徐瑾

摘要：在小學(xué)教育中，音樂是一門可以促進(jìn)精神修養(yǎng)發(fā)展的學(xué)科，對學(xué)生的個人發(fā)展起著非常重要的作用。對于新時期的小學(xué)音樂教學(xué)來說，要以發(fā)展學(xué)生綜合能力為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)為核心開展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。作為教師，應(yīng)該能夠認(rèn)識到這一點并及時的做出相應(yīng)的策略，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效的促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂;核心素養(yǎng);有效途徑

引言

在新時代的教育中，以培養(yǎng)綜合性人才為主，從學(xué)業(yè)方面到個人修養(yǎng)方面全面發(fā)展。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就是積極響應(yīng)新時代教育要求的號召，從多方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。然而，在目前的小學(xué)音樂課中，教師和學(xué)生存在諸多問題，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，影響了教學(xué)效率的提高。因此，作為教師要能夠嚴(yán)格要求自身，做好榜樣形象，從不同的方面去開展教學(xué)，提高整體教學(xué)效率，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、教師要嚴(yán)格要求自身，做好榜樣形象

在教學(xué)過程中，教師是最能影響學(xué)生發(fā)展的人，所以教師必須在日常生活中嚴(yán)格要求自己，做好榜樣形象，從不同方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對于小學(xué)的音樂教學(xué)，目前一些教師受當(dāng)前新時期教育形勢的影響，不重視音樂課的發(fā)展和自身的提高，阻礙了核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)的開展。因此，音樂教師應(yīng)該能夠認(rèn)識到這一點，在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求自己。

在音樂教學(xué)中，教師首先要能夠轉(zhuǎn)變觀念，更加重視音樂這門學(xué)科。其次要在新時代的發(fā)展中探索符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。最后，教師自身要道德規(guī)范，能夠從精神層面影響學(xué)生。只有這樣，才能大大提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。同時，教師做出相對應(yīng)的改變對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也能起到很好的促進(jìn)作用。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在新時代的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一件需要長期堅持和努力的事情。如果學(xué)生沒有足夠的學(xué)習(xí)熱情，他們將無法真正掌握所學(xué)知識。因此，在教學(xué)過程中，教師要能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。在目前的小學(xué)音樂課上，大多數(shù)學(xué)生都不愿意積極參與到課堂中。他們將音樂課視為娛樂課堂，沒有意識到音樂對自己產(chǎn)生的影響。面對這樣的問題，教師應(yīng)該能夠從不同的方面進(jìn)行教學(xué)，滲透音樂觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

在課堂上，學(xué)生應(yīng)該能夠在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣，并積極參與到課堂中。其次，他們應(yīng)該滲透音樂的理念，知道學(xué)習(xí)音樂能給自己帶來什么。因此，教師應(yīng)該能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用情景教學(xué)方法，或者結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如在課堂中對于一首歌曲的學(xué)習(xí)，要能夠從不同的角度去讓學(xué)生理解，最后要讓學(xué)生自己進(jìn)行歌唱，教師進(jìn)行伴奏，通過反復(fù)的練習(xí)，就能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的音律，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求學(xué)生從精神層面到動手層面都要有很好的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。目前，小學(xué)音樂課已經(jīng)明顯缺乏理論知識的傳授和掌握，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂只是為了放松自己，沒有達(dá)到良好的教學(xué)效率，對于學(xué)生來說也沒有掌握到基礎(chǔ)知識。因此，作為一名教師，應(yīng)該能夠加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教師應(yīng)結(jié)合新時代的互聯(lián)網(wǎng)，有效促進(jìn)高效課堂的發(fā)展，采取不同的教學(xué)措施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。教師可以通過多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，合理分配課堂時間。首先在課堂中要先進(jìn)行理論知識的傳授，幫助學(xué)生去了解這一節(jié)課的一些相關(guān)內(nèi)容，其次是教師要和學(xué)生共同合作去歌唱學(xué)習(xí)。最后則要對后一個環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)。鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，加深對所學(xué)知識的印象。但在后續(xù)教學(xué)中，也應(yīng)積極復(fù)習(xí)前面部分的知識，讓學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的知識，有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、開展多元化教學(xué)活動，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)

開展多樣化的教學(xué)活動，有利于學(xué)生實踐動手能力的提高，同時也可以讓學(xué)生感受到音樂的魅力。目前，在許多小學(xué)的教學(xué)中，幾乎沒有涉及相關(guān)的音樂活動，使學(xué)生既沒有感受到所學(xué)知識的意義，也沒有感受到自身修養(yǎng)的提高。所以教師要能夠積極結(jié)合校方去開展一些相關(guān)的音樂活動，然后可以結(jié)合一些民間文化藝術(shù)，增強(qiáng)活動的趣味性。

對于開展音樂教學(xué)活動來說，首先就是要保證活動的趣味性，要能夠融入不同的文化元素，讓學(xué)生在活動中能夠找到符合自身的音樂素養(yǎng)。教師在活動中要做好引導(dǎo)者和維護(hù)者，講授活動一些相關(guān)的理論知識，幫助學(xué)生在活動中更好的感悟音樂的魅力。因此，開展相關(guān)的音樂活動，不僅可以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，還可以豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的個人發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

在培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的過程中，學(xué)生和老師應(yīng)該能夠共同努力，從不同的方面分析自身存在的問題，找到相應(yīng)的策略。這樣才能夠在教學(xué)的過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫紅梅.核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂教學(xué)實施策略——小學(xué)音樂學(xué)科在落實課程目標(biāo)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].小學(xué)生（中旬刊），2021，（06）：22.