中職思想政治理論課教學改革路徑探究

王民

摘?要：中職院校對學生品德教育的主要方式是進行思想政治理論課教學，然而傳統(tǒng)的思想政治理論課教學方式已無法完成對學生思想品德的改造與教育。思想政治理論教育是為了為中國社會主義現(xiàn)代化建設培育優(yōu)秀人才，但是結果卻往往與理想相差甚遠。大部分中職院校傳統(tǒng)的思想政治理論課教育都是使用本科院校的常用教材，并沒有做到針對中職院校學生進行專業(yè)性教育，而且學生對于傳統(tǒng)教育也無法做到專心致志的學習，這就使教師對學生進行了教育，然而學生并未達到期待的教學成績。

關鍵詞：中職院校;思想政治理論;教學改革

引言：

對中職院校學生進行思想政治理論教育，并不能使用傳統(tǒng)的教學方式，要切合實際情況，以中職學生為根本展開教學，不能只進行填充式教學方式對學生進行單方面知識灌輸，教學是個師生之間雙向交流、相互往來的事情，單方面的灌輸無法讓學生接受過多的知識，達不成預期目標。而且考核方式也只是以簡單的卷面問答的方式為主，無法提高學生的學習積極性。綜上所述，中職思想政治理論教育存在這很多問題。所以，下面開始就對中職思想政治理論教學改革路徑進行探究。

一、中職思想政治理論課教學現(xiàn)狀

（一）從學生角度出發(fā)

不可否定，中職學生在思維方面比較活躍，而且擁有較強的探索精神。但是現(xiàn)在課本教材難度過大，導致學生學習負擔沉重，因此中職學生并無法真正融入到學習中，對于課本教材的理解不能深入，對于老師講的東西也感覺無用而不聽。對于當代年輕學生來說，有用的知識，不教自學;無用的知識，教而不學。但是，學生應該明白技多不壓身的道理。課堂上，學生往往對老師講的知識不以為然，或者對老師講的東西壓根不感興趣。

（二）從教師角度來看

教師因為要考慮學習進度、學習成果等問題，無法做到對每一個學生照顧到位，讓學生真正理解課本講述的內容，真正明白需要學會的道理。甚至教師因為各種原因，自身都無法做到對課本的深入了解，無法專心了解學生、研究教學、投入教學、搞好教學。期末考核也不能單純地只是卷面考試，要做到結合學生平時成績、平時為人處世、人際關系等方面，畢竟思想政治理論教學并非其他教學，思想政治理論教學考核應當結合學生平時的課上課下綜合表現(xiàn)來完成。

（三）從社會層面來看

當今社會生活節(jié)奏過快，對于教學，各個層次人群都過于急功近利，期望學生有很高的成就?？追蜃由羞€弟子三千僅出七十賢人。思想政治理論教育本就是教會學生如何做人，萬不可急功近利。實實在在地對學生進行思想品德、良好行為教育比其他都強。對于學生的要求過于嚴格，給予學生壓力過大。

二、中職思想政治理論課教學改革措施

（一）根據(jù)需求進行針對性教學

馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要……教師首先自身需要對這些理論有所了解，然后針對學生水平對學生進行針對性、實效性講解。就拿《哲學與人生》這本書來講：全書由“堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路”，“用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度”，“堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力”，“順應歷史潮流，確定崇高的人生理想”，“在社會發(fā)展中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值”五個單元組成。教師可以參考學生的學習能力、學習水平等來對學生進行針對性教學，有重點地對學生有或可能有缺陷的地方講解。

（二）教師對教材進行整合，模塊化講解

教師對學生講課時，不一定要按照課本教材的編寫講解，完全可以有自己的方式，例如對課本進行整合，將有相同意思的課放在一起講、將課程內容有趣與無趣的課程放在一起講……總而言之，教師應該有自己的授課特色，既可以把課程內容對學生講完，又可以讓學生很好地接受，理解課本內容，同時可以使學生的實踐能力得到很大提升。教師也完全可以根據(jù)學生呈現(xiàn)出來的問題進行講解，完全沒有必要循規(guī)遵矩地按照教材編寫章節(jié)講解。在中職思想政治理論課教學時，必須要以課本為輔助，用教學體系代替教材體系，根據(jù)學生的情況進行有效性教學。

（三）成績考核方式改革

傳統(tǒng)的以卷面考試的方式只會形成應試教育，然而應試教育的弊處也是顯而易見的——急功近利，無法達到預期目的，給予學生過大壓力。所以在成績考核方面的改革也是義不容辭的。以往的考試過于隨意，無法徹底地展現(xiàn)出考試的目的，思想政治理論課不同于其他科目，傳統(tǒng)的考試也就無法真正地展現(xiàn)思想政治理論學習成果，故要對思想政治理論的考核進行相應的改革。

結束語：青少年的未來決定國家的未來，思想政治可以洗滌青少年的不健康思想，提高學生的素質，進而提高中國人民的國民素質。思政教學是育才育人的根本，是學生人生路上的墊腳石、指路的明燈、精神的燈塔。同時，思想政治理論教學是為黨和國家培育優(yōu)秀人才的重要方式之一，教好學生思想政治也就是教會學生做人的道理，因此，對學生思想政治理論課的教學任務，我們必須義無反顧地去完成。

參考文獻：

[1]吳曉楓 “藍墨云班課”視閾下高校思想政治理論課創(chuàng)新研究[D]. 中國石油大學（北京）：中國石油大學（北京），2019.

[2]王維先 職業(yè)教育改革的路徑研究[J/OL]. 中國培訓，，：[2021/1/20].

（陜西省商南縣職業(yè)技術教育中心）