林國慶

摘 要：本文首先闡述了高中排球教學(xué)中有效實施合作學(xué)習(xí)的具體意義，進而探討了在高中排球教學(xué)中，實際的應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的具體策略，以期為目前高中排球教學(xué)改革提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：排球教學(xué);學(xué)習(xí)能力;合作學(xué)習(xí);技術(shù);策略

前言：合作學(xué)習(xí)是目前在教育教學(xué)中被廣泛應(yīng)用的一種先進的教學(xué)模式，它對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。在高中排球教學(xué)中有效的開展合作學(xué)習(xí)不僅可以充分的調(diào)動學(xué)生排球練習(xí)的參與度和主動性，同時還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率使學(xué)生能夠快速的掌握排球的相關(guān)技能，另外通過合作學(xué)習(xí)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及綜合能力也都有了顯著的提高，因此探究在高中排球教學(xué)中如何有效開展合作學(xué)習(xí)具有重要的意義。

一、高中排球教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)的具體意義

（一）可以有效改善課堂氛圍提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性

高中生由于面臨高考的巨大壓力，很多學(xué)生在平時除了生存必須的基本活動以外大部分時間都用在了學(xué)習(xí)知識備戰(zhàn)高考上，也有一些學(xué)生被飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)所吸引，把學(xué)習(xí)以外的興趣都投向了網(wǎng)絡(luò)，等等原因?qū)е卢F(xiàn)階段高中生的體育興趣及愛好逐漸的減弱，再加上部分學(xué)校對于體育課程要求不高，使得學(xué)生更加不重視體育學(xué)習(xí)，尤其是對于排球教學(xué)中基礎(chǔ)訓(xùn)練就要花費大量的時間，枯燥反復(fù)的墊球傳球等讓學(xué)生絲毫提不起興趣[1]。然而通過有效的改善教學(xué)方式，在高中排球教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中實施合作學(xué)習(xí)，讓排球課堂上多了很多學(xué)生之間以及師生之間的互動和合作，多種形式的互動是的課堂的氛圍更加活躍，也使得排球課堂的教學(xué)方式更加豐富，豐富有趣的教學(xué)模式有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生不僅能夠積極主動的融入到合作學(xué)習(xí)中，而且在合作過程中同學(xué)之間能夠更好的培養(yǎng)感情。

（二）可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

隨著教育改革的不斷推進越來越注重在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，高中排球課程是一個動手動腦相結(jié)合的課程，不僅需要學(xué)生實際動手練習(xí)，而且需要學(xué)生能夠在不斷的聯(lián)系過程中具備一定的排球思維，因此在排球教學(xué)中采用有效的方法進行教學(xué)對于培養(yǎng)新時代所需要的綜合型人才具有重要的作用。通過在高中排球教學(xué)中實施合作教學(xué)可以讓學(xué)生在合作的過程中增強團隊意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，以及加強學(xué)生之間的協(xié)調(diào)溝通解決問題的能力等等，這些對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力具有重要的意義。與此同時通過在排球教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在真實的合作中得到充分的鍛煉，可以在學(xué)生之間不斷的摩擦中發(fā)現(xiàn)自身的排球技術(shù)方面的不足，同時也能在不斷的合作學(xué)習(xí)中掌握一定的實戰(zhàn)技巧，并通過相互之間的學(xué)習(xí)幫助來不斷的提升自己的排球水平，從而實現(xiàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）可以顯著提升學(xué)生的體育成績

一個國家體育事業(yè)的發(fā)展也在一定程度上影響著這個國家的經(jīng)濟發(fā)展以及國際地位，而且我國教育政策一直強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，因此在以往只注重升學(xué)率而輕視體育等輔助學(xué)科發(fā)展的學(xué)校也在逐漸的加強對體育教學(xué)的改革力度，對于學(xué)生體育成績的把關(guān)也逐漸走上正規(guī)化。尤其是在高中排球教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)模式以后，學(xué)生排球課堂的參與度明顯提高，而且在合作學(xué)習(xí)中排球技能的掌握也要比傳統(tǒng)練習(xí)模式效果更好，不再是老師教一步學(xué)生學(xué)一步，而是學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下載合作學(xué)習(xí)中自發(fā)的探討和研究，從而不斷的提升自己的排球水平[2]。同時學(xué)生的身體素質(zhì)也有了顯著的提高，通過合作學(xué)習(xí)過程中各方面能力的培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)也明顯加強，并且也有一部分學(xué)生感受到了與同學(xué)一起打排球的樂趣，把排球運動作為了自己課余休閑活動，給學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉打下了良好的基礎(chǔ)，更重要的是基于以上這些積累，高中學(xué)生的體育成績相對于以往也有了明顯的提升。

二、高中排球教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)的具體策略

（一）在新課教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)

在排球新課程教學(xué)中，由于排球本身就是理論與實踐相結(jié)合的課程，所以老師要進行一定的理論基礎(chǔ)的講解，再結(jié)合實際操作來加強學(xué)生對理論知識的理解，最后在進行一定的練習(xí)來進行鞏固。在這個過程中實施合作學(xué)習(xí)具體有以下幾個要點：1.要進行科學(xué)分組，排球老師要充分了解學(xué)生們的排球基礎(chǔ)水平以及學(xué)生的性格等，科學(xué)合理的進行合作學(xué)習(xí)的分組，將基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差以及性格活潑和性格安靜的有效結(jié)合，為小組合作學(xué)習(xí)做好前提準(zhǔn)備。2.分組后開始新課教學(xué)，要進行新理論知識的講解，因為排球理論知識也是層層遞進的，具有一定的連帶關(guān)系，因此在講解之前先以小組的方式進行前一節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)，來有效的回顧舊知識，從而引出新的理論知識以便學(xué)生更好的理解。3.老師講解完以后進行小組討論并通過小組內(nèi)對老師講解內(nèi)容的理解程度來進行合作練習(xí)的嘗試，再次過程中老師仔細(xì)觀察每組學(xué)生練習(xí)的情況，并總結(jié)歸納重點問題，進行統(tǒng)一的糾正。4.通過老師的糾正以后學(xué)生有了更深的理解，并掌握了正確的排球技巧，進行小組合作學(xué)習(xí)的練習(xí)階段。在新課程教學(xué)中有效的實施合作教學(xué)可以給學(xué)生留有充分的思考討論的時間，有了學(xué)生的自主思考便能夠加深學(xué)生知識的掌握程度，而且通過在嘗試練習(xí)以及老師糾錯之后的聯(lián)系階段學(xué)生之間互相溝通互相幫助能夠更快的提升學(xué)習(xí)效果，比個人單獨練習(xí)效果高很多，也防止了因?qū)W生獨自練習(xí)遇到問題無法解決而失去信心放棄排球?qū)W習(xí)的問題[3]。

（二）在復(fù)習(xí)課中實施合作學(xué)習(xí)

排球本身就是一項集體性的運動，不僅需要學(xué)生具備較高的排球技術(shù)水平，同時對于學(xué)生的合作意識團隊意識等也有較高的要求，只有具備一定的默契才能在排球?qū)Υ蛑邪l(fā)揮更好的水平。所以在排球教學(xué)中排球的復(fù)習(xí)訓(xùn)練課程也是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，而且復(fù)習(xí)訓(xùn)練課在整體的排球課中占比也比較大，在排球復(fù)習(xí)課中有效的實施合作學(xué)習(xí)模式對提高學(xué)生的排球技術(shù)水平以及學(xué)生的合作默契等等都具有重要的效果。例如：在排球傳墊球技能的復(fù)習(xí)課中，因為在新課教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)在老師的講解以及同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)中對傳墊球的基本理論知識有了一定的掌握，并且也對一些基本的技術(shù)要領(lǐng)有了一定的掌握，在進行傳墊球復(fù)習(xí)課的教學(xué)中主要是為了讓學(xué)生能夠在實際對練中更加游刃有余的運用該項技能，從而達(dá)到能夠?qū)⑶騻鞯秸_的位置。因此老師可以將學(xué)生分為兩兩一組，進行傳墊球的基本技術(shù)的練習(xí)，當(dāng)熟練以后在進行之前分組的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)學(xué)生之間相互幫助使動作和技術(shù)更加規(guī)范，最后老師在進行組間的考核和比賽。

（三）在組合技術(shù)教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)

在排球教學(xué)中排球組合技術(shù)的教學(xué)是在排球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)完成的基礎(chǔ)上進行的，排球的基礎(chǔ)包含了傳球、墊球、發(fā)球、扣球以及攔網(wǎng)等等，這些技術(shù)的有效結(jié)合便是組合技術(shù)的教學(xué)，從組合技術(shù)的概念上看便可以知道這種技術(shù)的學(xué)習(xí)并不是單個人能夠完成的，需要學(xué)生之間默契的配合共同完成，因此在排球組合技術(shù)教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)非常有必要[4]。排球老師根據(jù)之前教學(xué)中學(xué)生對各項基礎(chǔ)技術(shù)的掌握及運用情況進行合理分組，在進行組合技術(shù)的合作學(xué)習(xí)之前老師應(yīng)該將該項技術(shù)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)進行詳細(xì)介紹，尤其要注意在學(xué)習(xí)中要考慮到成員之間的配合，在實際的學(xué)習(xí)中老師要進行輔助引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何在練習(xí)中加強成員之間的合作，練習(xí)一段時間后進行中場休息時小組內(nèi)部進行問題的總結(jié)，老師根據(jù)存在的問題帶領(lǐng)學(xué)生進行分析并采取相應(yīng)的策略進行解決，并進行下一段的訓(xùn)練，這樣循環(huán)練習(xí)便可以實現(xiàn)不斷的進步。

（四）在比賽中實施合作教學(xué)

在排球教學(xué)中展開排球比賽教學(xué)是對學(xué)生排球?qū)W習(xí)結(jié)果的綜合檢測，排球比賽具有團體性，雖然每一位成員都無法獨自完成比賽，但是在這個團體中每一位成員都有其總要的職責(zé)，是缺一不可的，所以每一位成員不僅要充分的發(fā)揮自己在團隊中的作用，同時也要做好與其他成員的配合。因此在進行排球比賽教學(xué)工程中老師不僅要詳細(xì)給學(xué)生講解排球比賽中每一位成員的具體位置和作用，同時要充分利用合作學(xué)習(xí)的模式來進行實際比賽訓(xùn)練，根據(jù)排球比賽的相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)進行人員分配，并在每個隊伍中選好隊長，做好與隊長的溝通協(xié)調(diào)，做好團隊的指導(dǎo)工作。在比賽結(jié)束以后要進行團隊內(nèi)部的總結(jié)，從而針對自身的不足進行訓(xùn)練來提升自己的綜合能力[5-8]。

結(jié)束語

綜上所述，排球本身就是一個綜合性比較強的集體體育運動，所以在高中排球教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)非常有必要，一方面合作學(xué)習(xí)是排球運動本身的需求，另一方面合作學(xué)習(xí)可以快速的提升學(xué)生的排球水平以及團隊合作能力，因此高中排球教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中加強合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的研究，可以利用更多先進的教學(xué)設(shè)備來提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，進而提高排球教學(xué)水平。

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