這樣做，孩子的數(shù)學(xué)成績提高了

梁德淑

摘? 要：質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展。歷年來，我校的數(shù)學(xué)成績顯著，多次受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的好評，我們幾位數(shù)學(xué)老師也得到了學(xué)生的認可。那么如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)成績，我覺得這得力于以下幾方面的有機組合。一、合理分組，明確目標(biāo);二、多獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;四、合理評價學(xué)生作業(yè)。

關(guān)鍵詞：成績;興趣;評價;重視

近年來，由于經(jīng)濟的增長，生活水平的提高，農(nóng)村家長對孩子的教育就更加重視。所以大批農(nóng)村學(xué)生擁向城鎮(zhèn)學(xué)校，造成縣城學(xué)校人員擁擠，大班額現(xiàn)象普遍存在，有些農(nóng)村學(xué)校一個班只有幾個學(xué)生，這樣的差距真是令人堪憂。學(xué)生流失于否，看來教學(xué)質(zhì)量才是我關(guān)鍵。我校位于縣城西郊4公里處，在新老縣城的中間位置，是一所村完小，學(xué)生近400人。地處這樣的一個位置，但我校的生源從未受到過影響，這就得力于我校的教學(xué)口碑，我們老師在學(xué)生家長心中的地位，我們的數(shù)學(xué)成績在全鄉(xiāng)一直都是名列榜首的。那么我們是如何提高數(shù)學(xué)成績，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的，下面談?wù)勎业囊恍┙?jīng)驗與做法。

一、合理分組，明確目標(biāo)

要想提高學(xué)生成績，在農(nóng)村靠家長是無望的，并且班上有三分之一的孩子是留守兒童，靠一周幾節(jié)課也是不行的，因為沒有時間呀。所以還得靠班上的學(xué)生，靠班干部這些得力的助手。我每一學(xué)期的第一堂課就是選拔和調(diào)整小老師，我把學(xué)生按成績分成若干組，以好帶差。組長由成績好的并且比較勤勞的學(xué)生擔(dān)任。有2人組、3人組，最多的是4人一組。2人組的就是成績最差的配一個特別優(yōu)秀的，并且這個學(xué)生有一定管理能力的，大多在班干部中產(chǎn)生，這就是一幫一活動。3人組的就是一個成績好的，一個成績中等的，一個成績偏差的，中等成績的同學(xué)要起一個監(jiān)督作用，這就是一幫二活動。4人組的就是一個成績優(yōu)秀的當(dāng)組長，其它三個是中上成績的，他們四人互相監(jiān)督，共同進步。這樣的安排就讓他們?nèi)巳擞惺伦?，事事有人做。?dāng)然要根據(jù)實際情況來設(shè)定。組分好以后，讓學(xué)生以組為單位討論你這一組在這一學(xué)期如何來提高成績，然后全班交流，可以借鑒其它組好的方法，最后制定出獎懲方案，然后每一個學(xué)生簽字執(zhí)行。如不完成任務(wù)者，按規(guī)章制度辦，讓學(xué)生心服口服。這樣就形成了學(xué)生各負其則，互相監(jiān)督，人人參與，教師指導(dǎo)，學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)模式。學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生這種模式是我教學(xué)中一直用的方法，也是我取這些成績的最有效的途徑。學(xué)生能力得到了鍛煉，老師也比較輕松。

二、多獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在課堂上，我總是用自己豐富的面部表情、多變的語音語調(diào)和恰當(dāng)?shù)闹w語言感染和帶動著學(xué)生。我在練習(xí)時經(jīng)常恰當(dāng)?shù)厥褂糜螒颍燃ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又對所學(xué)知識進行了鞏固。只靠機械的游戲來激發(fā)興趣是不能長久的，我還經(jīng)常利用多媒體課件、動畫、順口溜等方式輔助教學(xué)，讓多種元素充實數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。比如數(shù)學(xué)應(yīng)用題少數(shù)孩子是無從著手的，我在網(wǎng)上看到一個順口溜就教給了他們：題目讀幾遍，從中找關(guān)鍵;先看求什么，再去找條件;合理列算式，仔細來計算;一題求多解，單位莫遺忘;結(jié)果要驗算，最后寫答案。開始做應(yīng)用題的時候，都讓學(xué)生讀幾遍這則順口溜，時間長了，學(xué)生就知道怎樣一步一步去解決了。在實際生活中，要想學(xué)生的興趣持久，主動去學(xué)習(xí)，光靠課堂上一周四五節(jié)課是遠遠不夠的，更多的要靠課外。但課外老師又無法輔導(dǎo)，怎么辦？還得依靠學(xué)生自己，依靠組長的監(jiān)督完成，所以給學(xué)生的獎勵是必不可少的。我就要求學(xué)生群策群力，制定出獎勵制度來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還時不時搞一點小競賽來提高學(xué)生的積極性。比如：作業(yè)認真的、字跡工整的、錯誤少的獎勵一張貼紙。單元考試哪組考得最好的，每人獎勵貼紙一張、小禮物一個、本子1個。我是按小組人數(shù)來分配的，所有的獎品我直接發(fā)給小組長，看看他們是怎樣分配的。我班的學(xué)生很懂得分享，知道這不是一個人努力的結(jié)果，都分給了他的組員。然后我以一個月為單位，提前準(zhǔn)備很多小禮物，10張貼紙換一個小禮物，并讓學(xué)生挑選自己喜歡的小禮物。當(dāng)然學(xué)生獎品的多少直接影響期末評優(yōu)、評先。為了自己的一點自尊，又有禮物的誘惑和老師的鼓勵，常言道，重金之下必有勇夫，為了不讓其他組同學(xué)笑話，不讓自己組的同學(xué)責(zé)怪，他們能不努力嗎？

三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中至關(guān)重要。良好的習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、提高基本技能和基本思維能力、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的重要條件。它不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生終身受益。由于小學(xué)生的年齡小，自我控制力、約束力較差，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事，它是一個長期的、復(fù)雜的教育過程。在多年的教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)、歸納學(xué)生容易出現(xiàn)的一些差習(xí)慣，先形成制度，告之學(xué)生哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，讓學(xué)生形成一定的定性的思維。通過制度的約束，現(xiàn)在學(xué)生基本能做到入室即靜，入座即學(xué)，再也不像以前那樣沒事可做了。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的成績肯定有所提高。

四、合理評價學(xué)生作業(yè)

作業(yè)的評價這一環(huán)節(jié)特別重要，它是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要組成部分，也是提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。從教學(xué)一年級時候起，我就要求孩子寫字一定要規(guī)范、工整，做題一定要認真、仔細。在批改作業(yè)的時候，首先是小組長檢查，看看是不是合格，合格了以后才上交老師，如果不合格要重新完成。然后根據(jù)學(xué)生作業(yè)的情況，我把作業(yè)分成三個等級，并分別給他們蓋上獎勵章。第一等是5顆星，是優(yōu)秀星，要求作業(yè)字跡相當(dāng)工整，無錯誤，挑不出什么毛病。第二等是四顆星，上面寫“你真棒”，要求作業(yè)規(guī)范，有極少數(shù)錯誤。第三等是三顆星，上面是“繼續(xù)努力”，學(xué)生字跡工整，錯誤較多，要求學(xué)生把錯誤的重做。如果學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成得好，基本能得五顆星、四顆星。一個月或者是一個本子做完以后，十個五顆星換一個筆記本，十個四顆星換一個本子或是一支筆。有獎就有懲，得5個三顆星的孩子每天必須在學(xué)校完成家庭作業(yè)，并且老師批改了才能回家。用這樣的方法迫使學(xué)生去認真完成作業(yè)，效果非常顯著，所以我班作業(yè)一直得到老師和家長的肯定。

這樣做，孩子的數(shù)學(xué)成績提高了，這也是我一直遵循的教學(xué)方法。在今后的工作中，我還會再接再厲，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取讓每個孩子都喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。