龐婷

摘要：隨著素質(zhì)教育進(jìn)一步深入，對初中音樂教學(xué)提出了更高的要求。在初中音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)是十分重要的手段。但是，需要注意的是，由于初中階段的學(xué)生處于變聲期，這樣就會在歌唱教學(xué)的這一過程中出現(xiàn)跑調(diào)等情況。針對這樣的問題，初中音樂教師需要充分了解初中生的生理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱過程中如何正確用嗓，這樣可以才能幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)音樂的信心。

關(guān)鍵詞：初中音樂;欣賞教學(xué);審美能力;培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

在初中音樂教育中，歌唱教學(xué)是十分重要的教學(xué)方式，初中音樂教師只有利用各種各樣的方法來引導(dǎo)學(xué)生如何保護(hù)嗓音、如何正確用嗓，才能幫助學(xué)生渡過變聲期，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。本文主要闡述了初中生變聲期基本常識，并進(jìn)一步提出了初中生變聲期歌唱教學(xué)方法的應(yīng)用途徑，從而為我國初中音樂教學(xué)作出貢獻(xiàn)。

一、變聲期常識

變聲期具體來說指的是聲帶由童聲向成年人音色過渡的階段，這也是每個人都需要經(jīng)歷的階段。一般來說，男生的變聲期在14～16歲，女生的變聲期在13～15歲。男生在處于變聲期時，聲帶變厚、變寬，喉腔也會變大，音調(diào)逐漸變得低沉;女生在處于變聲期時，聲帶越變越薄、喉部的振動頻率也變高了，喉腔變小。處于變聲期的聲帶往往十分脆弱，如果沒有進(jìn)行保護(hù)，很有可能會出現(xiàn)水腫、出血等情況，嚴(yán)重的甚至于出現(xiàn)說話困難的情況，這樣會對學(xué)生的音色造成較大影響[1]。

二、變聲期聲帶保養(yǎng)

初中生在處理變聲期時，聲帶一般比較脆弱。初中音樂教師需要引導(dǎo)學(xué)生使用正確的方式來保護(hù)聲帶，切記在生活中不能過度用嗓，尤其是一些喜歡唱歌的同學(xué)，盡量不要使用高音。這是因?yàn)樵谧兟暺谌绻^度用嗓，反而會對嗓音造成損害。在變聲期，學(xué)生還需要注意保暖，避免出現(xiàn)感冒的情況，影響學(xué)生聲帶發(fā)育。學(xué)生還需要加強(qiáng)體育鍛煉，提升身體免疫力，這樣才能幫助學(xué)生平穩(wěn)地渡過變聲期。

三、初中生變聲期唱歌教學(xué)方法的應(yīng)用措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生歌唱信心

初中生在進(jìn)入到變聲期之后，往往會出現(xiàn)聲音低沉、嘶啞等較大變化，這樣學(xué)生就無法控制自己的音調(diào)，在唱歌時時常會出現(xiàn)跑調(diào)的情況，有部分學(xué)生由于自尊心較強(qiáng)，擔(dān)心自己的聲音會被同學(xué)嘲笑，也就更加不會開口來唱歌。初中音樂教師針對這種情況，需要提高學(xué)生歌唱自信心，幫助學(xué)生正確呼吸，這樣才能激發(fā)出學(xué)生歌唱的興趣。初中音樂教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中來，這樣可以有效減輕學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生聲帶穩(wěn)定發(fā)育。

（二）幫助學(xué)生了解唱歌技巧

唱歌并不只是簡單的開口，唱歌需要一定的技巧，這樣才能歌唱出優(yōu)美的音符。在學(xué)生變聲期，學(xué)生運(yùn)用氣息是十分重要的環(huán)節(jié)，需要將氣息和聲音結(jié)合保持平衡狀態(tài)，這樣才能讓聲音具備一定的爆發(fā)力，并保證聲音的豐滿，這些是學(xué)生需要在實(shí)際歌唱過程中需要找到的感覺。音樂教師需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同的歌曲來決定音量和音高的變化，才能使得氣息和聲音達(dá)到協(xié)調(diào)的狀態(tài)，從而通過歌唱來表達(dá)出歌曲中蘊(yùn)含的情感。首先，學(xué)生在變聲期要學(xué)會必要的唱歌技巧，學(xué)會如何運(yùn)用氣息，這樣才能保護(hù)好嗓子。初中音樂教師可以引導(dǎo)學(xué)生雙手叉腰來吸氣，充分感受氣息在體內(nèi)的運(yùn)動，從而學(xué)會使用氣息來唱歌;其次，音樂教師需要引導(dǎo)學(xué)生放松下巴和喉嚨，在放松的狀態(tài)下來進(jìn)行歌唱，這樣能避免喉嚨處于高壓狀態(tài)，避免對喉嚨的損傷;最后，初中音樂教師要引導(dǎo)學(xué)生盡量使用中低音來演唱歌曲，涉及到高音的部分，可以讓學(xué)生用假唱的方式來進(jìn)行演唱，通過口腔、胸腔以及頭腔共鳴的方式來使歌聲變得雄厚，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

（三）靈活選擇歌曲伴奏方式

在歌唱教學(xué)這一過程中，初中音樂教師需要結(jié)合不同的情況選擇不同的伴奏方式，有部分歌曲的音調(diào)是比較高的，針對這樣的情況，教師就需要將原調(diào)進(jìn)行調(diào)整，這樣可以避免出現(xiàn)學(xué)生盲目使用高音的情況，如果不對原調(diào)進(jìn)行處理就開展教學(xué)，這樣反而會損壞學(xué)生的聲調(diào)，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生今后終身無法歌唱的情況，對于學(xué)生今后的發(fā)展十分不利。因此，音樂教師可以采取鋼琴伴奏的形式來調(diào)整原調(diào)，將原調(diào)降低到適合學(xué)生歌唱的范圍內(nèi)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生不要盲目模仿

初中階段的學(xué)生，往往十分活潑，善于表達(dá)自己的情感。學(xué)生通過歌唱的方式可以抒發(fā)自己的感情，釋放自己的壓力。但是，很多初中生特別喜歡盲目模仿流行音樂，模仿一些成年歌手的音色，這樣的方式是不科學(xué)的，反而會損傷到學(xué)生變聲期的喉嚨。因此，音樂教師要引導(dǎo)學(xué)生不能盲目模仿成年人的音色。教導(dǎo)學(xué)生在唱歌時要注意時長，如果感覺到嗓子十分疲倦，就需要停止唱歌，多喝水休息。在平時唱歌的過程中，要保持正確坐姿，目光平視前方并雙肩保持放松狀態(tài)，這樣才能保護(hù)好學(xué)生的嗓子[2]。

四、案例分析

筆者結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過觀察發(fā)現(xiàn)，有很多初中生在實(shí)際的歌唱教學(xué)過程中，一般表現(xiàn)為唱歌跑調(diào)、聲音較小等情況。針對這些問題，筆者進(jìn)行了總結(jié)，主要原因是有一部分初中音樂教師在課前沒有落實(shí)好發(fā)聲教學(xué)工作，也沒有選擇合適的音樂伴奏，有部分音樂伴奏采取的是歌曲原調(diào)，這樣是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。比如，在教學(xué)到人教版七年級上冊《歌唱祖國》這一歌曲時，如果采用原調(diào)來讓學(xué)生進(jìn)行歌唱，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)跑掉以及唱不上去的情況，學(xué)生也就不敢開口唱歌，教師采用電子琴作為伴奏，并降低音調(diào)，可以順利開展教學(xué)，提升音樂課堂教學(xué)效率。

五、結(jié)束語

綜上所述，在初中音樂教學(xué)中，音樂教師需要關(guān)注到學(xué)生變聲期這一特殊階段，采取合適的方式來幫助學(xué)生掌握基本的歌唱技巧。教會學(xué)生一些聲音發(fā)聲技巧以及正確的歌唱方法，這樣可以避免對嗓子的損害，幫助學(xué)生平穩(wěn)渡過變聲期，并樹立起學(xué)習(xí)音樂的信心，在未來將音樂當(dāng)作一種興趣來發(fā)展，豐富自身的精神世界。

參考文獻(xiàn)

[1]趙鍇. 根據(jù)初中音樂教育思想改進(jìn)的聲音訓(xùn)練——淺談初中學(xué)校音樂教學(xué)實(shí)踐聲音訓(xùn)練的對策[J]. 文學(xué)少年， 2019（19）：1.

[2]徐婭韻. 淺談青少年變聲期的嗓音訓(xùn)練及保護(hù)[J]. 北方音樂， 2020， 40（5）：2.