陳文君

摘要：隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，教育也在不斷的改革下，知識(shí)傳授的同時(shí)對(duì)于德育方面的教育關(guān)注程度也在增加。在學(xué)校中學(xué)生所做的行為都關(guān)乎于學(xué)校，尤其是學(xué)生的德育行為，它是一個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于如何加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，是所有教師所共同探討的話題，也是教師在體育課上所要講述的重要內(nèi)容，更是提高體育教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)學(xué)校素質(zhì)的重要手段。體育教學(xué)同其他的學(xué)科教育的目的是一樣的，都是育人為先，培養(yǎng)學(xué)生的品德。在體育活動(dòng)項(xiàng)目中，每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都具有共同的精神，是能夠把學(xué)生們都團(tuán)結(jié)在一起，使學(xué)生們彼此之間互相信任，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自身特有的氣質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校接受課程教育時(shí)，所有的教師共同的目的就是為了讓學(xué)生在體、智、德、美等方面全面發(fā)展的人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)校;體育教學(xué);德育行動(dòng)

體育運(yùn)動(dòng)能使學(xué)生們身體增長(zhǎng)，同時(shí)也能使教師們培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)。體育能培養(yǎng)學(xué)生們公平、公正、團(tuán)結(jié)的體育精神，也是培養(yǎng)全面發(fā)展人才必不可少的一項(xiàng)，因此在學(xué)校的教育過程中，教師也要加注重對(duì)學(xué)生們德育的培養(yǎng)。教師在課堂中應(yīng)當(dāng)利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，配合著有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。以下將以如何在小學(xué)學(xué)校體育中促進(jìn)德育行動(dòng)的研究為論點(diǎn)，進(jìn)行一系列的闡述和說明，希望對(duì)廣大教師群體有所幫助。

1.通過言行舉止使學(xué)生明白德育教育

對(duì)于教師來講，一定要樹立一個(gè)好的形象展現(xiàn)給學(xué)生們，在給同學(xué)們上課的時(shí)候，教師就必然要在學(xué)生面前穿的體面一些，學(xué)生通過了解教師的形象來判斷教師的氣質(zhì)和教師本人是否能夠好相處，從而決定了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的一個(gè)態(tài)度。教師上課時(shí)用的語言要文明簡(jiǎn)略，還要有邏輯性，同時(shí)也要帶有幽默性，進(jìn)而去提高學(xué)生的興奮和學(xué)習(xí)的興趣。教師還要在授課時(shí)的言行舉止中去影響感染學(xué)生，使學(xué)生們處于良好環(huán)境中，從而能夠更好的去學(xué)習(xí)。

例如：教師在上第一次體育課時(shí)，學(xué)生對(duì)于教師并不是很了解。因此作為一名體育教師，在課堂上的穿著不僅僅要有體育教師的特有性質(zhì)，還要保持教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，。上課時(shí)教師可以穿著輕松的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格服飾，這樣有利于給學(xué)生們講解，教師是否處于一個(gè)積極的上課狀態(tài)，所配有的一些物品是否是在課堂中應(yīng)有的。在教課時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生課上所有的安排，不應(yīng)該只是遵循一味的去講解內(nèi)容，在講課的過程中應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生一起完成體育教學(xué)。譬如，讓學(xué)生們先了解一些體育器材和場(chǎng)地的問題，或者可以組織一些值日生借還活動(dòng)，教師通過安排學(xué)生工作來培養(yǎng)學(xué)生們注重集體重要性和熱愛勞動(dòng)的良好品德，以公共行為同體育教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來有利于提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠增強(qiáng)思想教育。

2.結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行學(xué)生德育培養(yǎng)

體育是一門要求學(xué)生身體素質(zhì)的一門學(xué)科，活動(dòng)項(xiàng)目本身要求學(xué)生身體靈活性佳、所涵蓋的范圍廣也廣，這也是教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育教育的有利因素。在體育這個(gè)大項(xiàng)目中，包含的運(yùn)動(dòng)也非常繁多，對(duì)于每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容不同，進(jìn)而達(dá)到的教育效果也不同，因此教師可以去研究一些比較適合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，研究每項(xiàng)活動(dòng)中的有利的因素，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在不同的運(yùn)動(dòng)中學(xué)生們所喜好的、所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也都有所不同。教師根據(jù)不同項(xiàng)目的不同特性來傳授給學(xué)生們，通過不同的教法讓學(xué)生們領(lǐng)略知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的活動(dòng)中獲得德育教育。

例如：教師在教授球類項(xiàng)目的時(shí)候，首先就是先講述規(guī)則及場(chǎng)地上的規(guī)則。對(duì)于球的運(yùn)動(dòng)來講，是需要學(xué)生們之間相互配合的，只有互相信任，團(tuán)結(jié)起來，才能夠獲得場(chǎng)上的勝利。因此 球類運(yùn)動(dòng)的過程中更能夠增強(qiáng)學(xué)生們之間團(tuán)結(jié)友愛的精神。不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的教學(xué)方法。又譬如：在練習(xí)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就需要選這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生有一定的堅(jiān)持能力，因?yàn)殚L(zhǎng)跑過程中往往會(huì)讓學(xué)生們感覺到乏味枯燥，教師在教授此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就要培養(yǎng)學(xué)生如何克服枯燥感，鼓勵(lì)堅(jiān)持練習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志。

3.了解光輝時(shí)刻，注重榜樣教育

在教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注重言傳身教，讓學(xué)生們更加直觀的了解教師在做什么，才能夠使學(xué)生們了解德育教育。作為一名教師，也是需要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高素質(zhì)。在教學(xué)的過程中，需要給學(xué)生們樹立一個(gè)良好的教師形象，潛移默化中熏陶學(xué)生。不僅要從實(shí)際行動(dòng)中去刺激學(xué)生，更要讓學(xué)生們了解更多關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)員的光輝時(shí)刻，在光環(huán)下的學(xué)生會(huì)更加激進(jìn)地去學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教育品德的目的。教師講解體育榮耀時(shí)刻在課程中進(jìn)行榜樣教育，給學(xué)生們樹立榜樣標(biāo)桿，以此來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們受到健兒們的影響。

例如：教師在課堂中可以用講故事的口吻，去講述關(guān)于我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的偉大光輝時(shí)刻。如：中國(guó)奧運(yùn)第一人——?jiǎng)㈤L(zhǎng)春。他是第一位正式參加奧運(yùn)會(huì)中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，他所參賽的是他擅長(zhǎng)的短跑，在多次奧運(yùn)會(huì)中獲得勝利。又或者：乒乓球女王鄧亞萍。她在童年時(shí)期就說要立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)樯聿脑蚪?jīng)歷了很多挫折，但她并沒有放棄，每天都刻苦地去訓(xùn)練。她的身體不僅承受著訓(xùn)練的煎熬，心里也承受著巨大的壓力，從而讓她變成了乒乓球上的巨人。因此，教師在監(jiān)督學(xué)生們?cè)谟?xùn)練時(shí)，可以以這些體育健兒為榜樣，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)健兒身上不怕苦不怕累的精神，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總結(jié)：

在現(xiàn)如今的體育教學(xué)中，教師所教授的課程所貫穿德育教育的方法不僅僅是學(xué)校改革所需要的，在體育教學(xué)上對(duì)于學(xué)生教育觀念上也在更新。在教師重視體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生德育品質(zhì)的同時(shí)，也要多從自身找突破點(diǎn)，多創(chuàng)新教學(xué)方法用來調(diào)整課堂、適應(yīng)課堂，以此達(dá)到德育教育的最佳效果。在體育教學(xué)的過程中對(duì)于學(xué)生們的思想教育并不是一朝一夕就能夠完成的，需要教師的辛勤勞動(dòng)和同學(xué)們的配合才能會(huì)更加的有效。

參考文獻(xiàn)：

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