張有澤

摘 要：在初中思想政治教學(xué)活動中，教師具備一定的教學(xué)趣味性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。在設(shè)定初中思想政治教學(xué)方案時，教師要思考如何讓學(xué)生保持高度的求知欲望，這是教學(xué)流程中的關(guān)鍵，教師要結(jié)合初中生的身心發(fā)展特征及興趣愛好來開展知識講解，用富有趣味性與易于操作的方式開展教學(xué)，以達(dá)到寓教于樂的教育效果。

關(guān)鍵詞：初中;思想政治教學(xué);寓教于樂

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）18-0013-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.006

初中思想政治學(xué)科具備較強(qiáng)的理論性，再加上當(dāng)前很多教師還是習(xí)慣于采用單向灌輸式的方式開展教學(xué)，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)思想政治知識存在一定的抵觸心理與厭學(xué)心理，同時，學(xué)生還存在較大的中考壓力，在雙重壓力下，學(xué)生根本無法獲得理想的學(xué)習(xí)效果。針對以上問題，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與理念，把課堂主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)思想政治知識的趣味性與實用性，從而達(dá)到寓教于樂的教育效果，這樣不但能幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)技巧與方法，把所學(xué)理論知識和實際生活聯(lián)系起來，而且還能使學(xué)生做到由此及彼、學(xué)以致用，構(gòu)建高效、趣味的思想政治課堂，貫徹落實素質(zhì)教育的理念。

一、當(dāng)前初中思想政治教學(xué)中存在的相關(guān)問題

在當(dāng)前初中思想政治教學(xué)活動中，一些教師沒有意識到趣味教學(xué)的重要性，還是采用傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥乏味，學(xué)生更是缺乏參與思想政治教學(xué)活動的自主性與積極性。教師將思想政治教學(xué)內(nèi)容僅局限于課本內(nèi)，沒有為學(xué)生引入一些趣味化、多樣化的課外素材，且思想政治教材內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生很難理解與接受，對思想政治課程存在一定的畏懼心理。其次，在當(dāng)前的思想政治課堂中，部分教師缺乏和學(xué)生的互動與交流，沒有給予學(xué)生發(fā)言與實踐的機(jī)會，使得整個課堂的知識傳遞是單向的，導(dǎo)致整個課堂缺乏活力與動力，這樣不僅會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，還會降低課堂教學(xué)的效率。以上問題都不利于教師進(jìn)一步構(gòu)建寓教于樂的教學(xué)模式，更加不能提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

二、初中思想政治教學(xué)實現(xiàn)寓教于樂的策略

（一）優(yōu)化趣味思想政治教學(xué)設(shè)計

要想取得理想的寓教于樂的教學(xué)效果，教師要不斷優(yōu)化趣味化的思想政治課的教學(xué)設(shè)計。首先，教師要做好備課工作，備課是開展教育活動的重要基礎(chǔ)，備課中包含的內(nèi)容較多，最為重要的是備教法、備學(xué)生、備教材等，因為一堂高質(zhì)量的課堂備課對于教師的教學(xué)發(fā)揮著重要作用，在開展趣味教學(xué)課堂前，教師要提前鉆研思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，并結(jié)合學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)特征開展知識儲備，把思想政治教學(xué)知識轉(zhuǎn)化成自己的知識，重點(diǎn)研究教學(xué)手段與技巧，從中掌握中心思想、基本原理、拓展性知識、趣味素材等。其次，教師要學(xué)會導(dǎo)課，因為課堂導(dǎo)入的效果能決定寓教于樂教育的教學(xué)效果，在剛上課時，學(xué)生的注意力是最集中的階段，教師要科學(xué)利用好課堂開始的幾分鐘，無論采用哪種形式的課堂導(dǎo)入，教師都要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，用學(xué)生熟悉、感興趣的形式來展示課堂教學(xué)素材，同時，教師也可設(shè)定問題導(dǎo)入或時政導(dǎo)入模式，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成一種自覺的行為，從而調(diào)動學(xué)生參與思想政治教學(xué)的自主性與積極性。最后，教師還可鼓勵學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計，在此過程中可發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，也能夠讓學(xué)生對教師的教學(xué)提出一些意見，幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的不足之處，為學(xué)生真正展現(xiàn)趣味性、高效的思想政治課堂，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）采用豐富的思想政治教育模式

在初中思想政治教學(xué)中，要想實現(xiàn)寓教于樂的教育效果，教師就要注重采用豐富的思想政治教育模式。首先，教師可利用故事引領(lǐng)來開展教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治教學(xué)課堂的靈活性與趣味性;因為故事具備較強(qiáng)的哲理性與趣味性，能夠給學(xué)生一定的啟迪，也能夠更好地拓展思想政治知識面，讓教育過程更加形象、生動，增強(qiáng)整體思想政治教學(xué)的趣味性。其次，教師要在平時多開展一些思想政治活動課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。因為思想政治學(xué)科具備較強(qiáng)的德育功能，其理論知識偏多，只有把理論知識融入具體的實踐活動中，學(xué)生才能更為深刻地理解所學(xué)的思想政治知識，進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)的趣味性。在思想政治教學(xué)實踐活動中，能夠讓學(xué)生獲得積極的情感體驗，在趣味性活動中實現(xiàn)知識的傳遞，有助于完成教學(xué)目標(biāo)。最后，教師要學(xué)會設(shè)疑增趣，由于提問屬于課堂中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以，教師一定要適當(dāng)引入提問，對于一些難點(diǎn)與重點(diǎn)問題，可通過提問的方式來引發(fā)學(xué)生的深度思考。教師要注重提問的趣味性，力求做到問題新穎、獨(dú)特，這樣既能實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)效果，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)散性思維能力和邏輯性思維能力。教師要為學(xué)生布置一些趣味性較強(qiáng)、實踐性較強(qiáng)的思想政治作業(yè)，使學(xué)生能夠把理論知識和實際操作相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中去理解、探究思想政治知識，給予學(xué)生更多的體驗和實踐機(jī)會，能夠在生活中解決一些課本中的理論知識問題。教師也要注重對學(xué)生的鼓勵與肯定，使得學(xué)生不管是課堂學(xué)習(xí)，還是課后完成作業(yè)，都能保持一種放松的心態(tài)，用最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中，獲得寓教于樂的教學(xué)效果。

（三）借助多媒體教學(xué)，實現(xiàn)寓教于樂

當(dāng)前信息技術(shù)已廣泛運(yùn)用在人們的生活與工作中，給人們的學(xué)習(xí)與生活帶來了較大的便利，表現(xiàn)在教育行業(yè)中，便出現(xiàn)了“移動互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式，教師要跟上新時期社會發(fā)展的腳步，借助于多媒體教學(xué)，從而實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)效果。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的不斷引入，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)思想政治知識的趣味性與生活化，同時把一些電視雜志與移動網(wǎng)絡(luò)信息引入課堂教學(xué)活動，能夠擴(kuò)大教育信息量，同時多媒體也給予了學(xué)生更為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)體驗，讓教學(xué)過程顯得更加趣味化、生活化。其次，由于影視網(wǎng)絡(luò)作品具備一定的感染力與直觀性，如果利用網(wǎng)絡(luò)資源來展現(xiàn)理論性的思想政治知識，可以讓枯燥、乏味的思想政治課堂進(jìn)一步生活化與形象化，進(jìn)而為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，最終實現(xiàn)“寓教于樂”的教學(xué)效果。在多媒體教學(xué)活動中，教師也要注重思想政治教學(xué)的互動性，因為只有實現(xiàn)頻繁的師生互動與生生互動，才能夠很大程度地讓教師的教學(xué)過程顯得動態(tài)化與多樣化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓每一個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動，做到有事可做、有話可說。最后，教師要結(jié)合初中生的心理興趣點(diǎn)來尋找網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材，做到讓學(xué)生多了解生活中的時事新聞與社會熱點(diǎn)內(nèi)容，讓他們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，進(jìn)而提高思想政治課教學(xué)的實效性。

（四）學(xué)校轉(zhuǎn)變理念，為寓教于樂教學(xué)提供便利

要想實現(xiàn)初中思想政治教學(xué)寓教于樂的教學(xué)效果，學(xué)校需要轉(zhuǎn)變教育理念，為寓教于樂教學(xué)環(huán)境提供一定的便利。在傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)活動中，學(xué)校為了追求升學(xué)率，過度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，無法做到為教師趣味教學(xué)提供支持與幫助，因此，學(xué)校要轉(zhuǎn)變對于學(xué)生升學(xué)率的單一追求，做到把現(xiàn)代教育監(jiān)督機(jī)制引入教育活動中，不單純用升學(xué)率來劃分學(xué)生的學(xué)習(xí)檔次，而是要真正落實德育教育和素質(zhì)教育模式。學(xué)校在任用教師時，要做好質(zhì)量把關(guān)工作，提升教師的整體質(zhì)量，選擇一些擁有先進(jìn)思想與教學(xué)手段的教師，這樣才能夠真正讓學(xué)校的寓教于樂教學(xué)開展下去。其次，學(xué)校要注重對教師的教育培訓(xùn)，讓每一位教師擁有更多的教學(xué)專業(yè)技能，讓他們意識到寓教于樂教學(xué)的重要性，最終成為一支高素質(zhì)、高專業(yè)的教師隊伍;而且在平時要號召教師多向“名師”學(xué)習(xí)，定期開展教學(xué)學(xué)習(xí)與討論，讓他們擁有較強(qiáng)的自我提升意識，明確自我職業(yè)操守。最后，學(xué)校需要設(shè)定多元化的初中思想政治校本教材，并做到實現(xiàn)教材內(nèi)外的資源共享，為學(xué)生提供更為豐富、趣味化的教材內(nèi)容。

（五）設(shè)立和寓教于樂教學(xué)相匹配的思想政治教學(xué)評價模式

在初中思想政治教學(xué)活動中，學(xué)校、教師需要設(shè)定和寓教于樂教學(xué)相匹配的思想政治教學(xué)評價模式，改變以往教學(xué)中只是把學(xué)生分?jǐn)?shù)作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的模式，設(shè)立全方位、科學(xué)的教育教學(xué)評價模式，不但能夠防止學(xué)生出現(xiàn)高分低能的問題，也能夠?qū)崿F(xiàn)教師寓教于樂的教學(xué)效果。首先，在初中思想政治教學(xué)評價中，教師要注重多樣性，因為每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與理解能力都是不同的，同樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢與學(xué)習(xí)潛力也不一樣，如果教師為學(xué)生設(shè)立統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，就很容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，學(xué)校與教師要結(jié)合學(xué)生的綜合特點(diǎn)來設(shè)定評價原則與方案，把學(xué)生劃分不同學(xué)習(xí)類型，每一個類型都要設(shè)定特殊的評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)趣味性教學(xué)評價，力求讓學(xué)生在一個平等、公正的平臺中展開競爭。其次，要注重教學(xué)評價的綜合能力，在寓教于樂教學(xué)期間，多方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，特別是情商與智商方面的評價表現(xiàn)。最后，教師要做到遵循教學(xué)評價的創(chuàng)新性，因為創(chuàng)新是寓教于樂教學(xué)中的核心內(nèi)容，創(chuàng)新能夠讓學(xué)生積極探索、自主探究，創(chuàng)新的考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容較為豐富。特別是在當(dāng)前的思想政治綜合實踐活動中，體驗與感悟?qū)儆谝豁椄咝У慕逃^程，它可以把理論知識趣味化、生活化，而且在這個教學(xué)過程中，評價必須要遵循創(chuàng)新性原則，做到讓每一個學(xué)生都能夠釋放自己的天性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力與創(chuàng)新精神。

總之，在當(dāng)前的初中思想政治課堂教育活動中，教師要把課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生以自主、積極的姿態(tài)投入思想政治課的學(xué)習(xí)中，提前做好趣味化備課方案，為學(xué)生提供生活化、趣味化的教學(xué)素材，讓他們感受到學(xué)習(xí)思想政治知識的趣味性與重要性，最終達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。

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