希沃白板在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用初探

李紅菲

摘 要：希沃白板是教學(xué)發(fā)展中的新興產(chǎn)物，它與新課標(biāo)的理念不謀而合。作為一種新型的多媒體教學(xué)工具，它打破了傳統(tǒng)的灌輸式和單一的教學(xué)模式，在有限的課堂時間里為學(xué)生提供無限的交流平臺和知識來源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在輕松、和諧、愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)英語，感受英語的魅力，提高語言以及英語綜合能力。還能有效地將小學(xué)英語學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行整合，打造互動性和高效性課堂，為演繹精彩課堂錦上添花。

關(guān)鍵詞：希沃白板;小學(xué)英語;課堂運(yùn)用

在小學(xué)英語教學(xué)中，保持和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，能促進(jìn)其英語能力的提升。因此，教師要積極地應(yīng)用教學(xué)技術(shù)手段，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。希沃白板的運(yùn)用，既可以打造高效課堂，又可以打造集知識性與趣味性一體的課堂，實(shí)現(xiàn)課堂互動性和創(chuàng)新性。

一、提高效率，構(gòu)建高效英語課堂

希沃白板教學(xué)中的多媒體功能能夠有效地減少教師備課和授課的環(huán)節(jié)，極大地減少教師的工作量，減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課效率和課堂效率。備課模式下可以使用的工具有文本、形狀、課堂活動、思維導(dǎo)圖、英漢字典、三線格。比如，高年級在進(jìn)行閱讀課教學(xué)，教師可以利用英漢字典工具查單詞，立即生成單詞卡片，還有注釋與語音。在三年級教授新單詞時，可以利用三線格工具，直接在四線格上輸入單詞、句子，也可以手寫，簡單、規(guī)范。備課模式下可以使用的操作有裁剪、蒙層、克隆模式、鎖定、更改屬性、設(shè)置動畫、排版等等。授課模式下可以使用的工具有選擇工具、筆、橡皮、形狀、放大鏡、板中板、截圖、計(jì)時器。這些功能的運(yùn)用，提高了英語課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)起到了事半功倍的效果。

二、活躍氛圍，增強(qiáng)知識性與趣味性的融合

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，很多教師將目光集中在學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)上，在教學(xué)中主要采取灌輸式的教學(xué)模式，課堂模式呈現(xiàn)出一種比較單一枯燥的狀態(tài)。久而久之，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)習(xí)英語的積極性降低，課堂效率也逐漸降低。教學(xué)就如廚師做菜，不光要煮熟，還要做到色香味俱全。這樣既能滿足生理上的需求，還能得到心理上的享受。希沃白板教學(xué)就像是一道“佐料”，增加了課堂的趣味性，寓教于樂。與一般的教學(xué)輔助工具不同，它是由多種設(shè)備組成的一種綜合性教學(xué)輔助工具，具有很強(qiáng)的趣味性。教師在小學(xué)英語課堂教學(xué)中靈活地使用希沃白板，能有效地改善課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將知識與趣味更好地融合，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

希沃白板中的放大鏡、聚光燈、拉幕、隱藏、神奇移動、思維導(dǎo)圖、計(jì)時器、錄制、蒙層、拖動、插入音頻、課堂活動等功能就是教學(xué)中的“佐料”。正確恰當(dāng)?shù)厥褂?，會使課堂充滿樂趣。例如，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以運(yùn)用放大鏡和聚光燈的功能，當(dāng)按下關(guān)燈按鈕，瞬間變成聚光燈，學(xué)生可以看圖進(jìn)行句型替換練習(xí)。聚光燈的出現(xiàn)，緊緊地吸引著學(xué)生的眼球，這種方式有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生也體會到學(xué)習(xí)的樂趣。再如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，經(jīng)常運(yùn)用希沃教學(xué)白板中的蒙層和遮罩功能，結(jié)合教材可以設(shè)計(jì)“Lets guess”教學(xué)活動?！懊蓪印辈坏軌騽?chuàng)設(shè)信息溝，引發(fā)學(xué)生的好奇心，而且在出示答案時也不用按照順序預(yù)設(shè)動畫，使教學(xué)更加靈活便利，漸進(jìn)式呈現(xiàn)圖片，吸引學(xué)生注意力。還可以通過課堂活動制作趣味分類游戲，既避免了單調(diào)枯燥的分類、句子匹對的不恰當(dāng)，而是以生動、趣味的形式呈現(xiàn)出來，既輕松提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解與記憶，又能活躍課堂氣氛，有機(jī)地將知識性與趣味性融為一體。

三、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)英語課堂的互動性

蘇聯(lián)教育家、心理學(xué)家維果斯基提出“學(xué)習(xí)是通過教師與學(xué)習(xí)者的交往互動進(jìn)行的”，有效的師生互動，能讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中，提高教學(xué)效率。運(yùn)用希沃白板中的知識競賽、知識配對、拖動等功能，可以給學(xué)生提供文字、圖片、有聲讀物、動畫等形聲結(jié)合、圖文并茂的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的語言情境。這種以超語言、超文本輔助英語教學(xué)的形式使師生之間、生生之間的信息交流更豐富、更生動，實(shí)現(xiàn)了高效互動。

針對中年級學(xué)生注意力容易分散、喜歡玩游戲的心理特點(diǎn)，教師可以在Brainstorm運(yùn)用思維導(dǎo)圖的功能，簡化操作，真正實(shí)現(xiàn)隨機(jī)效果。也可以運(yùn)用課堂活動功能，設(shè)計(jì)“拖動”活動，使知識點(diǎn)的呈現(xiàn)更加形象。學(xué)生通過參與這一活動，可以更加快速有效地掌握短語及單詞的音、形、義。這種有趣的學(xué)習(xí)方式緊緊抓住學(xué)生的注意力，連平時調(diào)皮的學(xué)生都學(xué)得特別起勁。再如，在復(fù)習(xí)單詞時，教師還可以使用希沃教學(xué)白板的“知識競賽”板塊，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行競賽，通過競爭模式激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)動課堂氣氛，并且有效地幫助學(xué)生理解單詞或短語，提高師生之間的互動性。希沃交互智能平板的互動教學(xué)功能，真真切切讓課堂互動、師生互動、生生互動得以完美體現(xiàn)。

四、活化思維，構(gòu)建高效與創(chuàng)新一體化

小學(xué)英語教師在授課的過程中，要增加與學(xué)生之間的互動和交流，幫助學(xué)生構(gòu)建思維框架，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在以往的課堂教學(xué)中，教師要經(jīng)常站在大屏幕前對授課內(nèi)容進(jìn)行操作，這樣減少了與學(xué)生之間的交流互動;展示學(xué)生作業(yè)或講評試卷時，教師要經(jīng)常在實(shí)物展臺上展示材料，操作起來比較麻煩。在授課中，教師可以使用希沃授課助手“手機(jī)同屏”，教師只要連接手機(jī)和電腦，便可遠(yuǎn)程進(jìn)行操控教學(xué)，可以快速投屏。當(dāng)巡視輔導(dǎo)，對學(xué)生的課堂反饋進(jìn)行點(diǎn)評，只需要用手機(jī)拍照即可上傳到大屏幕，并進(jìn)行放大、批注、講解等，也可以用手機(jī)的視頻功能直播學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，方便快捷，讓學(xué)生耳目一新，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時也能更有效地反饋學(xué)生或小組的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。再如，白板中的“計(jì)時器”功能，在設(shè)定的小組活動中不需要通過看表來計(jì)時，可以幫助教師科學(xué)地把握課堂時間，隨機(jī)分配時間。

綜上所述，希沃白板教學(xué)作為一種輔助性教學(xué)工具，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，它能有效地提高教學(xué)效率，調(diào)動課堂的氣氛，提高課堂的互動性，并且拉近師生之間的關(guān)系，通過一系列有效的手段，為學(xué)生營造和諧、愉悅、啟發(fā)式的小學(xué)英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，活化思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

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