōu)化課堂生態(tài)
理念，提出“知識(shí)理解”“主題教學(xué)”“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”等問題解決策略，從而優(yōu)化課堂生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］SOLO分類理論；課堂生態(tài)；知識(shí)理解；主題教學(xué)；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；有機(jī)化學(xué)［中圖分類號(hào)］? ? G633.8? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）05-0065-04一、問題的提出當(dāng)前的有機(jī)化學(xué)教學(xué)大多采用“逐課”教學(xué)方式。以“烷烴”的教學(xué)為例，課程內(nèi)容一般會(huì)包括烷烴的空間結(jié)構(gòu)、同系物
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 基于SOLO理論 借助主題教學(xué) 優(yōu)化課堂生態(tài)
理念，提出“知識(shí)理解”“主題教學(xué)”“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”等問題解決策略，從而優(yōu)化課堂生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］SOLO分類理論；課堂生態(tài)；知識(shí)理解；主題教學(xué)；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；有機(jī)化學(xué)［中圖分類號(hào)］? ? G633.8? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）05-0065-04一、問題的提出當(dāng)前的有機(jī)化學(xué)教學(xué)大多采用“逐課”教學(xué)方式。以“烷烴”的教學(xué)為例，課程內(nèi)容一般會(huì)包括烷烴的空間結(jié)構(gòu)、同系物
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 促進(jìn)知識(shí)理解的初中化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)
業(yè)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)理解，形成結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性知識(shí)，解決各單元學(xué)習(xí)問題的思路方法，發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。本文以“應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽”單元為例，開展基于知識(shí)理解的結(jié)構(gòu)化單元作業(yè)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；知識(shí)理解；核心素養(yǎng)；單元作業(yè)設(shè)計(jì)文章編號(hào)：1008-0546（2023）08-0025-04?? 中圖分類號(hào)：G632.41?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.08.005一、單元內(nèi)容分析與作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.單元內(nèi)容
化學(xué)教與學(xué) 2023年8期2023-05-25
- 課程改革背景下初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
；革新方法；知識(shí)理解初中生處于認(rèn)知生命的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)生物學(xué)能夠幫助其建立對(duì)生命的科學(xué)認(rèn)知，提升其生物學(xué)核心素養(yǎng)。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校應(yīng)該建立配套的生物教學(xué)機(jī)制。下文根據(jù)目前初中生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究，力圖助力初中生物學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。一、初中生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀在傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)中，教師面臨著一些壓力和困難，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。首先，由于學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和各學(xué)校之間的教學(xué)評(píng)比壓力，教師不斷提高教學(xué)節(jié)奏，一味地讓學(xué)生保持高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 初中道德與法治教學(xué)與情景模擬的應(yīng)用探討
;情景模擬;知識(shí)理解;課堂氛圍;綜合素質(zhì)道德與法治這一學(xué)科很多的理論都是源自于對(duì)生活中常見的不良現(xiàn)象而總結(jié)、反思出的具有教育意義的內(nèi)容，對(duì)規(guī)范學(xué)生的日常行為有很大的幫助，所以可想而知如果教師在初中道德與法治的課堂上應(yīng)用情景模擬這一教學(xué)方式是很有必要的，教師根據(jù)教材所創(chuàng)設(shè)的情景可以讓學(xué)生更加有代入感，以當(dāng)下的環(huán)境反問如果是自己面對(duì)這樣的狀況，以第一人稱的角度進(jìn)行思考，自己會(huì)怎么做，怎么做才是對(duì)的，從而引領(lǐng)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)有更深入的探討與理解。情景模擬屬于當(dāng)代新
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 初中道德與法治課堂中的生活化教學(xué)的合理運(yùn)用
;課堂氣氛;知識(shí)理解道德和法治的學(xué)習(xí)如果能夠與生活化教學(xué)進(jìn)行一個(gè)完美的結(jié)合，那么這門課的學(xué)習(xí)將會(huì)非常容易和高效，輕輕松松學(xué)會(huì)知識(shí)，課堂氣氛和氛圍也會(huì)相當(dāng)濃厚，教師能夠感受到每一個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和渴望，每一個(gè)都會(huì)非常好學(xué)，認(rèn)真聽講和配合老師回答問題積極發(fā)言，同時(shí)教師還培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀文明的中學(xué)生。家長也會(huì)更加滿意，學(xué)生的成績更是得到了提高，這樣同學(xué)和老師之間的關(guān)系也會(huì)更加融洽，一舉多得，滿足了多方的要求。一、形成道德意識(shí)和正確的價(jià)值觀，做一個(gè)文明的中學(xué)生道
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 江蘇省2021年高考化學(xué)卷評(píng)析暨高三教學(xué)建議
析，提出強(qiáng)化知識(shí)理解、提升信息素養(yǎng)、學(xué)會(huì)證據(jù)推理、建構(gòu)思維模型等高三化學(xué)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞： 江蘇高考化學(xué)卷; 知識(shí)理解; 信息素養(yǎng); 證據(jù)推理; 思維模型文章編號(hào)： 1005-6629（2022）05-0083-06中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B2021年江蘇省開啟“3+1+2”高考模式，自主命題的化學(xué)卷遵循中國高考評(píng)價(jià)體系和普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的命題原則和要求，在傳承“進(jìn)一步體現(xiàn)高中化學(xué)課程基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、時(shí)代性的特征”和“進(jìn)一步體現(xiàn)高考化學(xué)
化學(xué)教學(xué) 2022年5期2022-06-07
- 大概念下小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)理解與教學(xué)改進(jìn)
；數(shù)與運(yùn)算；知識(shí)理解；教學(xué)改進(jìn)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“學(xué)生應(yīng)通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展面向未來社會(huì)和個(gè)人發(fā)展所需的核心素養(yǎng)?！痹撜n程理念不僅明確了學(xué)科育人的方向，還涉及新的知識(shí)特性以及由此產(chǎn)生的新的教學(xué)方式。核心素養(yǎng)的培育離不開知識(shí)教學(xué)，但是以應(yīng)試為目的的知識(shí)教學(xué)給予學(xué)生的只是靜態(tài)的內(nèi)容堆積、分裂的線性結(jié)構(gòu)、表層的解題工具。為了培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的公民，必須重構(gòu)課堂，以使數(shù)學(xué)真正被理解，而對(duì)知識(shí)特性的理解與教學(xué)方式改變是課堂重構(gòu)及后續(xù)變
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2022年10期2022-05-30
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生自主思考的作用
;自主思考;知識(shí)理解;學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)效率教師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主思考，可以有效地鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，并且可以有效地強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決具體數(shù)學(xué)問題的能力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地綜合運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)地引導(dǎo)與學(xué)科教育，可以更好地提高學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)理解的深度。筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生自主思考的作用，希望能對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示作用。一、增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07
- 生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討
;引發(fā)共鳴;知識(shí)理解;強(qiáng)化實(shí)踐初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較具有一定的邏輯性，且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要花費(fèi)課堂中大量的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的理解，而教師在講解知識(shí)點(diǎn)中，由于課堂中的時(shí)間也比較有限，不可能等一分鐘都關(guān)注學(xué)生，因此在教學(xué)過程中，不妨可以借助于生活化教學(xué)形式的應(yīng)用，來提高學(xué)生在課堂中知識(shí)點(diǎn)的融入程度，以及對(duì)于課堂中知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，當(dāng)然在應(yīng)用的過程中還是需要更多結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，最大程度發(fā)揮其教學(xué)形式的作用。一、引發(fā)學(xué)習(xí)共鳴由于學(xué)生在生活中具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)以
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07
- 淺析激勵(lì)策略在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
;師生互動(dòng);知識(shí)理解;提高興趣通過促進(jìn)學(xué)生在課堂中對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)有效性的增強(qiáng)，能優(yōu)化學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果，也能幫助學(xué)生建立不同的學(xué)習(xí)思維的邏輯，所以教師在面對(duì)不同的教學(xué)問題開展的時(shí)候，都需要讓學(xué)生了解到自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，也能對(duì)于相關(guān)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行合理的探討和分析，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效的認(rèn)知。因?yàn)槲锢韺W(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度是比較高的，所以教師在開展不同的課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，都需要注重與學(xué)生在課堂中的互動(dòng)和交流，這樣才能幫助學(xué)生建立自己的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)教學(xué)的有效融合
;小學(xué)數(shù)學(xué);知識(shí)理解;減輕教師壓力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著新課程改革的逐步深入背景下，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式需要?jiǎng)?chuàng)新和實(shí)踐，并不單單是理論上形而上的模式，而是以與時(shí)代信息技術(shù)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)上教師利用信息技術(shù)來豐富教學(xué)方式，減輕教學(xué)壓力同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和吸引他們的注意力，不斷地啟發(fā)學(xué)生開放創(chuàng)新的思維，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促使整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)成
小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 初中道德與法治課堂中生活化教學(xué)的有效應(yīng)用
;學(xué)習(xí)精力;知識(shí)理解;學(xué)習(xí)興趣在初中多門課的教學(xué)當(dāng)中，基本上所有的科目都是為了能夠從各方面去提升學(xué)生在學(xué)術(shù)方面的造詣，而道德與法治這門課的開設(shè)，是為了讓學(xué)生能夠再擁有高素質(zhì)前提的情況下，能有一個(gè)健全的心理狀態(tài)和一個(gè)正能量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的心態(tài)，而這是要在將來融入到學(xué)生的生活當(dāng)中去的，在目前的初中教學(xué)過程當(dāng)中融入生活化教學(xué)，是為了能夠提前讓初中生了解到在未來的生活當(dāng)中如何將道德與法治方面的意識(shí)和自身的高素質(zhì)進(jìn)行結(jié)合，從而為社會(huì)做出極大的貢獻(xiàn)，同時(shí)將生活化融入課
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 淺談變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
;學(xué)習(xí)興趣;知識(shí)理解;學(xué)習(xí)方式;發(fā)散思維1.深入探究在變式教學(xué)中可以采取將之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行充分的概括總結(jié)，初中生在復(fù)習(xí)舊的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合老師所提出的問題來對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的了解。在解題過程中，學(xué)生還可以通過對(duì)舊知識(shí)的總結(jié)進(jìn)行全面了解，例如在學(xué)習(xí)特殊方程的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合相關(guān)的圖解來加強(qiáng)理解，以這種方法看來能夠更加愉快的學(xué)習(xí)，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來更加的輕松。在生動(dòng)的情景與題目的相互結(jié)合來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，爭取擺脫以往那種依賴?yán)蠋熃虒W(xué)，學(xué)生蒙混過關(guān)，應(yīng)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年29期2021-12-13
- 中學(xué)語文教學(xué)中師生互動(dòng)的有效應(yīng)用
;師生關(guān)系;知識(shí)理解初中語文教師必須把握每一位學(xué)生的具體情況，才能進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練以及專項(xiàng)訓(xùn)練從而真正提升學(xué)生的語文水平。這樣的前提條件必須是進(jìn)行師生互動(dòng)才能夠良好建立的，所以初中語文教師應(yīng)當(dāng)花費(fèi)一定的精力和時(shí)間來進(jìn)行師生互動(dòng)并且建立良好的關(guān)系進(jìn)行知識(shí)交流以及情感交流。讓學(xué)生才能夠通過豐富的課堂學(xué)習(xí)以及情感交流，或者更加深刻的認(rèn)識(shí)并且有效提升自身的語文水平。本文就將根據(jù)師生互動(dòng)應(yīng)用提出一些觀點(diǎn)，希望能夠真真正為初中語文教師的課堂發(fā)展帶來積極的影響，從而為學(xué)生的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 初中道德與法治教學(xué)如何貫徹學(xué)以致用要求
;案例分析;知識(shí)理解;課后實(shí)踐中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-147對(duì)于初中道德與法治的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)注重采取合適的教學(xué)方法與模式，在課堂教學(xué)中結(jié)合其他教師的教育理念，在正確引導(dǎo)學(xué)生投入到道德與法治學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程當(dāng)中，正確引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn)，這樣就能夠有效的提高學(xué)生的運(yùn)用能力，在教學(xué)中教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也要不斷加以糾正。本文作者結(jié)合自身教育心得，探討了道德與法治教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)以致用能力的措施，希望對(duì)師生朋友有所啟
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 基于素養(yǎng)導(dǎo)向的高中化學(xué)教學(xué)主張
標(biāo)、強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)理解、聚焦信息素養(yǎng)提升、引領(lǐng)真實(shí)問題解決等教學(xué)主張，并結(jié)合具體案例對(duì)教學(xué)主張進(jìn)行了詮釋。關(guān)鍵詞：?教學(xué)主張;?立德樹人;?知識(shí)理解;?信息素養(yǎng);?問題解決文章編號(hào)：?1005-6629（2021）09-0035-06中圖分類號(hào)：?G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：?B重視開展素養(yǎng)為本的教學(xué)是普通高中化學(xué)課程的基本理念，學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展水平是新高考化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試的評(píng)價(jià)目標(biāo)。故而素養(yǎng)導(dǎo)向的高中化學(xué)教學(xué)已成為一線教師研究與探索的重要課題。筆者經(jīng)過三年的
化學(xué)教學(xué) 2021年9期2021-11-15
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)的實(shí)例探究
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);知識(shí)理解;生活實(shí)例高中是學(xué)生躍龍門前的最后一個(gè)階段，也是最重要的一個(gè)階段，而物理也是學(xué)生的主要學(xué)科之一，沒有一個(gè)良好的核心素養(yǎng)的話，很容易出現(xiàn)問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，很容易因?yàn)槠渲蟹爆嵡叶嘧兊闹R(shí)點(diǎn)，被搞得昏頭轉(zhuǎn)向。而核心素養(yǎng)就像是一顆定心丸，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)自己有信心，學(xué)習(xí)起來更加輕松。且，物理學(xué)科中充斥著各種各樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握一個(gè)良好的核心素養(yǎng)的話，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以很好的避免一些常見的問題，提高效率。一、提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30
- 簡談小學(xué)英語課堂如何有效開展分層教學(xué)
慮到學(xué)生們的知識(shí)理解程度，可是班級(jí)中的學(xué)生英語知識(shí)的水平都不同，采用這樣的教學(xué)方式會(huì)使得學(xué)習(xí)差的學(xué)生跟不上老師的進(jìn)度，學(xué)習(xí)好的學(xué)生覺得知識(shí)學(xué)習(xí)過于簡單，使得課堂教學(xué)得不到順利地開展。而分層教學(xué)理念可以有效解決這一問題，讓所有的學(xué)生都可以得到有效的教學(xué)，繼而提高自身學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;分層教學(xué);知識(shí)理解英語教學(xué)的理念是以人為本，在教學(xué)的過程中要求老師要注重學(xué)生之間的差異性，在教學(xué)中要根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平制定合適的教學(xué)方案，在英語課堂上根據(jù)每個(gè)學(xué)生的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 問題式教學(xué)與小學(xué)科學(xué)課堂的有效結(jié)合
;問題意識(shí);知識(shí)理解;自主學(xué)習(xí)習(xí)慣中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-208隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)也是越來越受到人們的關(guān)注。這就是人生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵階段，大學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是那對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此教師在教學(xué)期間一定要注重學(xué)生在小學(xué)階段的培養(yǎng)。教師在教學(xué)期間采用問題式的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，這樣的學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，需要保持自己的好奇心，有利于學(xué)生自主探索知識(shí)，為
小作家報(bào)·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 情景教學(xué)與初中歷史課堂的有效結(jié)合
;情景教學(xué);知識(shí)理解;學(xué)習(xí)動(dòng)力;綜合素質(zhì)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 在初中教育的過程中，學(xué)生對(duì)于歷史的態(tài)度往往十分的消極，認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史沒有用處，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性低下，動(dòng)力不足。而，想要有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力，最有效的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師如果還是依靠過去的那種落后的“灌輸式”教育方式，那么學(xué)生無論是課堂狀態(tài)還是課堂的效率都無法得到有效的提升。當(dāng)然，隨著教育部門對(duì)于初中歷史教育的越來越關(guān)注，教育部門開始不斷地探索適合初中歷史地
小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)教學(xué)的有效結(jié)合
;激發(fā)興趣，知識(shí)理解;教師壓力中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)不斷應(yīng)用在各大的高校教育當(dāng)中，而數(shù)學(xué)科目中的學(xué)習(xí)也能夠積極和充分的運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，通過信息技術(shù)教學(xué)的有效運(yùn)用，能夠使得學(xué)生更好的了解到初中數(shù)學(xué)的知識(shí)，眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科一直以來都是具有了大量的，抽象的，難以理解的知識(shí)點(diǎn)，而初中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，知識(shí)儲(chǔ)備量不足，再進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的理解過程中常常會(huì)出現(xiàn)不同的問題，因此為了幫助學(xué)生快速地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和記憶，提高學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 目標(biāo)教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
;學(xué)習(xí)基礎(chǔ);知識(shí)理解中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-096傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為輔，教師在教學(xué)期間很容易忽視學(xué)生作為教學(xué)主體，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為不利的。教師在教學(xué)期間要采取積極的教學(xué)措施幫助學(xué)生改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，而目標(biāo)教學(xué)法是在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上改進(jìn)的教學(xué)方法，是指教師在教學(xué)期間向?qū)W生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生為了完成這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中更加高效，有利于改善學(xué)生在
小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 中學(xué)語文教學(xué)中如何開展師生互動(dòng)
;師生聯(lián)系;知識(shí)理解如果教師能與學(xué)生產(chǎn)生良好的互動(dòng)，那么就能夠?yàn)閷W(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來良好的動(dòng)力，從而真正影響學(xué)生的時(shí)間和精力付出。這樣學(xué)生就能夠把握好自身的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而真正吸取到關(guān)鍵的知識(shí)認(rèn)識(shí)以及能力鍛煉。本文筆者就將從師生互動(dòng)產(chǎn)生的良性影響方面進(jìn)行闡述，希望能夠帶給初中語文教師更多啟發(fā)，而幫助構(gòu)建更加高效的課堂模式，以至于提升學(xué)生的語文知識(shí)水平。也希望學(xué)生能夠以此真正認(rèn)識(shí)到語文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而真正愿意花費(fèi)大量時(shí)間和精力參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中?；钴S語文課
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用
;因材施教;知識(shí)理解;減輕負(fù)擔(dān)。教師在教學(xué)過程中常會(huì)面對(duì)一個(gè)問題，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度各有不同，這也讓教師在備課時(shí)倍感為難，而分層教學(xué)的出現(xiàn)很好地緩解了這種教學(xué)壓力，解決了統(tǒng)一教學(xué)和學(xué)生程度參差不齊之間的矛盾，很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用做出了如下的分析，希望我的分析對(duì)各位教師有所幫助。一、因材施教增強(qiáng)教學(xué)因材施教這個(gè)概念其實(shí)最初是由孔子提出的，但是在今天看來，這也是一個(gè)十分有效且先進(jìn)的教
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 案例教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用
案例教學(xué)法;知識(shí)理解;數(shù)學(xué)思想;解決問題隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師在教學(xué)期間不能一味地使用一種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，教師要不斷提升自己的教學(xué)水平，完善自己的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法。學(xué)生在初中階段對(duì)于知識(shí)的理解主要是依靠自身的生活實(shí)踐經(jīng)歷，因此教師在教學(xué)期間可以結(jié)合學(xué)生的這種心理特征，采用案例式的教學(xué)方法來幫助學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，改善學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的理解程度，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和成長。作為一名資深教育學(xué)工作的比較講解和
學(xué)習(xí)與科普 2021年10期2021-09-10
- 高中生物問題式教學(xué)探究
問題式教學(xué);知識(shí)理解;師生關(guān)系;課堂氣氛 前言問題式教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及師生之間的關(guān)系，尤其是后者，傳統(tǒng)教學(xué)根本沒辦法改善師生關(guān)系。雖然學(xué)生很少會(huì)因?yàn)楹徒處煹年P(guān)系差而放棄學(xué)習(xí)，但教師和所有學(xué)生的關(guān)系都不是太好的情況下，課堂氣氛也會(huì)因此而變得非常差，在這種情況下，學(xué)生在出現(xiàn)的厭煩的情緒的時(shí)候，可能會(huì)更加容易放縱自己。問題式教學(xué)可以解決這個(gè)問題，且在這個(gè)提問的過程中，學(xué)生和教師不需要拘泥于形式，教師不一定必須提問，學(xué)生也不一
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 多媒體技術(shù)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
;學(xué)生興趣;知識(shí)理解;教學(xué)壓力多媒體技術(shù)教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，它具有趣味性和直觀性，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，可以把數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以更直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生，從而更輕松地達(dá)到教學(xué)的目的，減輕老師和學(xué)生的壓力，使課堂更加的輕松、活潑。學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情直線上升;老師亦是減輕了教學(xué)的壓力。本文筆者結(jié)合自身這幾年的新型教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和多媒體技術(shù)教學(xué)融合的新模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用，獲得一些感悟
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 展開課前預(yù)習(xí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)重要性的研討
;課前預(yù)習(xí);知識(shí)理解隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求也是越來越高，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)中發(fā)揮了舉足輕重的作用，教師在教學(xué)期間要積極發(fā)揮自己在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生在上課時(shí)便了解課堂知識(shí)，了解自身在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的不足之處，明確學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的成長和進(jìn)步。一、明確學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，但正是因?yàn)閷W(xué)生在課
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 任務(wù)型教學(xué)在小寫語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
;目標(biāo)教學(xué);知識(shí)理解;學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-267語文是學(xué)生在小學(xué)階段進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的重要課程之一，學(xué)習(xí)疑問可以很好地你培養(yǎng)學(xué)生的語文思維，提高學(xué)生的表達(dá)能力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生在課堂上進(jìn)行課本知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，而且受學(xué)生年紀(jì)影響，學(xué)生在課課堂上還容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，為教師的教學(xué)打來極大的困擾。針對(duì)這樣較為明顯的缺陷
小作家報(bào)·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 比較教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
;小學(xué)數(shù)學(xué);知識(shí)理解;思考能力;自主學(xué)習(xí)習(xí)慣中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-089學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施，學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)要求也是越來越高，學(xué)生不僅也要將知識(shí)牢牢掌握，還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行熟練的運(yùn)用，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，主要是幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行簡單的理解和記憶即可。比較教學(xué)法是傳統(tǒng)教學(xué)方法的延伸，可以有效幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的思考，提高學(xué)生的思考能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為一名資深教育工作者，筆
小作家報(bào)·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 初中生物課堂中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用探討
;課程參與;知識(shí)理解;實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-165初中生物課堂中實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用十分廣泛，教師通過生物課堂中的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外通過動(dòng)手操作完成書本上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更深刻的體驗(yàn)到生物知識(shí)的魅力。在教師進(jìn)行生物課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，有三個(gè)非常重要的方式可以幫助教師在生物課堂中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)。首先，教師要提高課堂的參與程度。教師要減少不必要的干涉使學(xué)生更加獨(dú)立的完成生物實(shí)驗(yàn)過程，有助于
小作家報(bào)·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)教學(xué)的有效融合
發(fā)學(xué)習(xí)興趣;知識(shí)理解;減輕教學(xué)壓力中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-153現(xiàn)如今電子產(chǎn)品眾多，學(xué)習(xí)形式多種多樣，學(xué)生接觸電子產(chǎn)品都比較早，那么在小學(xué)階段有必要去豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的上課質(zhì)量。信息技術(shù)是一種展示形式有趣的方式，小學(xué)階段的學(xué)生很容易被這種形式的教學(xué)吸引，進(jìn)而達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生高效學(xué)習(xí)的目的。數(shù)學(xué)課堂融合信息技術(shù)教學(xué)這種形式對(duì)于課堂教學(xué)好處有很多。首先，可以大大激發(fā)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高
小作家報(bào)·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
;解決問題;知識(shí)理解隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施，數(shù)學(xué)作為一門與學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生了重大的影響，可以有效幫助學(xué)生解決生活中一些常見的問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。學(xué)生在小學(xué)階段缺乏足夠的生活實(shí)踐以及知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)理解時(shí)，必須要聯(lián)想一定的事物，將知識(shí)與事物相聯(lián)系起來，就這樣學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解才會(huì)更加透徹，教師在教學(xué)期間通過向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合思想，可以有效改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升。作為一名資深數(shù)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 任務(wù)型教學(xué)初中英語課堂的策略分析
;教學(xué)手段;知識(shí)理解;集中注意力隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的實(shí)施，學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)要求也是越來越高，教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)除了注重學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，也要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這就要求教師要不斷提升自己的教學(xué)水平，完善自己的教學(xué)方式。教師在教學(xué)期間采用任務(wù)型教學(xué)，可以有效改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方法，豐富自己的教學(xué)手段，除此之外還可以深化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，有助于發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主觀能動(dòng)性，從而集中學(xué)生在課堂上的注意力，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升。一
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 高中生物課堂與多媒體教學(xué)的有效結(jié)合
;學(xué)習(xí)興趣;知識(shí)理解;高效教學(xué)多媒體教學(xué)與高中生物課堂的有效結(jié)合具有多種體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生而言，它能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的課堂參與率。對(duì)授課而言，它在呈現(xiàn)知識(shí)上具有十分大的好處，有助于深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)教師而言，它極大地減輕了教師的工作壓力，切實(shí)地提高了教學(xué)工作效率?；诖耍P者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談高中生物課堂與多媒體教學(xué)的有效結(jié)合，希望對(duì)廣大教師有所幫助。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有著巨大的差異，雖然兩種教學(xué)的最
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 高中物理如何借助Matlab的特性提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
可視化教學(xué);知識(shí)理解;學(xué)生積極性;教學(xué)效率物理學(xué)雖然計(jì)算量不大，但各種題型中需要繞的彎子非常多，教師都有可能出錯(cuò)，更別說學(xué)生了。但學(xué)生在得到一個(gè)答案之后，就必須找教師的答案進(jìn)行校對(duì)，如果教師都出錯(cuò)了，很可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，這種情況必須避免。Matlab一種計(jì)算軟件，沒有情緒，沒有差錯(cuò)，只要你給出正確的數(shù)據(jù)，他就能還給你正確的答案，完美的避開教師出錯(cuò)的可能。一、加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的理解占據(jù)的比重并不很大，學(xué)生沒辦法理解，即便是靠著強(qiáng)悍的記憶
學(xué)生之友 2021年2期2021-08-05
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中培培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
;學(xué)生興趣;知識(shí)理解生活中處處存在問題，但這些問題在沒有蔓延到自己身上的時(shí)候，人們會(huì)下意識(shí)的將這個(gè)問題忽略，這是一個(gè)好習(xí)慣，可以讓人變得更加輕松。但是，當(dāng)這些平時(shí)不會(huì)出現(xiàn)在自己身上的麻煩找到自己的時(shí)候，自己能不能輕松的解決呢？學(xué)生如果出現(xiàn)這種情況，應(yīng)該怎么解決，這是一個(gè)偽命題，但需要人們提前做好準(zhǔn)備。教師可以根據(jù)這種想法，將現(xiàn)實(shí)中常見的問題結(jié)合到課程中，讓學(xué)生在一種輕快的氛圍中將問題解決，只是為了某一天學(xué)生在遇到同樣的事情的時(shí)候，能夠輕松的解決或者找到解決
學(xué)生之友 2021年2期2021-08-05
- 初中生物中有關(guān)任務(wù)型教學(xué)方法的研究指導(dǎo)
;問題意識(shí);知識(shí)理解任務(wù)型驅(qū)動(dòng)教學(xué)方案自提出以來廣泛受到教師們的采納，因此，在初中生物課堂的教學(xué)部分中，教師通過提出具體的任務(wù)的方式帶領(lǐng)學(xué)生更好更深刻的理解生物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中主動(dòng)面對(duì)生物教學(xué)的難度，并且通過長期的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)有利于教師培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)與目的意識(shí)，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題的能力，并且，由于教師通過讓學(xué)生解決任務(wù)的方式加深學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的印象以及學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解。本文就初中生物中有關(guān)任務(wù)型教學(xué)方法的研究指導(dǎo)來進(jìn)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的高效應(yīng)用
學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)理解得深入程度。在知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合多種可行的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與教育，充分提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的的熟練度。這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合多種可行的教學(xué)方式，重點(diǎn)利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)理論知識(shí)的講解?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);課堂注意;知識(shí)理解;思維寬度為了有效地提高學(xué)生應(yīng)用理論數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，教師應(yīng)當(dāng)將教材中的重難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)深入地進(jìn)行講授。通過在課堂上借助電子信息技術(shù)進(jìn)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年22期2021-07-13
- 生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用策略
學(xué)習(xí)方法? 知識(shí)理解? 知識(shí)運(yùn)用一、引起學(xué)生學(xué)習(xí)共鳴眾所周知，數(shù)學(xué)課堂在大部分時(shí)間都是出于枯燥無味的狀態(tài)，其中包含了大量的運(yùn)算和邏輯推理，與其它學(xué)科相比并不具有先天性的優(yōu)勢。在這種狀態(tài)下，學(xué)生的興趣便會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要?jiǎng)恿?，然而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則成為了很多數(shù)學(xué)教師的難題。生活化教學(xué)以將知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系為基礎(chǔ)，從而幫助學(xué)生了解我們生活中的學(xué)科知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)在我們生活中很常見，因此教師要善于發(fā)現(xiàn)和整合，將兩者進(jìn)行合適的聯(lián)系，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴
教育周報(bào)·教研版 2021年20期2021-07-11
- 以場景搭建促教學(xué)進(jìn)階
;高中地理;知識(shí)理解;能力遷移;素養(yǎng)提升20世紀(jì)40年代，美國堪薩斯大學(xué)的心理學(xué)家巴克和賴特帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)在一個(gè)名為米德韋斯特的小鎮(zhèn)建立了實(shí)驗(yàn)基地，研究真實(shí)行為場景對(duì)個(gè)體行為可能產(chǎn)生的影響，其相關(guān)的研究成果及理論被稱為“行為場景理論”。這一理論強(qiáng)調(diào)，環(huán)境（即場所）的物理特征對(duì)身處其中的人的某些行為能夠產(chǎn)生支持效果，場所與人的行為共同構(gòu)成了場景。地理教學(xué)中，將真實(shí)社會(huì)情境和復(fù)雜技術(shù)情境引入課堂，讓學(xué)生置身其中，就可以搭建一系列促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的場景。筆者認(rèn)為，可以
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年4期2021-07-01
- 生活化教學(xué)，促進(jìn)知識(shí)理解
生活化教學(xué);知識(shí)理解小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生受年齡限制，思維主要以形象思維為主，這就造成很多數(shù)學(xué)知識(shí)，如果單純依靠教師講解，學(xué)生很難理解，為了讓學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的規(guī)律，教師可以將數(shù)學(xué)和生活相聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，根據(jù)教材選取生活化的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高數(shù)學(xué)課堂有效性。一、巧設(shè)生活化情境，促進(jìn)知識(shí)理解在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用
文理導(dǎo)航 2021年18期2021-06-24
- 基于新時(shí)代背景下的初中語文有效教學(xué)
景，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)理解”“實(shí)施分層教學(xué)，有效提高教學(xué)效率”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)新時(shí)代背景下的初中語文有效教學(xué)模式進(jìn)行了分析與探究。關(guān)鍵詞：初中語文;有效教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;知識(shí)理解;分層教學(xué)在當(dāng)前新時(shí)代的背景下，我國的教育教學(xué)形式全面進(jìn)行了改革，而語文作為一門培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文化能力的一門學(xué)科，其在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用。然而在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式中依然還存在著許多的問題有待教師去解決，并且教師要想實(shí)現(xiàn)有效率、有效益的語文課堂就要首先解決這些問題，比如教
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年9期2021-06-10
- 趣味教學(xué)法對(duì)小學(xué)語文課堂的優(yōu)化
;小學(xué)語文;知識(shí)理解;內(nèi)心情感;學(xué)習(xí)興趣隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推進(jìn)，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求也是越來越高，教師在教學(xué)期間要不斷提升自己的教學(xué)水平，以促進(jìn)學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。趣味化的教學(xué)可以有效改善學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。興趣化的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)思維巧妙相結(jié)合，可以極大地豐富學(xué)生內(nèi)心的情感，激發(fā)學(xué)生在課堂上對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加容易便捷。作為一名資深語文教學(xué)工作者，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談趣味教學(xué)法對(duì)
學(xué)習(xí)與科普 2021年7期2021-06-09
- 淺析初中語文教學(xué)過程中科學(xué)布置課堂作業(yè)的重要性
;課堂作業(yè);知識(shí)理解;學(xué)習(xí)動(dòng)力;課堂學(xué)習(xí)教師在課堂上進(jìn)行理論語文知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解的過程中，一定要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)方法與教學(xué)理念，在結(jié)合學(xué)生在課堂上的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地參與，就可以有效地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師有意識(shí)地在課堂知識(shí)教學(xué)的過程中為學(xué)生布置課堂作業(yè)，是提高學(xué)生知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用靈活性的關(guān)鍵所在。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了科學(xué)布置課堂作業(yè)在初中語文教學(xué)課堂上的重要性，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。一、加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解為了有
學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09
- 討論式教學(xué)與中學(xué)語文課堂的有效融合
;課堂氛圍;知識(shí)理解;交流能力中學(xué)階段學(xué)生大多充滿好奇心以及更加活躍的思維，討論式教學(xué)能夠很好利用學(xué)生的這一特性，并且激發(fā)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的潛力。所以這樣教學(xué)方式的應(yīng)用對(duì)于中學(xué)語文課堂來說是具有深遠(yuǎn)意義的，中學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)大膽嘗試這樣的新式教學(xué)，以此才能夠真正帶給語文課堂更多的活力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大的語文水平提升。本文就從這樣的角度進(jìn)行深入思考，希望它的結(jié)論能夠?qū)τ趶V大中學(xué)語文教師起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，也希望它的應(yīng)用能夠鼓舞更多的中學(xué)生。一、制造活躍課堂氛圍
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效滲透
;數(shù)學(xué)思維;知識(shí)理解;解決問題學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)法則和運(yùn)算規(guī)律，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于這方面的要求也是越來越高。這個(gè)要求教師要不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，以深化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率的提升。但是學(xué)生在小學(xué)階段，自我意識(shí)還未完全覺醒，在進(jìn)行課本知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問題。教師在教學(xué)期間要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整自己的教學(xué)方式，從而改善學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，采取積極的教育措施，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。一
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年7期2021-06-09
- 高中生物課堂中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用探討
學(xué);參與率;知識(shí)理解;實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-043實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指教師通過儀器，做實(shí)驗(yàn)，教授課堂知識(shí)的一種教學(xué)方式。它是通過對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的觀察，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析來傳授知識(shí)。在教學(xué)資源充足的情況下，高中生物教師都應(yīng)該使用這種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這種教學(xué)方式不僅可以很好的讓學(xué)生接受書本上的知識(shí)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力?；诖?，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這里探討一下高中生物課堂中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用，希望對(duì)廣
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂應(yīng)如何構(gòu)建
;高效課堂;知識(shí)理解;師生互動(dòng);知識(shí)框架中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-179高效課堂對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)來說是比較重要的，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果在這個(gè)階段效率過低而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的話，是一個(gè)非常不好的結(jié)果。但如果教師在小學(xué)階段便注重構(gòu)建一個(gè)高效課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不那么無趣，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)保持著一個(gè)較高的興趣進(jìn)入初中甚至高中。這樣的話學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)效率更高，同時(shí)學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 探討初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性
;聽課熱情;知識(shí)理解實(shí)際上處于初中階段的學(xué)生，他們的動(dòng)手能力正處于一個(gè)培養(yǎng)的重要時(shí)期，因此在這個(gè)時(shí)候教師一定要幫助學(xué)生很好地去鍛煉動(dòng)手能力。因?yàn)閷W(xué)生的動(dòng)手能力在今后的學(xué)習(xí)過程中是一個(gè)非常重要的能力。本篇文章將針對(duì)于初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性進(jìn)行一些相關(guān)的探討，希望可以給有需要的教師一些相對(duì)來說比較好的啟發(fā)。一、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)一個(gè)最明顯和最有效的效果就是能夠很好地去培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生的動(dòng)手能力，一方面是指學(xué)生對(duì)于一些物理實(shí)驗(yàn)器材的操作
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年2期2021-04-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與多媒體技術(shù)教學(xué)的有效融合
;學(xué)生興趣;知識(shí)理解;教學(xué)壓力當(dāng)前教學(xué)階段，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)授課方式非常的單一、過程繁瑣，總能讓學(xué)生聽得云里霧里，學(xué)生普遍反映很難理解知識(shí)點(diǎn)，做題沒思路、不會(huì)做，最終導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科喪失了興趣。本文旨在探討如何利用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和多媒體技術(shù)教學(xué)有效融合來解決以上問題。本文筆者結(jié)合自身這幾年的新型教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)和多媒體技術(shù)教學(xué)融合的新模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用，獲得一些感悟，希望可以對(duì)我們廣大的師生起到一定的積極作用。一、激發(fā)學(xué)生興
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 構(gòu)建初中物理趣味課堂的策略研討
;學(xué)習(xí)效率;知識(shí)理解;課堂氛圍初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)還是較為簡單的，教師在上課期間還是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。將課堂變得更加生動(dòng)有趣，可以提高學(xué)生的課堂參與率，有助于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生在課堂上更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一名初中教師，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談構(gòu)建趣味課堂的學(xué)習(xí)方法，希望能對(duì)廣大教師的教育而起到很好的借鑒作用，提
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 分層式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
;學(xué)習(xí)興趣;知識(shí)理解;學(xué)習(xí)習(xí)慣數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，雖然是在小學(xué)教學(xué)階段，內(nèi)容較為簡單，但是學(xué)生在進(jìn)行上課時(shí)，還是具有很大的困難。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能時(shí)幫助大部分學(xué)生進(jìn)行知識(shí)層次的學(xué)習(xí)，對(duì)于少數(shù)理解不了知識(shí)的學(xué)生來說只能自己去理解進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，因此對(duì)知識(shí)的理解能力業(yè)績會(huì)存在很大的差異，采用分層式教學(xué)，可以很好地幫助學(xué)生解決這樣的問題。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要聰?shù)淖陨沓霭l(fā)，學(xué)生在小學(xué)階段
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)應(yīng)用的探討
;學(xué)習(xí)氛圍;知識(shí)理解;自主思考學(xué)生在小學(xué)階段，心智懵懵懂懂，學(xué)生在上課期間極容易出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力降低，影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的互動(dòng)可以有效地幫助學(xué)生集中注意力，使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率更高，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解記憶，提升學(xué)生的自主思考能力，教師在上課期間要充分發(fā)揮自己在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一名資深教師，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談互動(dòng)應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)的有效滲透
;學(xué)習(xí)精力;知識(shí)理解;學(xué)習(xí)興趣初中正是學(xué)生心理與身體成長的重要階段，這一階段教師的正確引導(dǎo)是非常重要的，稍有不重視就很有可能會(huì)因小失大，所以道德與法治課程就是對(duì)于學(xué)生情感教育的一次大課，只有這樣學(xué)生才能夠擁有健康的觀念去投身到今后的工作與生活當(dāng)中。在道德與法治課堂中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，然后將其放置在現(xiàn)實(shí)的生活背景中，這樣學(xué)生就能夠根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容有更加深刻透徹的理解，而后又可以將所獲得的知識(shí)反過來應(yīng)用到自身的生活中。所以，小
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年3期2021-04-06
- 任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)例探究
趣;注意力;知識(shí)理解;課堂氣氛任務(wù)，無論是在生活、學(xué)習(xí)還是工作中，都是一種常見的存在，同時(shí)，任務(wù)和作業(yè)有著非常多的相似之處，都是一種枯燥的存在，都能給學(xué)生一種期待感。但相較于作業(yè)來說，任務(wù)又有著無與倫比的優(yōu)勢，它能夠人在短時(shí)間內(nèi)看到希望，看到結(jié)果，這是學(xué)生在感覺到無力的時(shí)候，最好的強(qiáng)心針。學(xué)習(xí)是一場長跑，雖然知道結(jié)果在哪里，也非常清楚自己的狀態(tài)，在這種情況下，學(xué)生很難保持高昂的信心，不斷的朝著重點(diǎn)前進(jìn)，任何挫折都有可能讓學(xué)生失去信心。這個(gè)時(shí)候，就需要任務(wù)來
科學(xué)與財(cái)富 2021年5期2021-03-08
- 初中道德與法治學(xué)科小評(píng)論寫作策略探究
;學(xué)習(xí)興趣;知識(shí)理解;師生關(guān)系在進(jìn)行教學(xué)的開展中，我們需要保證學(xué)生能夠真正強(qiáng)化自身對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的掌握，從而可以在學(xué)習(xí)中有著更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。進(jìn)行小評(píng)論寫作教學(xué)的指導(dǎo)過程中，需要保證學(xué)生狀態(tài)的維持，精力的集中。所以在進(jìn)行教學(xué)的開展中，我們需要保證的是，要在課前能夠吸引到學(xué)生，從而可以讓學(xué)生在課堂上有著較強(qiáng)的專注度。我們渴望的是，能夠通過這些教學(xué)，保證學(xué)生對(duì)于初中道德與法治的教學(xué)有著更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而能夠更好的進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。那么筆者從三個(gè)方面具體講述，小
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年44期2021-02-28