周小莉

摘要：在我國(guó)新課程改革的推動(dòng)下，對(duì)教育工作者提出了新的要求。通過(guò)改變自身傳統(tǒng)的教育理念來(lái)提升實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師要將數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行有效的滲透，從而拓展學(xué)生的思維、提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以，文章分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中滲透數(shù)學(xué)思想方法的作用和意義，同時(shí)提出了相關(guān)的落實(shí)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)思想;滲透方法

引言

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)學(xué)思想方法在科學(xué)技術(shù)中體現(xiàn)了更好的效果，同時(shí)也得到了人們的重視和關(guān)注。而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的不僅是對(duì)知識(shí)的掌握，還要將其有效的應(yīng)用到生活中，利用其解決各種問(wèn)題，這才是數(shù)學(xué)的真正意義。所以，要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中滲透數(shù)學(xué)思想方法，這樣才能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的掌握和理解。使學(xué)生真正的掌握數(shù)學(xué)思想方法，為其日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1數(shù)學(xué)思想方法的定義和特點(diǎn)

所謂的數(shù)學(xué)思想方法并沒有實(shí)際的模式和規(guī)定，而是一種相對(duì)先進(jìn)的思想方法，是人們通過(guò)數(shù)學(xué)理論知識(shí)和其實(shí)際的特征表現(xiàn)出來(lái)的形式，通過(guò)對(duì)大量的數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究和分析，歸納出有規(guī)律的解決方法。而數(shù)學(xué)思想方法主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面，即在數(shù)學(xué)知識(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。但是兩者都離不開數(shù)學(xué)理論知識(shí)的支持，通過(guò)在不斷的實(shí)踐中總結(jié)和歸納，實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合，從而演化出數(shù)學(xué)思想方法。因此教師要將這樣方法有效的融入實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生可以熟練的運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)其多方面的綜合發(fā)展。

2在小學(xué)數(shù)學(xué)中逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法的重要作用

首先，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以滿足教育改革的實(shí)際要求。尤其是在新課程改革的推動(dòng)下，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，教師要加強(qiáng)提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重視，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)。將數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行有效的落實(shí)和滲透，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念，還能拓展學(xué)生的思維，從而提升教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。當(dāng)學(xué)生具備了一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)時(shí)，可以強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)還會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。另一方面，滲透數(shù)學(xué)思想方法的目的是保證學(xué)生的全面發(fā)展，因?yàn)檫@種方法不僅可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中滿足其需求，同時(shí)還能在學(xué)生的心中樹立對(duì)知識(shí)的探索精神，從而在學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)道路上發(fā)揮重大的作用。由此可見，在教學(xué)工作中滲透數(shù)學(xué)思想方法，無(wú)論是在短期的學(xué)習(xí)中，還是長(zhǎng)期的發(fā)展上都發(fā)揮著重要的作用。

3在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的有效策略

3.1轉(zhuǎn)變教育理念，挖掘教材中潛在的數(shù)學(xué)思想，

實(shí)際上數(shù)學(xué)思想方法蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，但是只有教師切實(shí)地轉(zhuǎn)變自身的想法和教學(xué)理念，才能提升其對(duì)數(shù)學(xué)思想方法理論知識(shí)的深刻理解和認(rèn)知，從而在課本中不斷的發(fā)掘數(shù)學(xué)思想方法，通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。與此同時(shí)，教師要還對(duì)學(xué)生的思維和心理進(jìn)行詳細(xì)地了解，從而制定適合的教學(xué)活動(dòng)來(lái)滲透數(shù)學(xué)思想方法，保證教學(xué)的質(zhì)量和效果得到有效地提升。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，各種概念和公式都直白的表示出來(lái)，但是其中蘊(yùn)藏著很多的數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生無(wú)法根據(jù)自身的能力去挖掘。這時(shí)就需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)播，掌握住準(zhǔn)確的時(shí)機(jī)，對(duì)其進(jìn)行有效的滲透，這樣學(xué)生才能逐漸的掌握數(shù)學(xué)思想方法，并且拓展其思維能力，提升其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。所以，教師要對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行深入的研究，詳細(xì)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的活動(dòng)，在課堂中尋找合適的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)其的有效滲透，保證學(xué)生可以在無(wú)形中對(duì)其進(jìn)行掌握。

3.2創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)思想

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育工作者的教學(xué)方法也在不斷的創(chuàng)新和改變，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境的方式也廣泛的應(yīng)用到了各個(gè)學(xué)科中。而數(shù)學(xué)問(wèn)題具有一定獨(dú)特性，不僅可以拓展學(xué)生的思維，還能提升其研究知識(shí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在各個(gè)方面得到鍛煉。所以，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師可以把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活進(jìn)行有效的融合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使其對(duì)數(shù)學(xué)思想方法有真正的感知，這樣才能提升教學(xué)效率和質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)多邊形的面積問(wèn)題時(shí)，教師可以向?qū)W生拋出各種有關(guān)實(shí)際的生活的問(wèn)題，首先提問(wèn)你知道哪些多邊形？然后在問(wèn)生活中的多邊形物體你見過(guò)哪些？最后在提問(wèn)這個(gè)物體的表面積你會(huì)計(jì)算嗎？通過(guò)各種問(wèn)題的串聯(lián)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到問(wèn)題情境中，這樣學(xué)生就會(huì)全身心的投入到思考中。與此同時(shí)，教師在通過(guò)多媒體來(lái)播放視頻，為學(xué)生展示各種不規(guī)則多邊形是怎么轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形的過(guò)程，通過(guò)合理的轉(zhuǎn)換再去進(jìn)行計(jì)算，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)面積的計(jì)算產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法有所感觸，在不斷的學(xué)習(xí)中逐漸掌握其精髓，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.3在課后練習(xí)中鞏固數(shù)學(xué)思想方法

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多的知識(shí)無(wú)法短暫的課堂上進(jìn)行更加深入、詳細(xì)的解讀，因此需要學(xué)生配合教師的工作，積極地完成教師布置的課后練習(xí)，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)也是這樣的道理，在接觸到一種方法后，教師要通過(guò)布置課后練習(xí)的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象，同時(shí)還要提示其中的重點(diǎn)，從而使學(xué)生對(duì)此數(shù)學(xué)思想方法有深入的理解，可以切實(shí)的運(yùn)用到日后的學(xué)習(xí)中。而在學(xué)生完成課后任務(wù)時(shí)，教師不要急切的指出正確答案，而是了解學(xué)生在完成任務(wù)期間的思維方式、使用的處理方法。對(duì)于答案正確的同學(xué)教師要給與贊揚(yáng)，同時(shí)引導(dǎo)其通過(guò)不同的方式去解決問(wèn)題。而對(duì)于答案錯(cuò)誤的學(xué)生，教師要給與一定的鼓勵(lì)，同時(shí)指引其通過(guò)合理的方法去解決問(wèn)題。這樣才能保證學(xué)生對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)思想方法有更加深刻的認(rèn)知和理解，從而不斷的提升其自身的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的重視和運(yùn)用，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想方法不僅可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起到重要的作用，同時(shí)也為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)期間是比較重要的學(xué)科，因此教師在實(shí)際的教學(xué)工作中要積極的滲透數(shù)學(xué)思想方法，這樣才能有效的拓展學(xué)生的思維，使其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更加深入的理解，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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